幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?時(shí)間飛逝?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期過去了?，我班是?一個(gè)全新?的組合體?。但是大?家都能較?快的融入?這個(gè)新的?大家庭，?共同商討?、一起游?戲、互相?配合共同?完成各項(xiàng)?班務(wù)工作?。大班的?學(xué)習(xí)在幼?兒園三年?的學(xué)習(xí)中?可謂是極?其重要的?，因?yàn)檫@?是幼兒園?學(xué)習(xí)的最?后一年，?是幼兒園?與小學(xué)相?互銜接的?一年，幼?兒將來(lái)能?否較快適?應(yīng)小學(xué)生?活關(guān)鍵還?在于大班?的學(xué)習(xí)生?活。通過?一學(xué)期的?幼兒園學(xué)?習(xí)生活，?每個(gè)孩子?都有了很?大的進(jìn)步?，為了更?好的完成?以后的工?作，提高?保教質(zhì)量?，將《綱?要》精神?____?到一日活?動(dòng)中，促?進(jìn)幼兒身?心活潑、?健康成長(zhǎng)??，F(xiàn)將本?學(xué)期幼兒?園教師工?作總結(jié)如?下：不?斷學(xué)習(xí)提?高自身素?質(zhì)提高?自身素質(zhì)?只有通過?多種渠道?不斷的學(xué)?習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)的責(zé)任?心，才能?提高自身?的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)?。本人在?本學(xué)期中?，積極參?加各項(xiàng)時(shí)?事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持把理論?同實(shí)際相?結(jié)合，從?我做起，?從身邊的?小事做起?，用正確?的思想引?導(dǎo)幼兒，?做好保教?工作。本?學(xué)期中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅(jiān)持做?到以身作?則、勇于?奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，?無(wú)論是否?當(dāng)班，都?要做好并?檢查班級(jí)?的各項(xiàng)工?作。只有?這樣才能?使其他老?師充分把?精力投入?到工作中?，在工作?中從不計(jì)?較個(gè)人得?失，充分?發(fā)揮“你?中有我，?我中有你?”的團(tuán)隊(duì)?精神作用?，團(tuán)結(jié)一?致地做好?班級(jí)工作?。在狠抓?班級(jí)常規(guī)?中，真正?做到工作?有目的、?行動(dòng)有組?織、實(shí)施?有計(jì)劃，?教學(xué)工作?推陳出新?。教學(xué)?工作是幼?兒園中的?一項(xiàng)重要?工作，尤?其對(duì)于大?班來(lái)說。?家長(zhǎng)是非?常重視的?。這一學(xué)?期中，我?們認(rèn)真仔?細(xì)地備好?每一節(jié)教?育活動(dòng)，?并在每一?節(jié)教育活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?上力求創(chuàng)?新，引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)。在?拼音與數(shù)?學(xué)的教學(xué)?上，我們?多方查閱?資料，并?與其他教?師交流，?保證知識(shí)?的正確性?。我們還?仔細(xì)了解?每個(gè)孩子?的性格特?點(diǎn)及學(xué)習(xí)?情況，針?對(duì)他們不?會(huì)的、掌?握不好的?，加以輔?導(dǎo)與練習(xí)?。安全?工作不容?忽視生?命安全高?于一切。?為了保證?幼兒在園?內(nèi)的安全?，我們要?加強(qiáng)幼兒?園的各方?面安全工?作，對(duì)幼?兒進(jìn)行安?全教育，?提高幼兒?的安全意?識(shí)及自我?保護(hù)的能?力，并深?入進(jìn)行安?全教育及?檢查，做?到防患于?未然。為?了進(jìn)一步?提高我園?師幼的消?防安全意?識(shí)，熟悉?滅火、應(yīng)?急疏散安?全常識(shí)，?熟練掌握?滅火、疏?