五年級美術(shù)教案62

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第一課形的魅力課時第1課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第一周設(shè)計者折亞紅

教師

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

教學(xué)

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手，

目標

運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)

重點：認識形狀的概念和形式

重點

難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面

難點

引導(dǎo)法

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一.導(dǎo)入階段：師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

1.欣賞各種平面形狀2.制作步驟（教師示范）

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？四.學(xué)生作業(yè)：

為什么？1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。

生答：略2.學(xué)生練習(xí)，

2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》3.教師巡回輔導(dǎo)。

二.發(fā)展階段：五.作品展示：

1.《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

展示各種形狀。2.學(xué)生代表向全班同

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）3.學(xué)展示并評述自己的作品。

生答：略六.收拾和整理：

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之收拾并整理好自己的桌面。

一。（點、線、形狀、色彩等）七.教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運

2.形的分類（知識窗內(nèi)容）用裝飾像框等方面。

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、

多邊形等）自山形（隨手畫的形狀）

3.形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則-

無規(guī)則一

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

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教學(xué)

第二課形體的組合課時第2課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第二周設(shè)計者折亞紅

教師

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知

教學(xué)

識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

目標

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)重點：認識形體的基本特點

重點

難點難點：學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一.導(dǎo)入階段：三.拓展階段：

1.欣賞幾何石膏形體1.怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什組討論）。

么？2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的

生答：是立體的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

2.導(dǎo)入課題：《形體的組合》3.制作步驟（教師示范）

二.發(fā)展階段：四.學(xué)生作業(yè)：

1.形體的特點：是指具有長、寬、高三度空1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何2.學(xué)生練習(xí)，

形體”。3.教師巡回輔導(dǎo)。

2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）五.作品展示：

展示各種建筑、雕塑形體等。1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的

討論）作品。

生答：略六.收拾和整理：

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分收拾并整理好自己的桌面。

類（知識窗內(nèi)容）七.教學(xué)延伸與拓展：

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

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教學(xué)

第三課抽象雕塑課時第3課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第三周設(shè)計者折亞紅

教師

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料經(jīng)過巧妙的構(gòu)思能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

教學(xué)

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。

目標

并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

教學(xué)

重點：認識抽象的基本特點。

重點

難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

難點

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一.導(dǎo)入階段：品（小組討論）。

1.欣賞抽象雕塑2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什實物，展示并思考再創(chuàng)作。

么？3.制作步驟（教師示范）

生答：略四.學(xué)生作業(yè)：

2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作

二.發(fā)展階段：品。

1.抽象的特點：幾何形體2.學(xué)生練習(xí)，

2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）3.教師巡回輔導(dǎo)。

欣賞雕塑作品等。五.作品展示：

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

論）3.展示并評述自己的作品。

生答：略六.收拾和整理：

師小結(jié)：想象空間很大收拾并整理好自己的桌面。

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。七.教學(xué)延伸與拓展：

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、

方形、矩形、圓等）環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城

三.拓展階段：市雕塑作品。

1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作

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教學(xué)

第四課多樣與統(tǒng)一課時第4課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第四周設(shè)計者折亞紅

教師

1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

教學(xué)

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試

目標

自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

教學(xué)重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

重點

難點難點：學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一.導(dǎo)入階段：(1)、擺好靜物

1.欣賞一組靜物的變化(2)、用取景框觀察靜物

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什(3)、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界

么？線形成一個三角形

生答：(4)、用水筆從前至后逐個描畫

2.導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》四.學(xué)生作業(yè)：

二.發(fā)展階段：1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生

1.學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：2.學(xué)生練習(xí)，

三個蘋果的例子3.教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生活動：五.作品展示：

把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

討論：怎樣才比較好看2.學(xué)生代表向全班同

3、欣賞范畫實例3.學(xué)展示并評述自己的作品。

畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律六.收拾和整理：

三.拓展階段：收拾并整理好自己的桌面。

1.怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一七.教學(xué)延伸與拓展：

幅靜物寫生思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀

2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫生察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。

的對象觀察下來。

3.繪畫步驟(教師示范)

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教學(xué)

第五課靜物寫生課時第5課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第五周設(shè)計者折亞紅

教師

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重要

教學(xué)

性。

目標

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

教學(xué)重點：寫生的基本方法。

重點

難點難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一.導(dǎo)入階段：2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小

1.欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等

一張好看的，為什么？生答：略特點，來描繪寫生對象（師示范）

2.導(dǎo)入課題：《靜物寫生》3.制作步驟:

二.發(fā)展階段：（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高利寬）

1.什么是靜物畫（3）、按從前到后的順序描繪

靜物畫是西方繪畫中的一個門類。（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序

它指以日常生活中無生命的物體為主要描四.學(xué)生作業(yè)：

繪對象…也就是說從概念的意義上，1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)2.學(xué)生練習(xí)

