上海版牛津英語(yǔ)一年級(jí)全冊(cè)教案

上海版牛津英語(yǔ)全冊(cè)教案

OxfordBiglishBook1AUnit1

thefirstperiod

一.教學(xué)說(shuō)明

1.今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)

的極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿知識(shí)和樂(lè)趣的課堂將

孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。

2.班級(jí)中的孩子來(lái)自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能

力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Goodmorning.-Howd。youd。？-How

areyou?-Hne,thankyou.-Hello!等問(wèn)候語(yǔ)。

2.能力要求：學(xué)會(huì)用-Goodmorning.-Howd。youd。？-Howare

you?-Hne,thankyou.-Hello!來(lái)問(wèn)候和交流。

3.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課問(wèn)候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好

習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了

解和友誼。

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

Pre-taskwarmerEnjoythesongof歌曲緩解了小朋

preparationpage6.友第一次上課的

緊張心理。讓他們

對(duì)這首歌曲旋律

歌詞有初步感知。

While-task1.Introduction1.T:IamRieda.Iam玩偶的出現(xiàn)既吸引

procedureGoodmorning.yourteacher.Thisis了小朋友的注意

Howdoyoudo?myfriend,Cici.(T力，又便于新授對(duì)

takesouta話的引出和示范。

puppet.)

2.Usethepuppetto

elicitthegreetings.

2.Imitation1.Teachergreets老師和小朋友抱

Goodmorning.childrenwitha一抱，握握手，一

Howdoyoudo?warmembraceor下子拉近了師生

handshake.Eg.間的距離。

T:I'mRieda.由于這兩句問(wèn)候

P1:I'mLucy.的上下句是相同

T:Goodmorning.(How的，所以學(xué)生在模

doyoudo?)仿中就能和老師

P1:Goodmorning.進(jìn)行交流問(wèn)候了。

(Howdoyoudo?)

1—Ps

2.Encouragethe

individualsto

introducethemselves讓小朋友在問(wèn)候

andgreetwiththe中漸漸熟悉同伴

class.們的英文名字。

P1:I'mKitty.Good

morning.

Ps:Goodmorning,

Kitty.

P2:I'mJack.Howdo

youdo?

Ps:Howdoyoudo,

Jack?

3.T:Askpupilstogreet學(xué)生可以根據(jù)自

Gettingtoknowtheirgroupmates.己的能力選擇一

you.Ps:Dothegroupwork.個(gè)到兩個(gè)句子和

其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)

候交流。

4.Introduction1.EnjoytheEnglish歌曲為下面的新

Howareyou?song.<HeHo.Hello.H授做伏筆。

Hne,thankyou.owareyou?>

5.Imitation2.TUsethepuppet

Howareyou?toelicit:Cici,Cici.可用響板為句子

Hne,thankyou.Howareyou?Hne.朗讀打節(jié)奏，使句

Rne.Thankyou.子的學(xué)習(xí)變得趣

3.Pupilslistenand味十足。

followtheteacher.

4.Encouragethe

moreablestudents

topracticewiththe

teacher.利用多種形式的

5.Practiseinpairs.操練有層次的學(xué)

6.Practisethedrill習(xí)句型。

aroundtheclass.

P1:Howareyou?

P2:Hne,thankyou.

Howareyou?

P3:Hne,thankyou.

Howareyou?(to

P4)

6.Song1.Listentothesong.在輕松快樂(lè)的歌

<Hello.Hello.How曲中有效的鞏固

areyou?>今天所學(xué)的句型

2.Encouragechildren

tosingtogether.

Post-taskActivity:MakeEncouragethe讓學(xué)生用今天所

activityfriendschildrentomakethe學(xué)的句子與新同

friendsintheclass,學(xué)交朋友，讓小朋

e.g.-Goodmorning.友們?cè)谙嗷サ慕?/p>

I'mJane.流和合作中豐富

-I'mMay.Good鞏固自己的知識(shí)。

morning.

-Howareyou?

-Hne,thankyou.

Assignment1.Readpage3afterthetape

2.Listentothesong(P6)andtrytofollowit.

