怎樣撰寫教學實踐報告

怎樣撰寫教學實踐報告怎樣撰寫教學實踐報告

怎樣撰寫教學實踐報告

徐四海

教學實踐報告是經過一段時間的訓練工作實踐后，用報告的形式來反映訓練實踐過程和對訓練實踐中經受過或了解到的狀況進行分析思索和提出看法的一種應用性文體。因此，撰寫訓練實踐報告，首先要進行訓練實踐，要扎扎實實地參與訓練實踐活動，多多益善地收集和把握相關資料；其次是把訓練實踐狀況、整理和分析資料的結果、勝利的閱歷，發(fā)覺的問題以及解決問題的建議報告出來。撰寫訓練實踐報告要用肯定的訓練思想指導，要對訓練教學實踐中獵取的材料進行仔細的整理、分析，以找出規(guī)律性的東西。訓練實踐報告要有事實、有分析、有理論、有自己的見解。

一．訓練實踐報告的特點

訓練實踐報告和調查報告有相像之處，但又不同于調查報告。撰寫訓練實踐報告，首先要進行訓練實踐活動，當然訓練實踐活動也包含調查的成分。訓練實踐報告具有實踐性、真實性、針對性、驗證性、理論性等特征。

1．實踐性

撰寫訓練實踐報告者必需要參與訓練實踐活動，在實踐活動中身體力行，感悟訓練理論的指導作用，增加對訓練的感性熟悉。收集和分析第一手資料，通過深化思索，提出自己的見解和建議。

2．真實性

真實性有兩方面含義：一是訓練實踐報告中所反映的全部材料必需是真實的、客觀存在的；二是用事實說話，忠于事實，以事實為依據，用客觀事實說明觀點，講清問題，不能有半點的浮夸和虛偽。

3．針對性

針對性有兩層含義：一是訓練實踐報告必需明確解決什么問題，畢竟是理論問題，還是實踐問題，應交代清晰；二是要明確訓練實踐報告的讀者對象，具有針對性。針對性越強，指導意義就越大，從某種意義上說，針對性是教學實踐報告的靈魂。

4．驗證性

訓練實踐報告應留意驗證訓練理論的對訓練實踐的指導意義，探討如何在現代訓練理論的指導下，有效地進行訓練實踐活動，從而使訓練實踐活動自覺地接受訓練理論的指導，又反過來修正訓練理論，使之更科學，更有實踐意義。

5．理論性

訓練實踐報告不能只是流水賬，要通過對訓練實踐材料的分析，找出帶有規(guī)律性的東西，以形成新的訓練理論，進而指導訓練實踐。

二．訓練實踐報告的種類

訓練實踐報告可以劃分為很多不同的種類，常見的有：

1．綜合性訓練實踐報告

綜合性訓練實踐報告是圍圍著訓練實踐活動的基本狀況而撰寫的，要求在全面反映訓練實踐活動基本狀況的基礎上，系統(tǒng)深化地剖析訓練實踐過程中獵取的各種材料，經過深化細致的分析討論，找出其帶有規(guī)律性的東西。撰寫這種實踐報告要留意的問題是：對訓練實踐的過程要作比較完整的報告；對訓練實踐中收集和把握的材料要進行仔細的分析討論，對其前因后果、來龍去脈要作比較具體的交代；要以一條主線把文章的全部內容串連起來，但要留意不能太“雜”和太“散”，要突出訓練實踐報告的主題。

2．專題性訓練實踐報告

專題性訓練實踐報告是圍繞訓練實踐活動中某個詳細的訓練問題而撰寫的。專題訓練實踐報告，討論和反映的內容單一，范圍較小，針對性較強。

3．典型閱歷型訓練實踐報告

典型閱歷型訓練實踐報告的典型性、代表性比較強，撰寫時，要以肯定的訓練理論作為依據，抓住教學實踐中的典型事例進行深化的分析。這種訓練實踐報告著重談詳細做法、成果和效果，閱歷和體會，不非常強調訓練實踐過程的敘述。

4．探討問題的訓練實踐報告

探討訓練、教學問題的實踐報告主要是找出當前訓練、教學中的熱點和存在的問題進行討論，以引起社會或訓練部門的重視，達到解決問題的目的。這類訓練實踐報告在行文上應特殊慎重，分析問題要一分為二，不行抓住一端不及其余，下結論不要太武斷，要用探究式的語氣。

5．政策討論型訓練實踐報告

政策討論型訓練實踐報告主要是為正確制定訓練政策和正確執(zhí)行訓練政策服務的。撰寫時，不僅要敘述在訓練實踐活動中收集的各種典型材料，包括數據、百分比等，而且要進行深化的分析和論證，闡釋利弊，權衡得失，并對今后的訓練、教學工作提出詳細的意見和建議，為制定和調整訓練和教學政策和規(guī)范供應依據。

三．訓練實踐報告的一般寫法

訓練實踐報告沒有固定的格式，但常見的寫法是由標題、署名和正文幾個部分構成的。

1．標題

標題就是題目。通常有三種寫法：一是用設想對象或主要問題作標題。二是用肯定的推斷或評價作標題。三是用提問作標題。例如：《探究式教學在學校語文教學中的應用》、《XX學校課外活動開展狀況報告》、《怎樣做差生的轉化工作——在XX學校參與訓練實踐的體會》等。