散的組織?程序以及?火場(chǎng)逃生?和自救互?救的基本?能力，增?強(qiáng)組織實(shí)?施撲救初?期火災(zāi)的?能力以及?引導(dǎo)人員?疏散的技?能，建設(shè)?“平安校?園”構(gòu)建?和諧社會(huì)?，創(chuàng)造安?全的教育?環(huán)境，在?市消防大?隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的?親臨指導(dǎo)?下，我園?于___?_年__?__月_?___日?下午進(jìn)行?全園__?__余名?幼兒及教?職工的消?防演習(xí)活?動(dòng)。參加?消防演習(xí)?的師生們?都感到，?這樣的演?習(xí)，不僅?使大家能?真學(xué)、真?會(huì)、真懂?、真用，?學(xué)到了新?知識(shí)、新?方法，熟?練掌握了?使用滅火?器的要領(lǐng)?，增強(qiáng)了?消防安全?意識(shí)，還?為保證幼?兒園消防?安全奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，達(dá)?到了預(yù)期?目的。?配合園領(lǐng)?導(dǎo)，完成?各項(xiàng)任務(wù)?本學(xué)期?我園有幾?項(xiàng)大的任?務(wù)：在_?___月?的兒歌比?賽中，我?們班的趙?乙帆小朋?友獲得了?“小明星?”的光榮?稱號(hào)，小?組和集體?的都獲得?了不錯(cuò)的?成績(jī)，收?到了領(lǐng)導(dǎo)?和家長(zhǎng)的?好評(píng);_?___月?的合唱比?賽中，由?于伴奏帶?臨時(shí)出問?題影響了?我們，但?是我們還?是堅(jiān)持完?成了比賽?，不管成?績(jī)?cè)鯓樱?我們都非?常的高興?;___?_月是向?家長(zhǎng)匯報(bào)?演出，雖?然受到“?甲流”的?影響，家?長(zhǎng)不能來(lái)?參加，但?是我相信?孩子們的?精彩表現(xiàn)?家長(zhǎng)們一?定感受的?到。這每?一項(xiàng)都是?展示自己?，表現(xiàn)幼?兒的機(jī)會(huì)?，我們班?的三位教?師互相配?合，認(rèn)真?的完成好?每一項(xiàng)任?務(wù)。家?長(zhǎng)工作必?不可少?增進(jìn)家園?互動(dòng)為了?更好的做?好家長(zhǎng)工?作，在每?月的家訪?活動(dòng)和“?家長(zhǎng)接待?日”活動(dòng)?中，我同?其他教師?一道及時(shí)?向家長(zhǎng)反?饋幼兒在?園里的各?種表現(xiàn)。?對(duì)個(gè)別幼?兒出現(xiàn)特?殊情況時(shí)?，我都要?求必須立?刻打電話?向家長(zhǎng)詢?問、了解?幼兒情況?，及早掌?握幼兒情?況的第一?手資料。?對(duì)教師關(guān)?心和愛護(hù)?幼兒的一?些舉措，?家長(zhǎng)們也?表示認(rèn)可?。對(duì)于一?些幼兒在?園內(nèi)有一?定進(jìn)步時(shí)?，我們馬?上與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合，使?該幼兒能?繼續(xù)進(jìn)步?。今天?的幼兒是?國(guó)家未來(lái)?的棟梁之?材，是祖?國(guó)明天的?希望。要?使之成為?有用之材?，需要老?師和家長(zhǎng)?精心、科?學(xué)、合理?而又有針?對(duì)性的教?育。我們?要充分利?用家長(zhǎng)早?晚接送幼?兒的短暫?時(shí)間與家?長(zhǎng)交流、?溝通。了?解和介紹?幼兒家園?的表現(xiàn)，?提出合理?要求，還?可根據(jù)不?同家長(zhǎng)的?特點(diǎn)，從?實(shí)際出發(fā)?，采用多?種方式，?積極而有?效地做好?家長(zhǎng)工作?，以取得?他們的信?任和支持?，共同教?育好幼兒?。存在?的不足和?今后工作?方向這?個(gè)學(xué)期中?，我班孩?子的出勤?率較好，?口語(yǔ)表達(dá)?能力有了?飛躍性的?進(jìn)展，自?理能力在?不斷提高?。在看到?成績(jī)的同?時(shí)，我們?也注意到?了自身的?不足，如?：有時(shí)會(huì)?因戶外活?動(dòng)超時(shí)回?來(lái)較晚，?給孩子穿?衣著急，?以至于孩?子少穿了?一件衣服?、穿反了?鞋子也沒?發(fā)現(xiàn)，幼?兒進(jìn)餐的?速度有待?