四、教學(xué)提示

1.媒體準(zhǔn)備：

玩偶、響板、歌曲磁帶

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

本課中的句子例如：Howareyou?Hne,thankyou.對(duì)于一些從

來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)比較困難，為了解決這一問(wèn)題，可從以下方

面做努力。

1)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪好臺(tái)階；

2)在小朋友們喜歡的游戲、歌曲等活動(dòng)中鞏固句子；

3)多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機(jī)會(huì)，以緩解因差異造成的成效不一。

3.資源分享：

九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲：如<Hell。，howareyou?>

4.設(shè)計(jì)思路：

1)這個(gè)單元中的歌曲對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言學(xué)起來(lái)比較困難。而少量

多次是分解難題的有效方法，因此可將這首歌的學(xué)習(xí)安排在本單元中的

各課時(shí)中，讓小朋友在幾節(jié)課中，從感知到熟悉和學(xué)唱一步步的學(xué)習(xí)，

這樣學(xué)起來(lái)既輕松又有成效。

3)由于Let'stalk的內(nèi)容適合剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，所以將這部分

內(nèi)容提前到第一課時(shí)來(lái)上。

5.教學(xué)反思：

1)句型最好板書(shū)出示，加以認(rèn)讀。加強(qiáng)音和形的聯(lián)系。

2)對(duì)于一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)可以進(jìn)行提前感知，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做伏

筆。

thesecondperiod

一.教學(xué)說(shuō)明

1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用Goodmorning.Howd。youd。？

Howareyou?來(lái)問(wèn)候和交流。

2.過(guò)了解發(fā)現(xiàn)班中有6名同學(xué)在入學(xué)前曾系統(tǒng)地學(xué)過(guò)2到3年的英語(yǔ)，

16名學(xué)生學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。8名同學(xué)從未接觸過(guò)英

語(yǔ)。因此，學(xué)生在起始年級(jí)就已經(jīng)出現(xiàn)了知識(shí)的分化。

教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：

1）學(xué)會(huì)用book,bag,pencil-box等單詞來(lái)表述單詞。

2）能聽(tīng)懂指令：Standup,please.Stdown,please.并能做出

反應(yīng)。

3）學(xué)會(huì)祈使句：Openyour.Closeyour.并能用所學(xué)的

單詞結(jié)合本句型給出指令。

2.能力要求：

學(xué)會(huì)用祈使句來(lái)表述自己的意愿。

3.情感態(tài)度：

能禮貌地使用祈使句

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

1.Pre-task1.warmerPs:Sngthesong:通過(guò)歌曲幫助學(xué)

preparation<Hello,Hello,Howare生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，

you?>并讓學(xué)生快速進(jìn)

入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.Greetings1.T:Greetthe在師生之間，學(xué)生

Goodmorning.childrenwitha之間的問(wèn)候交流

Howareyou?handshakeor時(shí)，完成了對(duì)上節(jié)

Howdoyoudo?embrace.課知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.Encouragethe

childrentogreat

eachother.

3.Listenandact1.T:Askthe請(qǐng)小朋友跟著老

childrentolisten師“聽(tīng)聽(tīng)做做”。

andfollowthe即可加大語(yǔ)言輸

teacher.Now入量，又加深學(xué)生

let'sdosome對(duì)up,down的感

exercises.Hands知。

up.Hands

dwon.Legsup.

Legsdown.

Armsup.Arms

down.Standup.

Standdown.

2.TStandup,

please.St

down,Please.

Teacherrepeats在聽(tīng)聽(tīng)做做中感

severaltimes知句子的含義。

andasksthe

childrento

standupandsit

down.

While-task2.Introduction3.Listenandtryto借助歌曲，以邊聽(tīng)

procedurenewwordsfollowtheEnglish邊唱的形式引出本

bagsong<Good課新單詞。

bookmorning,teacher>.

4.lbelicitthenew

words:book,bag.

2.lmitation2.Askchildrento學(xué)生通過(guò)機(jī)械模

bagfollowthenew仿熟悉新單詞。在

bookwords跟讀之后，出示單

3.Encouragethe詞，進(jìn)行認(rèn)讀。

individualsto

changetheir

voicesandsaythe

words

4.Readthewords.

