美術(shù)五年級下冊教學(xué)案

第1課形的魅力課型第節(jié)

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形

式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手，運(yùn)用構(gòu)成

原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識形狀的概念和形式。

2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2,導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：3小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

2,學(xué)生展示并評述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：：

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用飾像框等方面。

板書設(shè)計：形的魅力

教學(xué)札記：

第2課形體的課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體

來組成藝術(shù)作品。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到

樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識形體的基本特點。

2、學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞我一找它們有什么特點（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

板書設(shè)計：形體的組

教學(xué)札記:

第3課抽象的雕課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自

己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識抽象的基本特點。

2,學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市

有哪些抽象的城市雕塑作品。板書設(shè)計：抽象的雕

教學(xué)札記:

第4課學(xué)構(gòu)圖課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以

及表達(dá)和交流的能力。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造了和知識

的遷移能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐

步提升學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等

生：勾線筆、彩色筆等。

重點難點：

重點：了解和認(rèn)識構(gòu)圖的知識，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。

難點：如何巧用構(gòu)圖知識組織畫面。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、解讀課題，認(rèn)識構(gòu)圖。

思考：什么是構(gòu)圖？

小結(jié)：繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)

的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫面上才會有美感呢？

2、拼拼擺擺，探究差異。

(圖略)圖1畫面零散有變化，圖2畫面統(tǒng)一無變化，圖3畫面統(tǒng)一有變化。

小結(jié)：在組織畫面時要遵循多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構(gòu)圖原則。

二、發(fā)展階段

1、欣賞作品，感知理解。

思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？

(1)法國塞尚的《蘋果與橙子》(油畫)

(2)中國冷軍的《桃》(油畫)

(3)意大利莫蘭迪的《靜物》(油畫)

(4)中國胡善余的《桃與壺》(油畫)

小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。

(1)三角形：穩(wěn)定感。

(2)井字形：變化與動感，畫面富有活力。

(3)圓形：飽滿有張力。

(4)十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。

(5)S形：優(yōu)雅有動感。

2、課堂實踐。提升內(nèi)化。

作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。

3、點評分析，示范矯正。

作業(yè)出現(xiàn)的問題：教師點評矯正：(1)散一一主次對比求得變化。

(2)齊一一調(diào)整重心求得變化。

(3)聚——疏密對比求得變化。

(4)板一一打破對稱求得均衡。

(5)悶一一調(diào)整大小求得靈動。

4、交流評價，分享成果。

評價的標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。

三、拓展階段：不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。

四、

板書設(shè)計：學(xué)構(gòu)圖

教學(xué)札記:

旅游節(jié)課型第節(jié)

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。

2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重難點：

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)

確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，

并交流。

2、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過

觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有

山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝

品等。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

1、學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

2,引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

3、學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

四、作品展ZK：

師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。板書設(shè)計：旅游節(jié)

教學(xué)札記：

第5課靜物寫生課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

3、體會寫生的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。

2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象

也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫生對象的真實性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象

3、寫生步驟：

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）

（3）按從前到后的順序描繪

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。板書設(shè)計：靜物

教學(xué)札記:

第6課喜怒哀樂

課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程:

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察人物五官的變化與情緒的表達(dá)，學(xué)習(xí)喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。

2、欣賞古今中外名畫名人形象的生動表現(xiàn)，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、范畫、畫筆、4開紙。

生：畫筆、紙張。

重點難點：

重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。

難點：畫人物的不同表情，表達(dá)人物的喜怒哀樂。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、（小游戲放松）同桌兩人做不同的夸張表情，比一比，誰做的最夸張。

