班主任年度考核個(gè)人總結(jié)模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)模?板一學(xué)?年順利結(jié)?束了，在?科任老師?的關(guān)心和?支持下，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確指?導(dǎo)下，順?利走過這?一學(xué)年，?現(xiàn)在我將?這一學(xué)年?的工作情?況總結(jié)一?下。我?所做的主?要工作：?針對(duì)這?些問題我?主要做了?以下幾點(diǎn)?：1、?尊重每位?學(xué)生，盡?可能滿足?學(xué)生的的?需要，努?力的克服?了固執(zhí)己?見，尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?為學(xué)生的?成長(zhǎng)營(yíng)造?一個(gè)愉快?的心理空?間。2?、是善待?每位學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛心對(duì)?待每個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生不?掩飾他的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過，努力?使其達(dá)到?更優(yōu)秀;?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?努力去發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)他們?不斷自我?完善。?3、對(duì)于?厭學(xué)和不?想上學(xué)的?同學(xué)，我?總結(jié)個(gè)小?方法，還?算比較實(shí)?用，三個(gè)?配合三個(gè)?談心。?第一個(gè)配?合就是讓?孩子配合?，讓孩子?知道他的?選擇是對(duì)?的、這段?時(shí)間堅(jiān)持?住了，讓?孩子聽從?老師和家?長(zhǎng)，過了?這段時(shí)期?就好了。?第二個(gè)?就是家長(zhǎng)?配合，讓?家長(zhǎng)多給?孩子關(guān)心?，多和孩?子談心，?讓孩子感?受到來自?父母最大?的支持。?第三就?是老師配?合，老師?多和孩子?談心，上?課的時(shí)候?每節(jié)課提?問一次，?和孩子談?心的時(shí)候?避免厭學(xué)?的話題，?總之多給?與關(guān)心，?時(shí)間是一?劑良藥，?堅(jiān)持一個(gè)?月的時(shí)間?就好了，?對(duì)于班級(jí)?是十幾個(gè)?產(chǎn)生這種?想法的孩?子都轉(zhuǎn)變?他們的思?想了，但?對(duì)于個(gè)別?兩個(gè)還是?不見效果?，會(huì)逐漸?去摸索有?待提高。?一個(gè)優(yōu)?秀的班級(jí)?，是一個(gè)?具有鮮明?特色的集?體，只有?滿懷希望?與激情，?加強(qiáng)管理?、不斷進(jìn)?取，在全?體師生共?同努力下?，在全校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，必?定會(huì)走向?美好燦爛?的明天。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得較?突出的成?績(jī)。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“求?知、立志?、活潑、?團(tuán)結(jié)”的?班團(tuán)體。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第二?、在鼓勵(lì)?班委大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，更?嚴(yán)格要求?班委個(gè)人?在知識(shí)、?本事上取?得更大提?高，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點(diǎn)帶面；?第三、?培養(yǎng)班委?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?經(jīng)過班委?這個(gè)小團(tuán)?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班團(tuán)體開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，構(gòu)成團(tuán)?體的組織?性、紀(jì)律?性，亦即?以面帶面?。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開展一?些專題性?的活動(dòng)，?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的?資料包括?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會(huì)?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)等?等諸多方?面。務(wù)必?使每個(gè)學(xué)?生具有服?從團(tuán)體，?服從命令?的思想，?具有自我?約束力，?構(gòu)成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班團(tuán)體?隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不?亂，嚴(yán)而?不死的良?好班風(fēng)班?貌。三?、根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情景?，擬定了?全班與小?組在知識(shí)?、本事、?情感等方?面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，讓每一?個(gè)學(xué)生明?確到我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?了盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)了團(tuán)體?的凝聚力?和動(dòng)力。?同時(shí)__?__抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，盡可能?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅，努?力幫忙他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?我的位置?和學(xué)習(xí)方?向。五?、___?_主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自我的?良伴、知?己。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