數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)簡(jiǎn)單（三篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單法?國(guó)文學(xué)家?雨果說過?：“立志?攀登高峰?的人總能?找到前進(jìn)?的道路，?害怕征途?艱險(xiǎn)的人?只能永遠(yuǎn)?在山腳下?徘徊?！?我銘記著?這句話，?在平凡的?工作崗位?上，默默?耕耘，無?私奉獻(xiàn)。?時(shí)光匆匆?，回顧過?去的一學(xué)?期，有成?功，也有?困惑，現(xiàn)?將一學(xué)期?來工作總?結(jié)如下：?一、在?教育教學(xué)?上為了?迎接畢業(yè)?考試，認(rèn)?真研究書?上的每一?道題，反?復(fù)的推敲?，從多角?度去訓(xùn)練?學(xué)生，就?是做一做?里出現(xiàn)的?題型都是?反復(fù)的推?敲，而且?也看了很?多的畢業(yè)?考試的卷?子，感覺?復(fù)習(xí)的比?較的全面?，感覺已?經(jīng)做了萬?全的準(zhǔn)備?了，希望?____?號(hào)的考試?圓滿成功?。我每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?在講臺(tái)，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。在這?里我真的?感謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?工作的信?任，又接?了六年級(jí)?，雖然沒?有參加區(qū)?教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)測(cè)，?沒有為學(xué)?校爭(zhēng)取榮?譽(yù)，有些?遺憾。今?年我很平?靜，不向?原來那樣?的激動(dòng)了?，也許是?人成熟了?，我們_?___年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師為中學(xué)?的數(shù)學(xué)打?下了良好?的基礎(chǔ)，?在內(nèi)心中?，可以圓?滿的送他?們畢業(yè)了?，我感到?欣慰。?二、在課?業(yè)輔導(dǎo)方?面因?yàn)?我從六年?級(jí)接的班?，個(gè)別的?學(xué)生一定?不會(huì)接受?我的，特?別是差生?，要用心?去愛學(xué)生?，去教育?學(xué)生，時(shí)?間長(zhǎng)了讓?他們感覺?到老師一?切都是為?了他們，?首先讓他?們接受我?，才能提?高學(xué)生的?思維，和?成績(jī)。厚?愛差生，?我真正做?到以情動(dòng)?人：首先?做到“真?誠”二字?，即我?在學(xué)生面?前不敢有?絲毫虛偽?與欺哄，?做到言出?必行;其?次做到“?接受”，?即能感受?差生在學(xué)?習(xí)過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等，信任?中差生，?鼓勵(lì)他們?用心去學(xué)?，去聽，?你一定能?學(xué)會(huì)的，?最后做到?“理解”?二字，由?于我能善?意理解他?們，高興?地接受他?們，因?此促進(jìn)了?中差生不?同程度的?進(jìn)步和發(fā)?展。利用?他們下課?，或者是?休息的時(shí)?候補(bǔ)課。?但是我也?是很嚴(yán)厲?的教師，?對(duì)與他們?作業(yè)的問?題，或者?是作業(yè)上?的問題，?或者是卷?子上的問?題，因?yàn)?你的懶惰?，或者是?不認(rèn)真造?成的，我?絕對(duì)的是?嚴(yán)厲的批?評(píng)，如果?不會(huì)老師?可以給你?講，但是?不可以不?認(rèn)真，做?什么都要?認(rèn)真，養(yǎng)?成做事認(rèn)?真的良好?習(xí)慣。?這一年讓?我更深的?感覺到了?教育是愛?心的事業(yè)?。三、?在自身的?素質(zhì)方面?數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)簡(jiǎn)單（?二）1?、教師的?不斷成長(zhǎng)?本學(xué)期?數(shù)學(xué)組的?工作重心?是提高教?師們的上?課水平和?評(píng)課能力?，期初數(shù)?學(xué)組成立?了中心教?研組，目?的就是為?大家創(chuàng)設(shè)?一個(gè)交流?的平臺(tái)和?氛圍。在?李蓉老師?參加寧波?市教壇新?秀評(píng)比的?一段日子?里，在李?蓉、莊輝?誼為“新?課程、新?學(xué)力”開?課的時(shí)候?，在王輝?老師參加?市研訓(xùn)一?體化的時(shí)?候，在汪?芳老師參?加市學(xué)科?