乘法的初步認(rèn)識(shí)-人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“乘法的初步認(rèn)識(shí)”例1例2教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡(jiǎn)便形式的創(chuàng)造過(guò)程，從中初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫(xiě)乘法算式。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義，識(shí)別相同加數(shù)。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡去游樂(lè)園玩嗎？今天郭老師就帶大家去游樂(lè)園看看。師：課件出示P46主題圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游樂(lè)園里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你能根據(jù)這些信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：小飛機(jī)里共有多少人？小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？師：你們提的?wèn)題可真多啊，今天我們就來(lái)研究游樂(lè)園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起看看。師讀小飛機(jī)里共有多少人？還有感知相同數(shù)連加的特點(diǎn)，概括表述相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義1、運(yùn)用多種方式，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況（1）首先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題（多媒體出示小飛機(jī)主題圖）一起讀一遍，會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)做好，哎呀你們都會(huì)做啊，那請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)你用加法解決這個(gè)問(wèn)題（停幾秒），想好的同學(xué)請(qǐng)舉手那你先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是這樣解答的，還有誰(shuí)想說(shuō)一下都同意嗎？都是這樣做的？老師把他記錄下來(lái)3+3+3+3+3=15師：那我們一起讀一下師：小朋友們，解答這道題，為什么每次都加3呢（請(qǐng)2到3人說(shuō)一說(shuō)，課件跟上）為什么加5次呢？（如果學(xué)生搶答出來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)）誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，解答這道題為什么要用5個(gè)3相加？恭喜你們順利的解決了第一個(gè)問(wèn)題，下面我們繼續(xù)來(lái)看下面兩題。任選一道你喜歡的來(lái)解決，要用加法來(lái)解答哦，并把它寫(xiě)在作業(yè)紙上。師：看到你們端正的坐姿，相信大家已經(jīng)完成了，放下筆，抱臂坐端正。師：哪些同學(xué)研究的是小火車(chē)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣列的算式？預(yù)設(shè)1：生不會(huì)說(shuō)為什么加數(shù)都是6，幾個(gè)6相加，為什么是4個(gè)6相加預(yù)設(shè)2：生會(huì)說(shuō)一共有幾個(gè)6相加？為什么是4個(gè)6相加（3）非常好，最刺激的要數(shù)過(guò)山車(chē)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：慢點(diǎn)慢點(diǎn)，我都不知道寫(xiě)多少個(gè)2了，加2加2再加2等于142+2+2+2+2+2+2=14一共有幾個(gè)2相加？（板書(shū)7個(gè)2）為什么是7個(gè)2相加？（小朋友你們真厲害）剛才我們解決了3個(gè)問(wèn)題,仔細(xì)觀察黑板上的3道算式，他們有什么共同的特點(diǎn)？看誰(shuí)的小眼睛最亮如果有人舉手直接請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有同桌商量一下預(yù)設(shè)都是加法還有誰(shuí)有不同的發(fā)現(xiàn)每個(gè)算式中所有的數(shù)都一樣是的，每個(gè)數(shù)都一樣也叫加數(shù)相同加數(shù)相同說(shuō)的很好，像這樣加數(shù)相同的加法（板書(shū)加數(shù)相同的加法）在數(shù)學(xué)上有一種新的表示方法，誰(shuí)知道？板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)乘法今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)乘法2、師：比如7個(gè)2相加，怎樣用乘法表示？可以寫(xiě)成7×2=14，讀作：7乘2等于14，也可以寫(xiě)成2×7等于14.（板書(shū)算式并介紹乘號(hào)）師：中間這個(gè)符號(hào)，叫做乘號(hào)，讀作乘，來(lái)看著老師，先寫(xiě)左斜再寫(xiě)右斜，好，伸出手來(lái)，咱們一起寫(xiě)一遍。這個(gè)乘號(hào)怎么把它記住，（拿出+號(hào)圖片展示）這是什么？如果把它斜過(guò)來(lái)就是什么里？我們說(shuō)，加數(shù)相同的加法也是一種特殊的加法，用乘法表示。板書(shū)：可以用乘法表示師：在這個(gè)算式中2表示什么？可以看看圖，也可以看看算式，2表示什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生：2表示每節(jié)車(chē)廂有2位小朋友師：是啊，從圖中我們很容易就能找到2，那在算式中一眼就能看到，那7表示什么？生：7表示有7節(jié)車(chē)廂師：在加法算式中能找到7嗎？找不著該怎么辦？有知道的同學(xué)請(qǐng)他上臺(tái)數(shù)一數(shù)師：找到了嗎？7就是什么？對(duì)就是2的個(gè)數(shù)，我們一數(shù)就清楚里，總共有幾個(gè)2？師：那這道乘法算式呢？師：三種方法都可以解決7個(gè)2的問(wèn)題，你更喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡乘法？是的用乘法更方便我們也可以說(shuō)更簡(jiǎn)便4、乘法算式中各部分名稱師：剛才，我們認(rèn)識(shí)里乘法，知道乘號(hào)，還知道了怎么讀乘法算式，現(xiàn)在你能不能試著把這兩道加法算式改寫(xiě)成乘法。師：把你的想法寫(xiě)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？每一部分表示什么意思？師：在加法算式中，每一部分都有名字，在乘法算式中，每一部分也有他們的名字，老師來(lái)告訴你，乘號(hào)前面的這個(gè)數(shù)叫做乘數(shù)，乘號(hào)后面的也叫做乘數(shù)，等號(hào)后面的叫做積。師：請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在一起說(shuō)一說(shuō)鞏固練習(xí)在解決游樂(lè)園的問(wèn)題時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了乘法，能不能用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題？好請(qǐng)看大屏幕課件出示例2主題圖，一束里面有幾個(gè)氣球？有這樣的幾束？問(wèn)題呢？你能自己解決嗎？把算式寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式5+5+5+5=20他是這么列的，有不同的方法嗎？4×5=205×4=20師：也就是說(shuō)這個(gè)問(wèn)題既可以用加法也可以用乘法解決，但不管是5乘4還是4乘5，他們都表示什么？對(duì)表示4個(gè)5相加。氣球的問(wèn)題解決了，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，名字叫？（課件出示擺一擺）聽(tīng)清楚老師的要求，2根2根的擺，請(qǐng)擺3個(gè)2，看誰(shuí)擺的快。有的同學(xué)很快就擺完了，我們來(lái)看看要想算出一共用了多少根小棒