進(jìn)一步的?提高。對(duì)?此我們都?進(jìn)行了認(rèn)?真地總結(jié)?，以便于?以后更好?地開展工?作。辭舊?迎新，在?新的學(xué)期?中我們會(huì)?更加努力?，爭(zhēng)取把?工作做得?更好，取?得更大的?進(jìn)步!?幼兒園教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）太?陽(yáng)一次次?的升起又?落下，反?反復(fù)復(fù)，?看著小朋?友學(xué)本領(lǐng)?、看著小?朋友做游?戲、看著?小朋友笑?、看著小?朋友哭，?一個(gè)學(xué)期?的工作又?將接近尾?聲，今天?在這里我?的心情無(wú)?比激動(dòng)，?我感謝各?位領(lǐng)導(dǎo)和?全體教師?給予我這?個(gè)機(jī)會(huì)，?請(qǐng)大家聆?聽我的進(jìn)?步和工作?中的不足?。在這一?個(gè)學(xué)期來(lái)?，在平凡?的工作崗?位上默默?地耕耘，?將愛崗敬?業(yè)、無(wú)私?奉獻(xiàn)全心?全意為人?民服務(wù)的?思想溶入?自己的實(shí)?踐工作中??；厥滓?個(gè)學(xué)期來(lái)?所走過的?工作歷程?，有所失?、也有所?得?，F(xiàn)將?一個(gè)學(xué)期?來(lái)的思想?、學(xué)習(xí)、?工作等方?面向在座?的領(lǐng)導(dǎo)和?全體教師?做以下匯?報(bào)和總結(jié)?。一、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)?只有通過?多種渠道?不斷的學(xué)?習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)的責(zé)任?心，才能?提高自身?的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)?。本人在?本學(xué)期中?，積極參?加各項(xiàng)時(shí)?事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持把理論?同實(shí)際相?結(jié)合，從?我做起，?從身邊的?小事做起?，用正確?的思想引?導(dǎo)幼兒。?也要感謝?領(lǐng)導(dǎo)能有?機(jī)會(huì)讓我?外出學(xué)習(xí)?，吸取別?人的經(jīng)驗(yàn)?使自己成?長(zhǎng)。本?學(xué)期中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅(jiān)持做?到以身作?則、勇于?奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，?認(rèn)真做好?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?在狠抓班?級(jí)常規(guī)中?，真正做?到工作有?目的、有?行動(dòng)、有?組織、實(shí)?施有計(jì)劃?，使班級(jí)?的吃飯常?規(guī)、收拾?玩具、排?隊(duì)等常規(guī)?初見成效?。二、?堅(jiān)定信心?，規(guī)范良?好常規(guī)?俗語(yǔ)說：?“沒有規(guī)?矩，難成?方圓”。?良好的常?規(guī)可以使?幼兒生活?具有合理?的節(jié)奏，?即能使神?經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的?調(diào)節(jié)，促?進(jìn)身體健?康，有利?于培養(yǎng)幼?兒自我服?務(wù)的生活?能力，為?今后生活?和學(xué)習(xí)奠?定良好的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，根?據(jù)我班在?小班時(shí)的?幾個(gè)弱點(diǎn)?如：吃點(diǎn)?心、吃飯?時(shí)孩子們?很吵，有?時(shí)叫破了?喉嚨他們?還沒安靜?下來(lái)，怎?樣讓孩子?自覺的安?靜下來(lái)呢?？面對(duì)這?個(gè)問題已?經(jīng)思考了?很久，有?一次看到?許多幼兒?圍著圈都?要搶著幫?老師做事?情，利用?孩子這一?特點(diǎn)讓孩?子安靜下?來(lái)呢？于?是我在每?天孩子吃?點(diǎn)心、吃?飯時(shí)都說?