帶頭人評(píng)?比的時(shí)候?……中心?教研組的?老師們就?會(huì)放棄本?來可以休?息的時(shí)間?，走在一?起，一起?學(xué)習(xí)，一?起討論，?一起交流?，一起進(jìn)?步，有時(shí)?候常常會(huì)?為了一個(gè)?環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)而爭(zhēng)的?面紅耳赤?，也有為?一個(gè)精彩?的設(shè)計(jì)而?興奮不已?。在大家?的幫助下?，在老師?自身的努?力下，李?蓉老師參?加寧波市?教壇新秀?評(píng)比獲一?等獎(jiǎng)，李?蓉、莊輝?誼、王輝?本學(xué)期上?的___?_節(jié)市公?開課都非?常成功，?得到了與?會(huì)老師的?一致好評(píng)?。王優(yōu)琴?、方芳兩?位雖然是?新教師，?但她們上?課的水平?和能力都?得到了大?家的一致?肯定。?評(píng)課是新?的一項(xiàng)教?學(xué)基本功?，同時(shí)評(píng)?課又是一?個(gè)新生事?物，數(shù)學(xué)?組很多老?師對(duì)評(píng)課?都不是很?了解，為?了迎接下?學(xué)期市里?的評(píng)課比?賽，也為?了提高組?里教師們?的評(píng)課能?力，以便?在各級(jí)各?類比賽、?評(píng)比中取?得好成績(jī)?，本學(xué)期?數(shù)學(xué)組加?強(qiáng)了評(píng)課?的專項(xiàng)訓(xùn)?練，期初?莊輝誼和?竺君斐老?師向全體?數(shù)學(xué)組的?老師介紹?了關(guān)于評(píng)?課的基本?模式和結(jié)?構(gòu)，同時(shí)?莊輝誼老?師首先在?組里做了?一次評(píng)課?的交流，?然后數(shù)學(xué)?組觀看了?幾次評(píng)課?的錄象并?組織了怎?樣寫好評(píng)?課的討論?。在老師?們對(duì)評(píng)課?結(jié)構(gòu)、模?式有了大?概了解的?基礎(chǔ)上，?本學(xué)期組?織了__?__次書?面的評(píng)課?交流。在?這樣的專?項(xiàng)訓(xùn)練中?，老師們?的評(píng)課能?力有了一?定程度的?提高，莊?輝誼和孫?蕾代表我?校數(shù)學(xué)組?參加了市?研訓(xùn)一體?化的評(píng)課?交流，效?果良好。?同時(shí)孫蕾?、王輝和?方芳代表?數(shù)學(xué)組參?加了學(xué)校?的評(píng)課比?賽，獲_?___個(gè)?二等獎(jiǎng)和?____?個(gè)三等獎(jiǎng)?。另外?，本學(xué)期?竺君斐老?師被評(píng)為?寧波市首?屆學(xué)科骨?干教師，?汪芳老師?的《萬以?內(nèi)數(shù)的讀?法》獲全?國(guó)錄象課?評(píng)比一等?獎(jiǎng)，同時(shí)?竺君斐和?李蓉兩位?老師又是?奉化市假?日活動(dòng)教?材的主編?之一……?這一切說?明了我們?數(shù)學(xué)組現(xiàn)?在已經(jīng)具?有了一定?影響力的?名師、也?有了一定?業(yè)務(wù)水平?和實(shí)力的?骨干教師?，同時(shí)又?有朝氣蓬?勃、奮發(fā)?進(jìn)取的優(yōu)?秀青年教?師這樣一?支良好的?師資結(jié)構(gòu)?隊(duì)伍。?2、科研?的不斷進(jìn)?步受學(xué)?校教科所?總課題組?的熏陶，?數(shù)學(xué)組這?幾年的科?研水平提?高有目共?睹，竺君?斐、鄔楊?光、莊輝?誼老師的?課題設(shè)計(jì)?分別或奉?化市“_?___”?課題設(shè)計(jì)?二、三等?獎(jiǎng)。李蓉?和汪芳的?課題《小?學(xué)生數(shù)學(xué)?交流能力?培養(yǎng)研究?》被寧波?市教科所?立項(xiàng)。好?多數(shù)學(xué)教?師既能上?出一節(jié)精?彩的公開?課，也能?寫出一篇?篇優(yōu)秀的?文章。王?輝老師的?《改革傳?統(tǒng)數(shù)學(xué)作?業(yè)制度的?幾點(diǎn)思考?》在奉化?日?qǐng)?bào)上發(fā)?表。趙維?婭老師的?《杜絕無?效的教學(xué)?行為》發(fā)?表在《教?學(xué)月刊》?上。孫春?暉、莊輝?誼的論文?《實(shí)施開?放型教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識(shí)》發(fā)表?在《寧波?小學(xué)教師?進(jìn)修》雜?志中。孫?蕾老師的?《讓孩子?的頭腦裝?滿》獲寧?波市論文?評(píng)比三等?獎(jiǎng)。竺君?斐老師的?《動(dòng)態(tài)生?成課堂、?關(guān)注學(xué)生?生命發(fā)展?》