班主任工作經(jīng)驗總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第6頁共6頁班主任工?作經(jīng)驗總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本班主?任工作是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊(yùn)含?著這項工?作的重大?意義。在?工作中我?傾注了自?己全部的?精力和愛?心，學(xué)期?末，細(xì)細(xì)?回顧，我?們班在班?風(fēng)和學(xué)生?品德方面?有了很大?的收獲，?我在班級?建設(shè)方面?的具體做?法總結(jié)如?下：一?、創(chuàng)建和?諧、積極?向上的班?風(fēng)。一?個班級的?班風(fēng)如何?，直接影?響著這個?班級的各?方面工作?，影響著?學(xué)生的品?格形成。?我深知班?風(fēng)的重要?性，所以?這學(xué)期以?來，我就?教育學(xué)生?要愛學(xué)校?，愛班級?。我用一?根筷子易?折斷，一?把筷子難?以折斷的?簡單道理?，培養(yǎng)孩?子的集體?凝聚力。?在平常的?工作生活?中，我也?時刻注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，建?立小組并?使用小組?捆綁式的?獎勵方式?。在長期?這樣的氛?圍中，學(xué)?生們有了?非常強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感，班?級整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。?小學(xué)時期?，是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣最為重?要的階段?，收獲一?個良好的?行為習(xí)慣?真的可以?受用終生?。在平常?的工作生?活中，我?非常注重?學(xué)生品德?方面的教?育。要求?孩子們樹?立嚴(yán)格的?集體和時?間觀念,?遵守學(xué)校?紀(jì)律。一?年級的孩?子年齡小?,僅懂得?了道理,?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練,也不?一定做到?。因此從?開學(xué)起,?我便對他?們進(jìn)行常?規(guī)教育,?對怎樣上?課、下課?、回答問?題、尊敬?師長、團(tuán)?結(jié)同學(xué)等?等,都做?了明確的?要求,然?后,進(jìn)行?反復(fù)訓(xùn)練?,對做得?好的同學(xué)?給予表揚(yáng)?,并讓他?示范給大?家看。有?的同學(xué)做?錯了,就?讓他們重?做一次,?兩次..??不厭其煩?,多次反?復(fù),直到?做好為止?,不能因?為錯了一?次而批評?,應(yīng)真誠?地鼓勵他?們樹立信?心去做好?用自己的?行為給他?們樹立榜?樣。對于?我們班學(xué)?生來說，?我覺得他?們在思想?品德、行?為習(xí)慣這?方面是非?常優(yōu)秀的?。三、?耐心教育?,運(yùn)用小?技巧去教?育孩子。?愛聽表?揚(yáng)是兒童?心理特點?,表揚(yáng)運(yùn)?用得恰當(dāng)?,學(xué)生的?積極因素?就會像原?子裂變一?樣發(fā)生連?鎖反應(yīng)。?例如：上?課了,大?部分同學(xué)?在吵嚷,?沒有做好?上課準(zhǔn)備?,如果泛?泛批評,?收效甚微?,如果點?名批評,?別人往往?幸災(zāi)樂禍?;倘若從?亂哄哄中?找個坐得?好,不說?話,書本?都準(zhǔn)備好?的同學(xué)進(jìn)?行表揚(yáng),?其他學(xué)生?便會仿效?,秩序井?然。人都?有自尊心?,表揚(yáng)有?批評的作?用,是不?傷害學(xué)生?自尊心的?批評。我?常用表揚(yáng)?某個學(xué)生?道德品質(zhì)?、思想行?為上的積?極因素去?影響和克?服后進(jìn)學(xué)?生中存在?的消極因?素,寓批?評于表揚(yáng)?之中。這?樣有利于?學(xué)生之間?互相學(xué)習(xí)?,達(dá)到取?長補(bǔ)短的?目的。另?外還要注?意不要急?于批評，?例如：我?們班的小?印章丟失?了，我并?沒有急于?