2、導(dǎo)入課題：《喜怒哀樂》

二、發(fā)展階段

1、欣賞課件圖片中人物的生動形象，生一起說出每個人物分別都在哪個部位進(jìn)行了夸張表現(xiàn)。

師小結(jié)：我國古代藝術(shù)家總結(jié)出了畫訣：畫人笑，眉開眼彎嘴上翹，畫人哭，眉掉眼垂淚下落，畫人怒，立

眉瞪眼牙緊咬，畫人愁，皺眉鎖眼嘴角掉。

2、根據(jù)課件圖片，師示范講解幾種不同表情人物

(1)先畫出臉部和頭發(fā)的外部輪廓。

(2)畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。

(3)畫出眼睛，眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

(4)完成整幅頭像的描畫。

3、欣賞作品，比較、分析人物表情特征使學(xué)生懂得人物頭像畫既要表現(xiàn)人物的外貌特征，

又要表現(xiàn)其精神面貌。

三、實踐階段

1、作業(yè)：畫一個有表情的人物頭像。

2、要求：構(gòu)圖飽滿，突出不同人物表情五官的特征，抓住人物的精神面貌，適當(dāng)加上背景注意

顏色的使用。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、展示與評價階段

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，評價，師總結(jié)建議給予鼓

勵，對完成快的同學(xué)提出新的要求。

五、收拾整理

學(xué)生整理好自己的繪畫用品，注意衛(wèi)生。板書設(shè)計：第6課喜怒哀樂

教學(xué)札記:

第7課夸張的臉課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程:

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

揭題：夸張的臉

1、欣賞課本中的范例：

(1)《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顆，很好的體

現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

(2)《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常

說的"招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供

了歷史證據(jù)。

(3)《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形

突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

觀察五官特征。

方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征一交流評價--欣賞圖片

4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。

表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

板書設(shè)計：第7課夸張的臉

教學(xué)札記:

第8課神奇的肥皂課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學(xué)生對繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍，設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。

3、通過嘗試體驗皂粉撒點作畫，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤、紙板、肥皂粉等材料。

生：顏料、調(diào)色盒。

三、教學(xué)重點難點：

重點：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉。造成特殊的畫面效果。

難點：能根據(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特殊畫面效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。

四、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

師：同學(xué)們，你們知道什么是肌理嗎？出示圖片肌理有幾種類型？

生：回答肌理的形成和類型。

師：肌理是指物體表面的紋理，肌是物體表面，理是紋理。肌理主要分為自然形成的肌理和人工制造的肌理，如土地、木

材、水波紋、玻璃。人工肌理表現(xiàn)的方法有很多，用不同的工具材料能創(chuàng)造出豐富的肌理變化。除了以前所學(xué)的拓印和對

印的方法之外，還可以用肥皂粉進(jìn)行繪制肌理效果。（出示課題：《神奇的肥皂粉》）

（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)肥皂粉撒點肌理效果的形成，嘗試制作具有激勵效果的彩色底板。）

師：為什么肥皂粉會使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢？同學(xué)們打開教材，看一看教材上的制作步驟圖，就知道這些斑駁

的效果是怎樣形成的了。教材中提供的步驟圖你們都看明白了嗎？接下來，請同學(xué)們按照教材上的步驟圖，試著自己動手

制作一張肌理效果的彩色底板。

學(xué)生：邊制作邊思考問題；

2、肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果。

3、肥皂粉遇到色畫板后為什么會產(chǎn)生神奇的效果？

教師：這是因為干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變。平淡無奇的肥

皂粉竟然變成了繪畫媒材，是不是非常的神奇呀！

二1、發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的彩色底板圖，比較、分析產(chǎn)生問題的原因。

師：通過剛才的體驗，嘗試制作一張皂粉撒點肌理效果的彩色底板。對比一下，你所制作的彩色底板與教材中提供的彩色

底板，有什么不一樣的地方？

生：先小組交流，然后回答問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生老師的示范，糾正問題原因，鞏固所學(xué)新知識。

師：根據(jù)剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。師示范錯誤做法，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的途徑：

A、水分剛好，肥皂粉太多|太少對比；

B、色彩涂抹太厚|太薄對比。

生觀察思考并說出解決方法皂粉的聚與敬'色彩的厚與薄，水分的多與少。

3、引導(dǎo)學(xué)生再次動手試做彩色底板，了解制作要領(lǐng)，避免問題再次出現(xiàn)。

師：通過剛才的分析總結(jié)，我們初步掌握了皂粉撒點制作彩色底板的方法。請同學(xué)們根據(jù)總結(jié)出來的注意要點，再嘗試制

作一張彩色底板。（學(xué)生：再次練習(xí)制作彩色底板。）

三、欣賞作品，創(chuàng)作表現(xiàn)