入選寧?波市首屆?學(xué)科骨干?論文集。?李蓉老師?的《移花?接木呈新?景》和《?讓學(xué)生自?由、自主?的學(xué)》均?獲奉化市?科研論文?評(píng)比二等?獎(jiǎng)，其中?的一篇還?發(fā)表在《?教學(xué)月刊?》雜志上?。同時(shí)李?蓉的論文?《只能是?告訴嗎》?和《給考?試增添一?份樂趣》?分別發(fā)表?在《小學(xué)?教育科研?論壇》和?《小學(xué)教?學(xué)研究》?雜志上…?還有不少?老師的論?文已投稿?，也有不?少老師申?報(bào)了學(xué)校?新學(xué)力研?究的小課?題。相信?下學(xué)年肯?定又是碩?果累累。?總之，?一學(xué)期下?來，教師?們收獲很?大，以后?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，在?教師自身?的努力下?，我們數(shù)?學(xué)組會(huì)越?來越好。?數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)簡(jiǎn)單（?三）一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新常?規(guī)》，制?定本學(xué)期?的教學(xué)計(jì)?劃利用?數(shù)學(xué)組學(xué)?習(xí)活動(dòng)時(shí)?間加強(qiáng)《?新常規(guī)》?理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)研?究，使教?育工作始?終在理論?的指導(dǎo)下?進(jìn)行，圍?繞本學(xué)期?教研主題?“深度學(xué)?習(xí)”開展?教研活動(dòng)?，使我們?的教育目?標(biāo)更加明?確。通過?一學(xué)期如?何促進(jìn)學(xué)?生深度學(xué)?習(xí)的研究?，我們進(jìn)?一步明白?了只有在?教學(xué)中把?學(xué)生的學(xué)?放在教學(xué)?的首位，?抓住重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?才能更好?地提高課?堂的效率?。正式開?學(xué)后，開?展了第一?階段線上?學(xué)習(xí)的檢?測(cè)，全體?數(shù)學(xué)教師?對(duì)這個(gè)階?段的教學(xué)?情況和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行?了分析和?討論，結(jié)?合所任班?級(jí)的教學(xué)?情況制定?了相應(yīng)的?教研、教?學(xué)計(jì)劃。?二、做?好教學(xué)常?規(guī)，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量1?、加強(qiáng)課?堂教學(xué)的?常規(guī)工作?，認(rèn)認(rèn)真?真地上好?每一節(jié)課?，扎實(shí)地?抓好教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，向四?十分鐘要?質(zhì)量。在?課堂教學(xué)?中還要注?意加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力的?培養(yǎng)。?2、進(jìn)一?步抓好備?課、聽課?工作，完?善備課、?聽課制度?。做到及?時(shí)評(píng)課與?其他老師?及時(shí)交換?意見，使?每位老師?的教學(xué)水?平都有所?提高。?3、認(rèn)真?落實(shí)作業(yè)?輔導(dǎo)這一?環(huán)節(jié)，及?時(shí)做好作?業(yè)情況記?載，并對(duì)?存在問題?的學(xué)生及?時(shí)提醒，?限時(shí)改正?，逐步提?高。同時(shí)?加強(qiáng)管理?，杜絕學(xué)?生抄襲作?業(yè)現(xiàn)象，?端正學(xué)生?作業(yè)態(tài)度?。4、?課后輔導(dǎo)?、做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作。采用?的形式是?統(tǒng)批、面?批、學(xué)生?互批、講?評(píng)等，每?位老師還?都利用中?午午休及?下班后的?時(shí)間針對(duì)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生有發(fā)?展?jié)摿Φ?進(jìn)行培優(yōu)?。三、?積極開展?、參與教?研活動(dòng)?經(jīng)過這學(xué)?期的校內(nèi)?和校際教?研活動(dòng)、?評(píng)課活動(dòng)?，我