找出是誰?拿走的，?而是用講?小故事的?方法正面?去告訴大?家知錯就?改的孩子?就是好孩?子，保護(hù)?學(xué)生自尊?心，給孩?子自己改?正的機(jī)會?，讓他認(rèn)?識到拿別?人的東西?是很不好?的行為。?從而主動?歸還。孩?子是一朵?還未綻放?的花，他?們的心理?還不健全?，所以很?多孩子都?有小偷小?摸的行為?，我們不?能因為這?個就把孩?子定性為?“壞孩子?”，只要?及時教育?，心理疏?通，他依?然會是個?健康的優(yōu)?秀孩子。?四、注?重小干部?的培養(yǎng)。?對班干?部,不能?只是使用?,還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?其一,要?大力表揚(yáng)?干部優(yōu)點?,宣傳他?們的先進(jìn)?事跡,幫?助小干部?樹立威信?;其二,?在鼓勵干?部大膽工?作,指點?他們工作?方法的同?時,要更?嚴(yán)格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進(jìn)?步,在紀(jì)?律上以身?作則,力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?,亦即"?以點帶面?";其三?,培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?,要能夠?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論,?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?,即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作,又?要嚴(yán)格要?求,教導(dǎo)?工作方法?。當(dāng)然,?選出的干?部畢竟不?是完人,?因此對他?們不能過?分苛求、?指責(zé),特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?,我會耐?心的教給?他們具體?的處理班?級事物的?方法。另?外，要讓?各處干部?管到位，?層層負(fù)責(zé)?。在這?學(xué)期中,?我與學(xué)生?在一起,?覺得日子?過得真快?,雖然每?天都是忙?忙碌碌的?,但我忙?得高興,?忙得開心?,教育工?作，是一?項常做常?新、永無?止境的工?作。在今?后的工作?中我將更?加努力工?作,不斷?完善自己?,提高自?己,使班?級各個方?面都能躍?上一個新?臺階。?班主任工?作經(jīng)驗總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?我班從?進(jìn)入初三?以來，班?級的劣勢?逐漸顯現(xiàn)?出來：各?學(xué)科優(yōu)勢?學(xué)生群體?小，不能?形成同學(xué)?間學(xué)習(xí)輻?射帶動作?用;理科?學(xué)習(xí)思維?能力強(qiáng)的?學(xué)生少，?沒有學(xué)科?尖子;男?生弱女生?強(qiáng)的態(tài)勢?進(jìn)一步增?大，對整?體上線會?有大的影?響;尖子?少尾巴大?。在這樣?的班級情?況下，要?完成升學(xué)?指標(biāo)，我?深感困難?重重，責(zé)?任重大。?但無論千?難萬險，?你別無選?擇，永無?退路，只?有努力拼?搏，艱辛?付出，才?能去創(chuàng)造?一個又一?個神話。?正是在這?種拼搏精?神的激勵?下，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?親切關(guān)懷?下，在全?體老師同?學(xué)的努力?下，較好?地完成了?教學(xué)任務(wù)?，為中考?再奪佳績?，奉獻(xiàn)了?一份綿薄?之力。下?面將學(xué)期?工作作一?個總結(jié)。?一、增?強(qiáng)責(zé)任感?和使命感?，以憂患?意識指導(dǎo)?班務(wù)工作?，我對班?級情況的?了解和掌?握，使我?深知我必?須進(jìn)一步?增強(qiáng)責(zé)任?感和危機(jī)?感，我必?須高度重?視班級管?理工作，?不敢也不?能有絲毫?懈怠。班?上有那么?多的不利?因素，每?一條都可?能產(chǎn)生巨?大負(fù)面影?響。我在?班主任工?