有一定的重合現(xiàn)象。3.教師巡回輔導(dǎo)。

2.欣賞一組靜物寫生畫五.作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并

師問：哪一幅好看，為什么？生答：略評述自己的作品。

3、學(xué)生實踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

靜物七.教學(xué)延伸與拓展：

4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，

前、后、左、右等（學(xué)生討論）可進行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的

三.拓展階段：能力。

1.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：講一個科學(xué)家認真觀察生活的故事。

寫生對象的真實性。

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教學(xué)

第六課喜怒哀樂課時第6課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第六周設(shè)計者折亞紅

教師

1.學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

教學(xué)

2.學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。

目標

3培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

重點

難點難點：運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。

啟發(fā)式教具影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

【激情導(dǎo)入，體驗色彩】“兩個改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”

1.創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)

上課時的心情感受。）者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就

2.體驗色彩情感性。表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受，

⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜更強調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次

悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。的情感內(nèi)涵。

⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板“三個喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性

上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把元體驗。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨特的理

自己所選的色卡展示在黑板前。）解和運用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個

⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。性的，教師要診視和保護并喚醒。二喚醒學(xué)

⑷出示課題。（喜怒哀樂）生對表情的認識由無意的感受到有意的觀察

【觀察表情，感受特征】再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是

1.做游戲，展示不同的表情。對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在

2.請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸

的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存

的表情，并對特征加以說明。人文關(guān)懷的重要性。

3.請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。

教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計，我是由以下幾個方

面來想的：

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教學(xué)

第七課夸張的臉課時第7課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第七周設(shè)計者折亞紅

教師

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜。

教學(xué)

2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，

目標

設(shè)計出有新意的人物形象。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。

重點

難點難點：學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

畢加索大師的作品、京劇臉

引導(dǎo)觀察法教具

譜，制作課件供學(xué)生欣賞。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一、導(dǎo)入示的。

游戲；（形狀的改變）2.學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認為合適的材料

1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你

小朋友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）也可以畫一畫。）

如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉（二）色彩變：

型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？

?幅模樣，你想玩-玩嗎？看她是怎么變與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京

的？劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，

2、學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。

嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩）2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀！

3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、（欣賞學(xué)生作品）

臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

二、新授（四）表現(xiàn)形式變

（-）造型變?nèi)?、作業(yè)：

1、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞）1、布置作業(yè)：

（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可

（鼻子有趣，用人物來替代的）以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫

（2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）

睛是用人來表示的，鼻子是用用溫度計來表（2）學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展評：

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第八課十二生肖課時第8課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第八周設(shè)計者折亞紅

教師

1.了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)

2.能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品。

目標

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學(xué)

重點：自悟生肖動物外形的重要性。

重點

難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀。

難點

課前收集有關(guān)十二生肖的圖

教具

片一、玩具、剪紙、郵票

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：聽十二生肖的歌曲，十二生肖，運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫

作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種（三）、剪紙造型

動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆

論）更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性己心中的想法...

1試著畫一畫：選兒位學(xué)生在黑板上繪畫，其2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團

他學(xué)生在作業(yè)上試畫花的剪法

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫3學(xué)生實踐、體會

的怎樣？（四）、評價展示

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然（五）、拓展延伸

能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖

4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)

鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與

類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳

大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一

下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，

靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第9課學(xué)畫山水畫課時第9課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十一周設(shè)計者折亞紅

教師

-：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了

教學(xué)解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

目標-：通過欣賞中國畫的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求，

表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)

重點：■：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

重點

難點：二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

難點

中國畫，山水畫技法課件。

教具

導(dǎo)學(xué)過程

欣賞導(dǎo)入5、小結(jié)作畫步驟。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師

步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激巡視指導(dǎo)。

發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興四：引導(dǎo)創(chuàng)作

趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作

畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一

二：揭題：學(xué)畫山水畫點成功之處，集思廣益。

三：授新3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：時表揚及進一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆

A造型特點B技巧運用C表現(xiàn)手法D感墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。五：學(xué)生創(chuàng)作

2、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與

進行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

的筆墨情趣。2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。

3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，注意構(gòu)圖，處理遠近關(guān)系等。

師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技3.幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。

法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點苔。講六：作業(yè)展評

解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的

等。理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重難點。

4、欣賞中國畫其他技法點津。

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第十課風(fēng)的魅力課時第10課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十二周設(shè)計者折亞紅

教師

1.引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能。

教學(xué)

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

目標

3.通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。

教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡

重點易的風(fēng)箏）。

難點難點：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）

風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的

教具

簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

（-）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準備情況，六）欣賞風(fēng)箏的圖片：

穩(wěn)定學(xué)生的情緒。引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，

（-）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)色彩等方面進行描述。

能？舉例說明。（七）引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及

（三）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機、滑翔機、

及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利降落傘……

用--）（八）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基

（四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：（五）引礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具