3.Learnthe1.T:Guess.What'sinpencil-box是學(xué)

word:thebag?lbelicit生最常見(jiàn)的文具，

pencil-box.theword:所以做為拓展單

pencil-box.詞教學(xué)。

2.Sayandreadthe

word

4.Consolidation7.Lookatthepicture通過(guò)單詞和圖片

bag,andsaythewords的配對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生

book8.Readthewords認(rèn)讀能力

pencil-box9.Matchthepictures對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)

andwords和鞏固，為下面新

10.Quickresponse授句型打好基礎(chǔ)。

Tlakeyourbook

Ps:lakemybook.

(Raisetheirbooks).

11.Introduction:2.Teacherdoesthe通過(guò)教師的語(yǔ)言

Openyour__actionsandsaythe和動(dòng)作，讓小朋友

Closeyour___following充分感知close和

sentences:open兩詞的含

Openthedoor.義。

Closethedoor.

Openthewindow.

Closethewindow.

Openyourbook.

Closeyourbook.

Openyourbag.

Closeyourbag.

12.Imitation:1.TAskpupilsto學(xué)生通過(guò)機(jī)械性

Openyour___follow的模仿，熟悉新句

Closeyour___2.TAskchildrento型的基本結(jié)構(gòu)和

followthe表達(dá)方式。動(dòng)作可

sentenceswiththe以加深學(xué)生對(duì)這

gesture對(duì)動(dòng)詞反義詞的

3.Encouragethe記憶和區(qū)分。

pupilstochange

thesentenceswith把操練活動(dòng)帶入

otherwords意義性操練階段。

國(guó).Openyour

pencil-box

Closeyourschool

bag

13.Activity1.Asksomemore這樣的活動(dòng)為學(xué)

Whoisthebestablepupilstoorder生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鮮

littleteacher?thecommands.活的語(yǔ)言環(huán)境。即

Theotherstryto充分調(diào)動(dòng)了more

followandact.ablestudents表

Eg.現(xiàn)英語(yǔ)的欲望，又

P1:Openyourbook給其他同學(xué)多一

P2:Openmybook.些練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.Choosethebest

littleteacher,

awardhim/hera

star.

14.Lefsact1.Readpage2after通過(guò)同學(xué)間的合

thetape.作、互助，努力緩

2.Encouragethe解差異造成的成

childrentoactit效不一。

outwiththe

deskmates.

Post-task1.Game:Smon1.T:Orderthe通過(guò)游戲鞏固所

activitySayscommands學(xué)句型。

Ps:Dotheaction

2.Dothepair-work

2.Song.(P6)Sngthesong

together.

Assignment四.Readpage2afterthetape

五.ActP2withthefriendsorparents.

四.教學(xué)提示

1.媒體準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片一,書(shū)，包，鉛筆盒，錄音機(jī)

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

a）本課成對(duì)出現(xiàn)的動(dòng)詞反義詞：open/closestandup/sitdown學(xué)生學(xué)

習(xí)時(shí)容易混淆動(dòng)詞的含義。建議學(xué)生在練習(xí)這些動(dòng)詞和句子時(shí)配上動(dòng)作加

以記憶和區(qū)分。

b）注意糾正學(xué)生說(shuō)句子時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，防止拖音現(xiàn)象的發(fā)生。

O注意讓學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)，使用祈使句。

d）注意整體認(rèn)讀單詞：pen,pencil,pencil-box

3.設(shè)計(jì)思路：

a）對(duì)本課中教授的兩組祈使句，沒(méi)有面面俱到，而是做了詳略處理。對(duì)于

Standupplease.Stdown,please這樣的日常課堂用語(yǔ)，只要多用就會(huì)

T,所以不必花大量的時(shí)間在機(jī)械訓(xùn)練上。所以本課時(shí)只做感知和理解的要

求。

b）在引出兩組祈使句時(shí)，教師有意識(shí)地輸入大量的句子。既有助于學(xué)生對(duì)

新句子的理解，又?jǐn)U大了課堂英語(yǔ)輸入量。

4.教學(xué)反思：

本課對(duì)學(xué)生能力拓展的訓(xùn)練不夠。如有條件的話，可設(shè)計(jì)一些生活化的情景

讓小朋友靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

Book1AUnit1

第三教時(shí)

一、教學(xué)說(shuō)明：

1.師生和生生之間的了解更多了，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性會(huì)明顯提

高。

2.本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品，如bag,book；學(xué)生也可以用一些簡(jiǎn)單句式,

