大班美術(shù)美麗的樹林教案

10頁大班美術(shù)秀麗的樹林教案1教材簡介：造美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫樣子的小技巧。2、能按自己的愛好并用前后遮擋組織成一片秀麗的樹林。3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的才智變廢為寶的好處。4、培育幼兒動手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時的遮擋關(guān)系。前后遮擋關(guān)系?；顒宇A(yù)備：樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。不同的樹。教學(xué)過程：一、感受的繪畫技法。都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。師：假設(shè)蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特別，選擇一個自己寵愛的顏色，我們?nèi)缃窬蛠碓谛〖埰显囈辉嚒?)在里面涂上顏色，就像如今我畫的這棵樹一樣。樣子2)二、感受樹林。幼：樹林。幼：有很多樹的地方。師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT師：樹林里的樹顏色不一樣、樣子不一樣，那都有什么顏色、樣子?(依據(jù)幼兒的答案出示教具)三、遮擋關(guān)系的闡述師：剛剛我們小伴侶已經(jīng)學(xué)會用這個特別的方法畫一棵樹了，但假設(shè)我要畫這么一片五顏六色、樣子不一的樹林該怎么辦呢?位小伴侶來想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個別幼兒操作)師：用拼貼的方法我們可以很簡潔看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么?幼：遮擋關(guān)系，大小等。面的樹(畫一半)，假設(shè)前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?四、幼兒小組操作練習(xí)。了，好，我們?nèi)缃窬蛠懋嬕黄沱惖臉淞?。五、作品呈現(xiàn)六、教師總結(jié)教學(xué)反思：撿樹葉“，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同樣子的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了根底，使幼兒有話可說。策有了更多的思考。一、導(dǎo)入活動更精彩。PPT路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，覺察春天的顏色;用特寫的`秋天顏色的豐富性，感受春天的美;覺察樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒活動做預(yù)備。2活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型轉(zhuǎn)變，制造性地表現(xiàn)不同的樹。展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。通過賞識、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。在同伴之間溝通。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：課件：樹和樹林的圖片。報紙、卡紙、漿糊?；顒舆^程：一、觀看圖片，觀看樹的造型以及樹林的布局方式。導(dǎo)入語：小伴侶，如今教師帶你們?nèi)ヒ粋€秀麗的地方看一看。播放PPT(邊放音樂邊放PPT)1.師：你看到了什么?(一片秀麗的樹林)你最寵愛哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀看，比較樹冠和樹干的形，)2列方式不一樣)(幼兒答復(fù))總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和教師一起總結(jié))二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。特征。你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。小伴侶一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹了一片秀麗的樹林了。(假設(shè)孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛剛不一樣的樹林，想想可以怎么站?(幼兒商量)師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛剛不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。1一起用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢?(請小伴侶說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)2.交代操作要求卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起協(xié)商，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。師：好如今找一個好伴侶開頭吧。(幼兒操作，教師觀看，供給關(guān)心)四、呈現(xiàn)并賞識作品(幼兒答復(fù))教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。師：我們把這片樹林帶給班上其他小伴侶去賞識吧。3活動目標(biāo)：把握樹的根本構(gòu)造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。培育幼兒疼惜樹木,寵愛大自然的情感?；顒宇A(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：出示范圖：提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有很多很多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，主動性。我讓孩子在賞識、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。示范與思考請樹寶寶來和我們做伴侶，教師畫一局部，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一局部。BCD(反思：美術(shù)活動中想象制造需要確定的繪畫技能，先讓幼兒體)創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)區(qū)分樹根、樹干、樹枝和樹枝，各局部不遺漏。思考轉(zhuǎn)變各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價找一找有沒有兩棵完全一樣的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)怎樣讓每棵樹都秀麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不一樣，就特別秀麗，假設(shè)每棵樹術(shù)創(chuàng)作是獨(dú)特化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。，引導(dǎo)幼兒擅長覺察他人的有點(diǎn)和評價他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)?；顒臃此迹旱臉渥鳛椴僮鞯膬?nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒主動、主動的參與美術(shù)活動，讓每一名幼兒都供給了參與的時機(jī)。我使用ppt制止，這是孩子自己的選擇確定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