師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的美術(shù)作品？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看這些作品是采用什么方

法進(jìn)行制作的。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，學(xué)會用對折剪貼方法和拼貼方法和拼貼方法制作有趣的物體。

《用彩色底板剪出的花瓶》這幅作品是采用了什么方法制作的？

生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。

《小松鼠的世界》這幅作品又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？

2、師出示步驟：A制作彩色底板，B剪貼色塊，C組織畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，了解抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。

生對照作品說感受，師總結(jié)和歸納制作步驟。

四、示范引導(dǎo)，激發(fā)想象

師：結(jié)合所學(xué)的《形的魅力》一課，用彩色底板剪裁出大大小小的不規(guī)則的自由行，然后進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作抽象

人物畫。

五、作業(yè)要求

教師：通過老師的分析、講解和示范，同學(xué)們了解并掌握了肥皂粉神奇特征和制作方法，也學(xué)會了怎樣利用制

作好的彩色底板。根據(jù)作業(yè)要求，請同學(xué)們根據(jù)事先制作好的彩色底板進(jìn)行構(gòu)思想象，剪裁出各種不同的形狀，

制作一幅具有肌理效果的美術(shù)作品。

要求：作品構(gòu)思新穎、構(gòu)圖飽滿，畫面組織富有層次感，統(tǒng)一中有變化。

學(xué)生：設(shè)計制作。

六、展評階段

1、你是怎樣根據(jù)彩色底板進(jìn)行聯(lián)想的？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2、你覺得這些作品還有哪些地方需要修改？

3、通過本課學(xué)習(xí)，你掌握了什么方法？

學(xué)生：交流學(xué)習(xí)感受。

七、拓展階段

1、能否掌握皂粉撒點的方法，制作彩色底板。

2、能否運(yùn)用彩色底板進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計制作具有肌理效果的美術(shù)作品。

板書設(shè)計：第8課神奇的肥皂粉

教學(xué)札記:

第9課寫意

蔬果課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

掌握蔬菜題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

教學(xué)重點：

用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí).

教學(xué)難點：

造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。

教學(xué)過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、

構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感

情。教師可以補(bǔ)充其他欣賞作品。

2、活動二：演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用：“墨分五

色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。

3、活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。教材中是以葫蘆的畫法為

例，分三個步驟進(jìn)行，教師應(yīng)通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生理解。當(dāng)然，教師也可以選用其他蔬果畫

法作例子。

4、活動四：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5、活動五：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。

6、活動六：布置適量的課外作業(yè)。

板書設(shè)計：第9課寫意蔬果

教學(xué)札記:

第10課寫意動物課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：了解寫意動物的筆墨特點，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點。

1、通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點。

2、欣賞名作，體會水墨動物畫的美。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。

生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。

二、教學(xué)重難點

重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物。

難點：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點。

三、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段

a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。

b組織學(xué)生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。

2、發(fā)展階段

a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。

b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點a法、和破筆法，以及用墨方法，即

破墨法、積墨法等。

3、分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。師做范

畫時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特

點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。

4、欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。師重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中

的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞。

5、實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意

用水、用墨的好習(xí)慣。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正。

四、展評階段

組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會，比

如，如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等。

六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計：第10課寫意動物

教學(xué)札記:

第11課學(xué)畫松樹課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程:

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。

2、通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運(yùn)

用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。

3、體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料。

生：帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具。

三、教學(xué)重難點

重點：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點。

難點：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。

四、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段

a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天溫。凌風(fēng)勁

節(jié)，負(fù)雪見貞心。

b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古

今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。

2、發(fā)展階段

a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬(qiu)曲型并從

圖片中探究“樹分四歧(qi)的特點。

b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。

C對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進(jìn)行

對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。

d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。

e示范與實踐(1)：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)

枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。

示范與實踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款)，學(xué)生進(jìn)行第二次練

習(xí)。

五、展評階段

組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價。

六、拓展延伸

欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。

七、收拾整理。

板書設(shè)計：第11課學(xué)畫松樹

教學(xué)札記:

-Hp

第12課十二生肖課型第

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2、學(xué)會用彩泥制作富有個性的十二生肖形象。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件、生肖剪紙作品、彩泥、泥塑范作等。

生：彩泥及制作生肖的工具與材料。

教學(xué)重難點：

1、重點了解十二生肖文化背景。

2、學(xué)會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖象。

難點：引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個性的十二生肖形象。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（―）導(dǎo)入：

用謎語引入課題。

“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。"

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

（二）新授

1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物

你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）

2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。

十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代十二生肖的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的積極情感。

4、深入了解生肖“龍”的文化內(nèi)涵。

龍的由來，龍是中華民族的象征和標(biāo)志，龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式（工藝?yán)L畫、民俗活動、建筑裝飾等）。

三、動手實踐

1、作業(yè)要求：用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動物。

2、學(xué)生分組制作，師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、挑選“創(chuàng)意獎”作品并展示。

2、請學(xué)生講評作品

五、欣賞各種十二生肖作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。

六、小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極性較高，作業(yè)效果不是很理想。板書設(shè)計：第12課十二生

教學(xué)札記：

第13課風(fēng)箏的魔力課型第節(jié)

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解風(fēng)箏的知識，如中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類，結(jié)構(gòu)特征和制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、動手能力和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師：竹條、風(fēng)箏紙、風(fēng)箏圖例、課件、雙面膠、棉線、風(fēng)箏線板。

生：竹條、風(fēng)箏紙、雙面膠、棉棒、風(fēng)箏線板、飄帶。

三、教學(xué)重難點

重點：了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征和制作方法，運(yùn)用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風(fēng)箏。

難點：板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對稱和中心問題；風(fēng)箏中十字形骨架的纏繞；風(fēng)箏面與風(fēng)箏骨架的粘合。

四、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入

1、搶答題形式引入課題：課件出示(1)風(fēng)箏起源于(中國)，最早的風(fēng)箏是由古代的哲學(xué)家()制造的。

2、風(fēng)箏又名。，至今已有()多年的歷史。

3、導(dǎo)入課題：風(fēng)箏的魅力

(-)新授

(1)扎一一扎骨架

扎骨架時，兩根竹條呈十字?jǐn)[放，橫向竹條放在豎向竹條三分之一處，左右對稱。

a纏繞骨架前，棉繩要留出15厘米長的繩頭。

b固定骨架時，用交叉纏繞法，即將棉繩對角纏繞，左纏繞5下右纏繞5下，如不夠牢固可再纏繞5下，最

后打結(jié)，并留出15

厘米長度繩尾。

c展示部分骨架，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，避免在制作的過程中出現(xiàn)錯誤。

(2)糊---糊紙面

將紙面平鋪在桌面上，再把風(fēng)箏骨架擺放在紙面上。

將風(fēng)箏面預(yù)留3厘米的四邊依次折好，用雙面膠整條粘貼平整。

粘飄帶:裝飾風(fēng)箏的肩膀或尾部，寬2~3厘米，長度30厘米左右。

(3)繪——繪花彩

現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)〕龅谝徽n時完成的閩南傳統(tǒng)文化繪畫作品，告訴你們一個秘密：它就是“四藝”中的繪花彩

環(huán)節(jié)，也就是我們今天制作菱形風(fēng)箏的風(fēng)箏面。

(4)綁一一綁風(fēng)箏線

師示范打結(jié)法。(三)制作(四)展示交流(五)放風(fēng)箏

師講解放風(fēng)箏的技巧：一抽一放。(六)戶外放風(fēng)箏進(jìn)行小結(jié)，看誰的風(fēng)箏飛得高飛得穩(wěn)。

板書設(shè)計：第13課風(fēng)箏的魔力

教學(xué)札記：

14課微觀世界課型第節(jié)

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪

畫的樂趣。

3,提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。

教學(xué)重難點：

1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）

在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2,欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

剖面觀察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然

不同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸

變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。

B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評價

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象

作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。板書設(shè)計：第14課微觀世界

教學(xué)札記：

第15課會亮的玩具課型第節(jié)

課題

參與人員分管領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