導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機……）

中國風(fēng)箏的玩法：（九）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點擊：

《全唐文》''紙鶯賦”中說：“代有游童，a.先將竹條綁扎成“十”字形。

樂事未工動息乎絲綸之際，竹工乎掌b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架

握之中。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩上。

法很多。c.用?根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根

1.斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引……線絕栓在下端。

者為負?！焙蠹菏?，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處（1）學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡

尚存。視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏

2.裝響器:從唐開始,風(fēng)箏響器可分三類：色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。

弦、哨、打擊。（十一）評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示

3.“送飯”（叫"碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某

沿風(fēng)箏線送上天的裝置。個亮點進行評價和交流。

（十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面。

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第11課微觀世界課時第11課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十三周設(shè)計者折亞紅

教師

1、通過對微觀世界的認識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來審視、探究事物的另一構(gòu)

教學(xué)

造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣

目標

2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面.

教學(xué)

重點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)

重點

難點：微觀世界的表現(xiàn)

難點

顯微鏡、放大鏡、CAI微觀

教具

動植物活動課件

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段B以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

（$11;海星、海螺、多種植物的根、莖及昆C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或

蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思

它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感想感情。

2.欣賞與比較的幾種方法D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的

由遠到近的觀察對比方法：微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀具藝術(shù)性。

B、局部觀察時面部凹凸有所晰。三、布置課堂作業(yè)

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界

還參差著無規(guī)則的小圓點。描繪下來。

剖面觀察法：四、作品展示與評價

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互

元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截評與師評活動

然同的圖象2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作

B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表業(yè)？

由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收

漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。獲？

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段五、教學(xué)廷伸與拓展

A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵

達出微觀物體的運動態(tài)勢。學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)

許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第12課會亮的玩具課時第12課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十四周設(shè)計者折亞紅

教師

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

目標

3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。

堂點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光

教學(xué)

原理的電路知識制作”會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。

重點J

難點

難點:如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運月［各種材料制作出會亮的玩具。

教法

解說法

學(xué)法

導(dǎo)學(xué)過程

（電路、光源制作階段）為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)

一激趣導(dǎo)入芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣b）發(fā)展階段

一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制

電線，一個小燈泡，膠布）：好的，同學(xué)們，作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當

你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮

（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)的“玩具”?。《抑谱鞴庠措y道只有通過

生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并

端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，

膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈如何設(shè)想會亮的玩具。）

泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。三課堂小結(jié)

二課堂教學(xué)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩

a）引導(dǎo)階段具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你

在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出

有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起

探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工

作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第12課會亮的玩具課時第13課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十五周設(shè)計者折亞紅

教師

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

目標

3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。

堂點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光

教學(xué)

原理的電路知識制作”會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物J模型。

重點

難點

難點:如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運月［各種材料制作出會亮的玩具。

教法

學(xué)法

導(dǎo)學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課二）發(fā)展階段

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識1）教師示范幾種基本的制作方法，并出

二、發(fā)展階段示實物。

1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），

種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，

2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作

師生共同探究。出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。

小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起

原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）探討，適當給以示范，并鼓勵學(xué)生通過集體

（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具

3）教師巡回指導(dǎo)。的美觀實用與電路、光源正常工作的關(guān)系

4）學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請等。）

小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不4）學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小

足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，

議。現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個指出不足，并給以鼓勵。

5）制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？三）課堂小結(jié)

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正

的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今

構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在

中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利。

的實物模型制作做好了鋪墊。）

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第14課旅游節(jié)課時第14課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十六周設(shè)計者折亞紅

教師

教學(xué)1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。

目標2、增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。

重點

難點難點：制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅

欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。

收集到的斐料進行討論，為本小組將要設(shè)計旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根

的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L(fēng)貌〈桂據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、

林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門文字說明等內(nèi)容來繪制。

旅游節(jié)等〉，并交流。(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游

2、發(fā)展階段：線路圖。

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案

路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)(5)學(xué)生練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作思路。(2)學(xué)生分小組討論本組作

業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互

(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者了解不同地區(qū)的旅游資源。

設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分

為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游

資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然

風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化

遺跡、工藝品等。

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第14課旅游節(jié)課時第15課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十七周設(shè)計者折亞紅

教師

教學(xué)1、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

目標2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。

重點

難點難點：制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。

[子1

導(dǎo)學(xué)過程

一、教學(xué)準備：游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。

1、學(xué)生調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根

相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當?shù)負?jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、

地圖以及收集相應(yīng)的文字資料。文字說明等內(nèi)容來繪制。二、學(xué)生制作：旅

2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

等參考資料。學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)?/p>

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分特色來表現(xiàn)。

為自然旅游資源和人文資源兩種。引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、

自然旅游資源有山、水、森林、江河湖旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

泊等各種自然風(fēng)光。學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。

人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺師生評析作業(yè)。

跡、工藝品等。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合

學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅理。

五年級美術(shù)實驗學(xué)科課時教案

教學(xué)

第16課珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)課時第16課時

內(nèi)容

授課

折亞紅教學(xué)時間第十八