作中必須?做到勞心?勞力，盡?心盡力，?扎扎實實?，踏踏實?實，才能?使班級向?著良好的?方向發(fā)展?，因此我?常常以“?不放心，?不滿意，?不踏實”?的“三不?意識”提?醒自己，?早出晚歸?，隨時跟?班，隨時?了解班級?情況，及?時解決各?種問題，?從每天的?遲到缺席?，午休晚?睡，上課?紀(jì)律，自?習(xí)紀(jì)律，?周末回家?返校到學(xué)?生作業(yè)檢?查，成績?升降，月?考分析，?心理狀態(tài)?，情緒變?化，同學(xué)?關(guān)系，家?庭變故等?等，事事?關(guān)心，件?件落實，?使每一細(xì)?節(jié)有利于?學(xué)生學(xué)習(xí)?，每一件?工作有利?于班級發(fā)?展。每天?要反思一?下今天做?了哪幾件?事，明天?要做哪幾?件事，班?上有哪些?新情況新?苗頭需要?解決，有?哪些學(xué)生?情緒波動?，學(xué)習(xí)波?動的需要?談心幫助?和支持。?要先安排?好一天，?一周，_?___月?的班務(wù)工?作，做到?胸有成竹?有條不絮?，保證班?級順利發(fā)?展。二?、堅定信?心，強(qiáng)化?意識，指?導(dǎo)方法，?調(diào)節(jié)心態(tài)?尋找增長?點。我班?的同學(xué)整?體來說，?思想素質(zhì)?較高，是?非觀念明?確，有較?強(qiáng)的班級?榮譽(yù)感和?凝聚力，?同學(xué)們具?有責(zé)任感?和同情心?，同學(xué)友?愛，師生?和睦有明?確的學(xué)習(xí)?目的和人?生的奮斗?目標(biāo)，有?高昂的學(xué)?習(xí)熱情和?積極性，?有較強(qiáng)的?求知欲望?和理想追?求。但學(xué)?習(xí)的現(xiàn)狀?令他們十?分迷茫，?特別是班?上的有部?份男生，?認(rèn)為學(xué)無?可望，只?有辛勤耕?耘而無豐?碩成果，?因此彷徨?，苦悶，?憂慮。我?認(rèn)定這些?問題的解?決是我班?務(wù)工作的?重中之重?，因此，?我著重從?以下幾個?方面作了?工作。?1、增強(qiáng)?信心，鼓?舞士氣，?調(diào)動學(xué)生?的積極性?。我利用?班會時間?以及個別?談話時間?，分析班?級的優(yōu)勢?，學(xué)生個?人的優(yōu)勢?，分析學(xué)?生學(xué)習(xí)成?功方面和?失敗方面?，找準(zhǔn)努?力的方向?，分析長?中學(xué)生和?外校學(xué)生?外地學(xué)生?的比較優(yōu)?勢，分析?班級整體?學(xué)習(xí)的增?長點和學(xué)?生個人學(xué)?習(xí)的增長?點，指出?時間還有?____?個月，什?么奇跡都?可能發(fā)生?，如果我?們每個人?都踏踏實?實地學(xué)習(xí)?，按要求?做好復(fù)習(xí)?迎考的每?一個環(huán)節(jié)?，必能取?得滿意的?學(xué)習(xí)效果?，特別對?我們班上?的男生，?指出他們?目前學(xué)習(xí)?成績不理?想，不是?因為腦子?笨，而是?因為在過?去的兩年?多的學(xué)習(xí)?中不夠踏?實，不夠?落時，才?把成績拉?下來了，?如果能從?現(xiàn)在開始?，從今天?開始，認(rèn)?真清理學(xué)?習(xí)上存在?的問題，?努力亡羊?補(bǔ)牢，踏?踏實實地?學(xué)習(xí)，成?績就一定?能上升。?2、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?效率。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?只有勤奮?還不夠，?還必須有?正確的學(xué)?習(xí)方法，?才能提高?學(xué)習(xí)效益?。因此，?每一位老?師特別是?班主任都?必須指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法。?從學(xué)生如?何聽課，?如何作筆?記，如何?做作業(yè)，?如何完成?清理，如?何復(fù)習(xí)等?方面都應(yīng)?給予學(xué)生?指導(dǎo)。我?根據(jù)每一?個學(xué)生自?身的情況?，分別指?出了他們?在學(xué)習(xí)中?應(yīng)該注意?哪些環(huán)節(jié)?，每一環(huán)?節(jié)具體怎?樣做到了?良好