中考專題復(fù)習(xí)-說(shuō)明文閱讀課件

說(shuō)明文閱讀中考專題復(fù)習(xí)說(shuō)明文中考專題復(fù)習(xí)1宿遷市2012年中考試語(yǔ)文試題

5.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

(1)材料一介紹了有關(guān)PM2.5的哪些知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

(2)材料一劃線句子用了▲

的說(shuō)明方法，作用是

▲

。(2分)

(3)閱讀材料二，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析宿遷地區(qū)5月29日空氣PM2.5狀況，并得出結(jié)論。(2分)宿遷市2012年中考試語(yǔ)文試題

5.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

(12宿遷市2013年中考試語(yǔ)文試題

10.閱讀選文，寫(xiě)出容易引起醫(yī)院內(nèi)病人感染的病菌名稱。（2分）

11.選文第③段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？（3分）

12.根據(jù)選文，結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中如何降低被細(xì)菌感染的風(fēng)險(xiǎn)？（2分）

宿遷市2013年中考試語(yǔ)文試題

10.閱讀選文，寫(xiě)出容易引起3宿遷市2014年中考語(yǔ)文考試卷

8．根據(jù)選文，說(shuō)說(shuō)手機(jī)的發(fā)展帶來(lái)了哪些方面的影響。（3分）

9．選文第②段主要運(yùn)用哪兩種說(shuō)明方法？有何作用'（3分）

10.第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“看上去”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

宿遷市2014年中考語(yǔ)文考試卷

8．根據(jù)選文，說(shuō)說(shuō)手機(jī)的發(fā)4

宿遷市2015年中考語(yǔ)文試卷

9．上文①-④段分別從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的？試加以概括。（3分）

（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________

10．第③段畫(huà)線部分運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

11．第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一定”能否換成“也許”？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

宿遷市2015年中考語(yǔ)文試卷

9．上文①-④段分別從哪個(gè)5

江蘇省宿遷市2016年中考語(yǔ)文試卷

10．根據(jù)文意填空。（2分）

機(jī)器人和人工智能入侵人類職業(yè)的順序是：操作類工作—

——

11．依次填人文中甲、乙兩處橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（

）

A．侵蝕

甚至

B．侵蝕

或者

C．挑戰(zhàn)

或者

D．挑戰(zhàn)

甚至

12．請(qǐng)依據(jù)文本，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)怎樣面對(duì)機(jī)器人和人工智能的步步入侵。（2分）

江蘇省宿遷市2016年中考語(yǔ)文試卷

10．根據(jù)文意填空。（6說(shuō)明文考點(diǎn)：

1.獲取與加工信息，把握說(shuō)明對(duì)象及其特征；

2.理解說(shuō)明的順序；

3.理解說(shuō)明的方法及其作用；

4.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)；

5.領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。說(shuō)明文考點(diǎn)：

1.獲取與加工信息，把握說(shuō)明對(duì)象及其特征；

27龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個(gè)彎曲的云柱，上大下小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同象鼻在空中游動(dòng)。由于強(qiáng)烈的吸力和旋風(fēng)，“象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物件，都會(huì)被拋到半空，飛舞飄移。幾分鐘后，一切有恢復(fù)了平靜，留下的是一場(chǎng)災(zāi)難：樹(shù)拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是非常大的。1925年3月18日美國(guó)出現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)的強(qiáng)龍卷風(fēng)，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受傷。把握說(shuō)明對(duì)象及特征龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特81.《松鼠》2.《人民英雄永垂不朽》3.《蘇州園林》4.《奇妙的克隆》5.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》練一練1.《松鼠》練一練9中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式進(jìn)行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。歸納方法：

１.看題目；２.抓首括句和中心句。中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和10說(shuō)明順序

1.時(shí)間順序:按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)憽?.空間順序：按照事物的空間位置關(guān)系依次說(shuō)明。3.邏輯順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)說(shuō)明。年代：古→今；季節(jié)：春→冬；近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部說(shuō)明順序1.時(shí)間順序:按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)憽?.空間111.《人民英雄永垂不朽》2.《蘇州園林》3.《核舟記》4.《奇妙的克隆》練一練1.《人民英雄永垂不朽》練一練12判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。空間順序時(shí)間順序判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序?？臻g順序時(shí)間順序13辨別說(shuō)明方法

舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義作詮釋配圖表辨別說(shuō)明方法14練一練：１.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。２.裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……３.在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……４.按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏……５.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆。６.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。練一練：15下定義VS作詮釋二者的區(qū)別可用圖示表示：下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙不是甲。人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。激光是一種顏色最單純的光。運(yùn)用下定義VS作詮釋二者的區(qū)別可用圖示表示16作用分析：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。例如：凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆作用分析：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括了“克17例如——我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。

作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。例如——我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑181.舉例子：通過(guò)（）的實(shí)例對(duì)事物的（特征）加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。2.作比較：把（）和（）加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的（特征）。3.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的（特征）加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。4.打比方：將（）比作（），從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的（特征）。分析說(shuō)明方法的作用

1.舉例子：通過(guò)（）的實(shí)例對(duì)事物的（特征）加以說(shuō)明，從而19《湛江，一個(gè)美麗休閑的港城》（2009年湛江中考）8.請(qǐng)指出下面兩個(gè)句子的說(shuō)明方法，并分析它們的作用。（1）當(dāng)我國(guó)北方廣袤地區(qū)一片蕭條時(shí)，這里卻繁花似錦，郁郁青青。這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)和北方氣候做比較，突出強(qiáng)調(diào)了湛江氣候的溫暖。這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)舉例，能更具體真切地說(shuō)明了公園的綠化環(huán)境好，適合人們休閑。（2）其中海濱公園、時(shí)代廣場(chǎng)、寸金橋公園綠蔭蔽日，花團(tuán)錦簇?！墩拷?，一個(gè)美麗休閑的港城》（2009年湛江中考）8.請(qǐng)指出20說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明典型試題：

限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。

如：更、大約、估計(jì)、常常、也許等體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性21中考鏈接：分析語(yǔ)言的準(zhǔn)確性“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，“部分”一詞表現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。中考鏈接：分析語(yǔ)言的準(zhǔn)確性“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、22方法歸納：

修飾、限制性詞語(yǔ)

1.表態(tài)：不能刪；

2.定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；

3.若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）；

4.XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。方法歸納：

修飾、限制性詞語(yǔ)23

1.不能。“至少”起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，如果去掉這個(gè)詞，意思變成“我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

方法運(yùn)用

1.我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。

2.月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。

2.不能，“很可能”一詞表估計(jì)，它說(shuō)明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。刪去不符合實(shí)