2．署名

在標題下署上訓練實踐報告撰寫人的姓名。

3．正文

正文通常由開頭、主體、結尾三個部分組成。

開頭部分，又稱前言、導語等，主要用以概述狀況，例如對訓練實踐的單位、對象、目的、方式、內容等作扼要介紹，使讀者對教學實踐活動有一個大致的了解。

開頭部分雖然在整個訓練實踐報告中所占重量不大，但位置很重要，它對整篇文章起著提綱挈領的作用。開頭要寫得簡明扼要，緊扣主題，既要突出中心，又要考慮適合正文的需要，為綻開正文而供應基礎和便利。

訓練實踐報告的開頭，一般有如下幾種寫法：（1）目的直述法，即在開頭部分著重說明此次訓練實踐的主要目的和宗旨。這種寫法有利于讀者了解訓練實踐活動的目的和意義。（2）結論先行法，即開門見山，單刀直入，直接把對訓練實踐活動的熟悉和結論寫在開頭處，令人一目了然。（3）提問設懸法。這種寫法，一開頭就提出問題，給人設下懸念，以增加文章的吸引力。

主體部分，是集中表述訓練實踐活動結果的部分，是訓練實踐報告的核心部分。這部分寫得如何，直接打算著訓練實踐報告質量的凹凸和作用的大小。

訓練實踐報告的結構形式有三種：

一是縱式結構，即根據事物進展的脈絡和規(guī)律挨次來支配材料，確定敘述的次序。采納這種結構有利于說清問題的來龍去脈，便于讀者了解問題的全過程。

二是橫式結構，即把設想的事實和形成的觀點，根據其性質或類別分成幾個部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面共同說明主題。這種結構的優(yōu)點是，問題展得開，論述較集中，條理性清晰，觀點較突出。

三是縱橫交叉式結構，即縱式結構和橫式結構結合使用，又叫混合式結構。這種結構一般有兩種狀況：一是以縱為主，縱中有橫；二是以橫為主，橫中有縱?？v橫交叉結構的優(yōu)點是，既有利于根據事物進展的脈絡講清問題的來龍去脈，又有利于按問題的性質、類別綻開深化的論述。為使主體部分的層次更加清晰，在分部分寫作時，經常要在每一部分之前加上序號和小標題。

結尾部分，結尾部分的寫法有許多種：一是概括式寫法，即概括地總述實踐報告的內容，說明實踐報告的主要觀點，進一步深化主題，增加實踐報告的說服力和感染力。二是總結式寫法，即依據教學實踐的詳細狀況，總結出工作的閱歷，得出科學的結論。三是建議式寫法，即依據教學實踐實況，找出存在的問題，在深化細致的分析基礎上，指出改進工作的詳細意見。四是展望式寫法，即由此及彼，擴綻開去，指出報告所提出的問題的重要意義和今后努力的方向。

四．撰寫訓練實踐報告要留意的問題

1．扎扎實實參與訓練實踐活動，充分占有材料。

不作深化的訓練實踐，不把握第一手材料，即使寫作力量再強，也無法寫出高質量的訓練實踐報告。因此，參與訓練實踐活動是寫好報告的前提和基礎。

2．仔細地分析和整理材料，恰當地使用材料。

撰寫訓練實踐報告必需大量地使用第一手材料，用訓練實踐中獵取的事實材料“說話”。使用資料時要留意：一要“點”、“面”結合，既有典型事例，又有反映總體狀況的綜合材料。二要文字、數字、圖表三種形式結合使用。文字表達具有敘述性、分析性和概括性；數字表達具有數量精確性和意義抽象性；圖表表達具有直觀性和示意性。三者結合，發(fā)揮各自表達功能3

的優(yōu)勢，可使訓練實踐報告更有說服力和感染力。三是已有的統(tǒng)計資料與座談會、個別訪問、現場觀看的材料相協(xié)作，這樣可以提高訓練實踐報告材料的可信度。

3．要講究結構形式，恰當使用文字語言。

訓練實踐報告的結構要嚴謹，文章的結構要有利于提高文章的質量，有利于提高寫作效率。訓練實踐報告的語言要精確?????、簡練、樸實、生動。精確?????是指概念要明確，陳述大事真實牢靠，引用數字或語句正確無誤，評價問題把握分寸。簡練是指行文言簡意賅，不拖泥帶水；對訓練實踐中經受的大事的敘述，不作過多描述；對觀點的闡釋，不作煩瑣的論證。樸實是指行文通俗易懂，要用樸實、明白、平易近人的文字語言，不宜采納冷僻術語和華而不實的詞藻；應以敘述和談論為主，不要隨便使用夸張的手法和奇怪的比方，也不要用抒情和渲染的描寫。

五、訓練實踐報告的格式

見下頁：

教學實踐報告標題（小2號楷體）

署名（小4號楷體）

（訓練實踐報告正文。小4號宋體，1.5倍行距）（前言［序言］部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

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（基本狀況敘述部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

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（收獲與體會部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

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