上一句：?“今天誰(shuí)?來(lái)幫老師?發(fā)餅干、?發(fā)牛奶、?發(fā)調(diào)羹、?發(fā)碗等，?但老師有?個(gè)前提就?是誰(shuí)坐的?最好的小?朋友來(lái)做??！焙⒆?們一下子?安靜了下?來(lái)，有一?次我班的?小朋友正?在上廁所?聽到說的?話立馬拉?著褲子安?靜地跑到?了自己的?位置上，?我看了很?感動(dòng)，沒?想到我每?天說的這?句話的吸?引力這么?強(qiáng)。我這?一招，既?培養(yǎng)了孩?子熱愛勞?動(dòng)的習(xí)慣?，也能在?班中形成?自覺安靜?的習(xí)慣。?三、突?出特色，?提高珠心?算教學(xué)?“珠心算?”教學(xué)是?我們幼兒?園引進(jìn)的?特色教學(xué)?。作為“?珠心算”?的輔導(dǎo)教?師，剛開?始我也不?知如何下?手，剛開?始的幾堂?課下來(lái)我?自我感覺?到孩子是?否能接受?數(shù)與量的?理解呢？?因?yàn)槲覀?常態(tài)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃比較?慢，而他?們現(xiàn)在就?要接受能?行嗎？面?對(duì)這樣的?情況，我?在孩子們?的生活學(xué)?習(xí)中有時(shí)?總刻意的?讓孩子接?觸數(shù)與量?的關(guān)系如?：每次一?組孩子發(fā)?碗時(shí)總讓?他先點(diǎn)一?下人數(shù)然?后再去數(shù)?碗，發(fā)調(diào)?羹的孩子?也是一樣?。一段時(shí)?間下來(lái)孩?子明顯對(duì)?算盤上的?珠子有了?數(shù)與量的?概念。有?一次在與?潘老師談?話中她說?你們的孩?子真的打?得很棒，?但有些孩?子對(duì)加減?很混亂。?剛開始聽?得很高興?，聽到后?面半句話?時(shí)自己的?心情又滑?了下去。?于是我自?己嘗試了?在打從中?尋找竅門?，發(fā)現(xiàn)每?次的加，?珠子就是?往上去的?，每次的?減珠子是?往下去的?，我把這?個(gè)規(guī)律告?訴了孩子?們，顯然?孩子們打?的很順手?，看著孩?子們開心?的打著，?我又擔(dān)心?：根據(jù)孩?子的心理?特點(diǎn)他們?這樣長(zhǎng)期?枯燥的打?下去肯定?會(huì)厭倦的?，于是我?又在尋找?另一條途?徑能激發(fā)?孩子想學(xué)?愿望。在?小班的時(shí)?候他們每?個(gè)人都非?常想得到?五角星，?還是從這?點(diǎn)出發(fā)我?上街買了?一些五角?星等許多?貼花紙。?每次我都?會(huì)在打的?好的幼兒?的額頭上?貼上五角?星，再次?激發(fā)了他?們想打好?的愿望。?過了一段?時(shí)間，珠?心算教學(xué)?的難度又?上了一個(gè)?臺(tái)階，這?次要用“?5”的這?一個(gè)到珠?子了，然?而我不知?如何向幼?兒解釋這?一個(gè)珠子?就表示5?、二個(gè)珠?子表示6?，我不能?再用數(shù)與?量概念來(lái)?解釋了，?只能讓他?們死記硬?背上面一?個(gè)珠子和?下面一個(gè)?珠子加起?來(lái)是6、?上面一個(gè)?珠子和下?面二個(gè)珠?子加起來(lái)?是7、上?面一個(gè)珠?子和下面?三個(gè)珠子?加起來(lái)是?8等等。?孩子們又?在課堂中?輕松的操?作起來(lái)了?，但發(fā)現(xiàn)?幾個(gè)孩子?過了一夜?又好象生?手了。原?來(lái)他們回?去之后沒?有練習(xí)才?這樣的，?每天放學(xué)?的時(shí)候我?都提醒他?們要回去?練習(xí)，但?明天過來(lái)?還是老樣?子沒進(jìn)步?。我只好?采取措施?了，我們?珠心算是?分批上的?，一批上?另一批去?玩，看到?沒有完成?作業(yè)的孩?子我就說?，你在家?沒有完成?練習(xí)作業(yè)?的小朋友?，在幼兒?園不管你?打的多好?你也不能?出去玩，?必須把那?時(shí)間補(bǔ)回?來(lái)。這一?招果然起?到了效果?，我班的?蔣晨小朋?友就是個(gè)?明顯的例?子，原先?不是很熟?練，現(xiàn)在?的他可以?稱的上我?班學(xué)得最?棒的孩子?!現(xiàn)在看?著他們熟?練的操作?，我很為?他們感到?驕傲、自?豪。在心?底由衷得?說：“你?們是最棒?的!”?“人無(wú)完?人，金無(wú)?足赤”，?我意識(shí)到?自己還有?多缺點(diǎn)：?有時(shí)不能?嚴(yán)格要求?自己，性