如Openthe…或Closethe...來(lái)表述自己的意愿。

3.學(xué)生可以更熟練地表述Hello,Goodmorning,howareyou?等句式。

二、教學(xué)內(nèi)容

1）認(rèn)知內(nèi)容：

a.單詞ruler,pencil,pen,rubber達(dá)到"三會(huì)"要求。

b.能流利地表演兒歌。

c.能用Icansee…表述看到的學(xué)習(xí)用品。

2）能力要求：

能用其他學(xué)習(xí)用品替換操練兒歌。在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)祈使句表述自己的意愿,

同時(shí)對(duì)這些命令做出反應(yīng)。

3）情感態(tài)度：

在吟誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品和與別人

分享學(xué)習(xí)用品。

三、教學(xué)步驟:

PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE

I.Pre-taskwarmingupI.Singthesongbyactions.大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱

preparation:<Goodmorning>歌曲，這時(shí)可以配上

2.Greetings.動(dòng)作讓學(xué)生更能體會(huì)

e.g.:Hello,Hi,Good歌曲的含義。

morning.

3.DoaTPRactivity.

把學(xué)過(guò)的動(dòng)作命令串

e.g.:Boys,standupand

起來(lái)，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)

openyourbag.Girls,close

做做中熟練運(yùn)用句

yourbookandsay'Good

型。

morning,.

ll.While-taskWordsteaching:ruler,1.Studentsreviewthe

procedure:rubber,pen,pencil.wordsbyreadingthe

cards.

e.g.:Teachershowsthe

objectandask:Whatisit?

Studentsmaysay:bag,

book.學(xué)生通過(guò)教師的示范

2.Sayarhymeasfollowing.和動(dòng)作，可以基本了

Abag,abook,Icansee.A解Icansee…和For

bag,abook,foryouandyouandme句型的含

me.義。

3.Saytherhymebyusing

thenewwords.

Apen,apencil,Icansee.

Apen,apencil,foryouand

me.

Anewpattern4.Studentsidentifythefour

wordsbysaying“Icansee

a...”

5.Holdthewordcardsand

askthemtoreadaloud,

(ruler,rubber,pen,pencil.)

6.Listentothetapeand

repeatonpage4.

Arhyme1.Listentothetapeand教師稍向同學(xué)點(diǎn)擊一

identifytheobjectofpaper.下P叩er與其它學(xué)習(xí)

2.Followthetapebythe用品的不同，使學(xué)生

actions.在朗讀時(shí)引起注意。

3.Studentspresentthe

rhymeingroupsorinpairs.

III.Post-taskactivity:Makinganewrhyme.Encouragestudentsactout在編新兒歌中學(xué)生的

therhymeinpairsorsmall創(chuàng)造能力和合作精神

groupsbyusingthenew都得到了提高。

words.

V.Assignment:Listening,speakingand1.ListentothetapeonLet'slearn部分的單

reading.Page4,5.詞，要讓學(xué)生在不斷

2.Readthenewwords.地認(rèn)讀中鞏固，對(duì)學(xué)

2.Presentthenewrhymeto生來(lái)講，這是個(gè)嶄新

theirfamily的開(kāi)始。

四、教學(xué)提示:

1.媒體準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音機(jī)，學(xué)習(xí)用品等

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

1）關(guān)注整體認(rèn)讀卡片單詞ruler,rubber,pen和pencil,注意相近字型的區(qū)別。

2）雖說(shuō)很多同學(xué)能說(shuō)出這些學(xué)習(xí)用品，但還要關(guān)注單詞的正確發(fā)音。

3）關(guān)注兒歌的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲情并茂地朗讀兒歌。

3.資料分享：

有一首英語(yǔ)歌曲<Canyoutellmewhatthisis?>,在學(xué)習(xí)和鞏固單詞時(shí)可以使用，不一定讓學(xué)生

唱歌曲的全部，只要在歌曲的情景中說(shuō)出學(xué)習(xí)用品即可。

4.設(shè)計(jì)思路：

1）歌曲引入單詞和在歌曲中鞏固單詞，兒歌的學(xué)習(xí)也是同樣的道理。

2）充分挖掘?qū)W生已有的能力，包括英語(yǔ)知識(shí)和智力潛能，在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)型活動(dòng)中提高

學(xué)生綜合能力。

5.教學(xué)反思：

最好的教具和學(xué)具是學(xué)生周?chē)膶?shí)物，在教學(xué)單詞時(shí)要充分利用。

Unit2Numbers

thefirstperiod

四.教學(xué)說(shuō)明

1.通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了

較濃厚的興趣。（游戲激發(fā)了他們的興趣）

2.了解后知到，班級(jí)中有一半同學(xué)會(huì)用“Hell?！备鷦e人打招呼，其中

有5人還會(huì)介紹自己。

五.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：

a.會(huì)說(shuō)：Hello(Hi).I'm.Thisis

b.能運(yùn)用上面的句子，進(jìn)行情境表演。

2.能力要求：能運(yùn)用Hello(Hi).Hello(Hi),l,m.

Thisis.一進(jìn)行情境表演

2.會(huì)用學(xué)到的句子介紹自己，主動(dòng)與他(她)人打招呼，并把自己的好

朋友介紹給大家，讓其他(她)的同學(xué)認(rèn)識(shí)更多的新朋友。

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

Pre-task1.Warmingup1.Sngandactthe歌表演不僅僅

preparationSong:<Hello,Song.活躍了課堂氣

howareyou?>氛，還增添了

學(xué)習(xí)情趣。

2.Listenandact1.T:Say讓孩子們?cè)谡f(shuō)

Standup,please.StP:Act說(shuō)、做做，輕松、

down,please.Open2.P:Say愉快的氣氛中

yourbook.T:Act復(fù)習(xí)舊知識(shí)，增

(bag,pencil-box,3.Pi：Say添相應(yīng)的新內(nèi)

eyes,mouth)P2：Act容。

Closeyour_____.老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)

生做動(dòng)作這是

常規(guī)，而反過(guò)來(lái)

讓學(xué)生說(shuō)，老師

來(lái)做動(dòng)作，孩子

們就特別感興

趣。

While-task1.Introduction5.Hello,boysand套在手上的木

procedureHello,________.girls.偶一出現(xiàn)，立

Hi,_________.P:Hello,Michelle即吸引住了小

2.Usethepuppet朋友。他們聚

(DogandRabbit)to精會(huì)神地關(guān)注

elicitthegreetings著小狗、小兔

Puppel：Hello(Hi),的表演。

Dog.

Puppe2:Hello(Hi),

Rabbit.

2.Imitation1.Puppel:Hello,Dog.讓小木偶當(dāng)孩

Hello,________.P:Hello,Dog.子們的老師，

Hi,_________.Puppe2:Hi,Rabbit他們學(xué)此樂(lè)

P:Hi,Rabbit彼，學(xué)得津津

有味。

2.Encouragethe孩子們大膽地

pupilstosay向別人問(wèn)候，

“Hell。"，“Hi”to并把操練活動(dòng)

eachother.帶到了意義性

的操練階段。

3.Introduction1.THello,I'mMichelle.2只可愛(ài)的小

I'm_________.I'myourEnglish木偶給小朋友

name.Iloveyou.做了很好的示

2.T:What'syour范作用。

name?

Puppet:I'mDog.

3.T:What'syour

name,Please?

P:I'mTony.

2.Introduction1.T:Askpupilstolisten讓學(xué)生用新句

I'm_________.andfollow.型來(lái)介紹自

2.Sayandreadthe己，回答別人

sentence.的提問(wèn)

3.Answerthe

question:

What'syourname?

5.Listenclapandsay.Game：通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏

1am________.1.Listenthemusic.游戲，調(diào)動(dòng)孩

XX1)0(xl2.Clapyourhands子們的積極

1amste-ven.3.Sayyourname.性。由于節(jié)奏

xxlxxl給大腦的刺

1amNa-cy.激，使思維與

xxlx01語(yǔ)言的固有頻

1amAlice.率引起共振，

從而促進(jìn)記

憶。

6.Introductionand1.T:7hisis

imitationBephant.(puppet

)

2.Explain.

3.S:lhisisBephant.

4.Encouragethe

pupilstointroduce

theirfriendsto

eachother.

7.Action1.Watchaction.全班分成三

E:Hi,Rabbit.2.P1:Hi,Rabbit.組，通過(guò)分角

ThisisDog.ThisisDog.色表演，掌握

R:Hello,I'mRabbit.P2:Hello,fm新學(xué)的句子。

D:Hello,Rabbit.Rabbit.

P3:Hello,Rabbit.

3.Changethe

character.

8.activity1.Listentothetape.讓學(xué)生用新學(xué)

2.Dividetheclassinto的句子互相交

ofthree.Practise流。

thedialogue.

Assignment1.Listenpage8andreadit.

2.Actpage8withparents.

3.Completetheexercisesonworkbookpage5.

四、教學(xué)提示

3.媒體準(zhǔn)備：

木偶、音樂(lè)帶、(二拍子音樂(lè))、錄音機(jī)。

4.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

a.I'mMay.這句句中的“I'm”的發(fā)音學(xué)生有些困難，教師示范時(shí)要

夸張一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，不要怕說(shuō)錯(cuò)。

b.三個(gè)角色的對(duì)話，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生容易搞混，所以先要分角色練習(xí)。

c.培養(yǎng)學(xué)生在家聽(tīng)磁帶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他們與爸爸、媽媽用

學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，交流。

5.設(shè)計(jì)思路

1.把Let'stalk部分提前上是因?yàn)檫@部分內(nèi)容可以讓

新同學(xué)盡快互相熟悉。

2.三個(gè)木偶作為教學(xué)的輔助工具，使孩子更好地理解每

個(gè)角色所說(shuō)的話,而且讓孩子們套在手上玩玩、說(shuō)說(shuō),

寓教于樂(lè)。

3.第二教時(shí)，可以讓學(xué)生扮演成一家人，孩子向爸爸或

媽媽介紹新朋友。

6.教學(xué)反思：

1.游戲是孩子最容易接受的學(xué)習(xí)方式，要利用好這一手

段，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

(2)培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)別人的講話。

thesecondperiod

六.教學(xué)說(shuō)明

1.通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用Hello.Hi.I'am.Thisis

來(lái)問(wèn)候，介紹和交流了。

2.有少數(shù)學(xué)生從未接觸過(guò)英語(yǔ)，學(xué)句子時(shí)有些困難。

七.教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知內(nèi)容：

1).學(xué)會(huì)用祈使句：Giveme,please.

2).學(xué)說(shuō)小對(duì)話：A：Giveme,please.

B：Hereyouare.

A：Thankyou.

B：You'rewelcome.

2.能力要求：

學(xué)會(huì)用祈使句來(lái)表達(dá)自己要向同伴所借的物品。

3.情感態(tài)度：

感受幫助別人，與他人分享物品的快樂(lè)。

三.教學(xué)步驟

ProceduresContentsMethodsPurpose

Pre-task1.Warmingup1.Pointthestationery1.通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)唱唱幫

preparationSong:andsingtheSong:助學(xué)生復(fù)習(xí)文具

<Penandpencil><Penandpencil>類(lèi)的單詞，活躍

2.Onepupilpointthe課堂氣氛。

stationeryand2.同一首歌曲換成

anotherpupilssing游戲的方式，孩

thesong.Ifthepupil子們又生產(chǎn)了濃

iswrongandchange厚的興趣。個(gè)別

anotherpupil.孩子操練和集體

(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，速練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。

度可以逐步加快)。歌曲的速度逐漸

加快，難度遞增，

培養(yǎng)學(xué)生手□一

致，思維、動(dòng)作

的敏捷性。

2.Dialogue1.Fteadthewords:讓學(xué)到的句子“活”

A:Hi,George.Mummy,Daddy.起來(lái)，必須運(yùn)用于

Thisismy2.Showthedialogue實(shí)際。

Mummy.(Daddy)

B:Hello,I'm

George.

C:Hello,George.

While-task1.Introduction1.TIhavn'tapencil.

procedureGiveme____,ButIwanttowrite.

please.Icansay:Givemea

pencil,please.

P1:Hereyouare.

T:Thankyou.

2.Explain

2.Imitation1.Listentothetape.英語(yǔ)以“聽(tīng)”領(lǐng)先，

Giveme_______,Closeyoureyesand對(duì)于學(xué)生較難掌握

please.listen.的句子，讓他們多

2.Readafterthe聽(tīng)。閉上眼睛聽(tīng)可

tape.以集中聽(tīng)