五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫范文6篇

第五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫范文6篇五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫范文6篇

五年級數(shù)學課件應(yīng)該怎么寫。課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，下面小編給大家?guī)黻P(guān)于五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫（篇1）

教學目標：

1、通過回顧等式、不等式、用字母表示的式子等內(nèi)容，進一步鞏固加深學生對方程的理解和認識。

2、會用方程表示簡單的等量關(guān)系，會列方程解決簡單問題。

3、感受式與方程在解決問題中的價值，培養(yǎng)初步的代數(shù)思想。

教學重點：

明確字母表示數(shù)的意義和作用；會靈活的用方程解答兩步簡單的實際問題。

教學難點：

找等量關(guān)系式，用方程解決實際問題。

教學過程：

一、導入

我們都記得這首兒歌

一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；

請你來接下句

三只青蛙_________；

五只青蛙呢？

N只青蛙呢？

一首小小的兒歌展示了數(shù)學的機智和趣味，細心的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首兒歌不僅融入了數(shù)字，還包含著字母，用字母來表示數(shù)。我們今天的課就圍繞用“字母表示的數(shù)”來展開。

二、進行復(fù)習

1、用字母表示數(shù)

（1）同學們想一想，在數(shù)學中有哪些地方常用字母來表示？

生列舉：數(shù)量關(guān)系（路程、速度、時間即s=vt）

計算公式（長方形面積計算公式：s=ab圓柱的體積公式：v=sh等）

運算定律（加法結(jié)合律：a+b+c=a+（b+c）等）

（2）請同桌之間相互舉兩個這樣的例子。

（3）你們知道為什么用字母表示數(shù)嗎？

（4）現(xiàn)在就讓我們一起來試一試：請大家翻開課本71頁，抓緊時間做一做吧。生自主完成課本（1）～（4）題。師巡視；完成后全班交流答案，重點說一說表示的意義。

（5）現(xiàn)在我把第（4）題做一下修改：一臺插秧機上午工作5小時，下午工作3小時，上下午一共插秧160平方米，問：每小時插秧多少平方米？

算法有兩種：其一：算術(shù)方法：160÷（5+3）=20

依據(jù)：總插秧數(shù)量÷時間=單位時間量

其二：列方程：x（5+3）=160

依據(jù)：單位時間量×時間=總插秧數(shù)量

觀察比較：以上兩種解法有哪些相同點和不同點？

相同點：都是根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系列式。

不同點：解法一：以已知推出未知，是算術(shù)法。

解法二：把未知數(shù)用x表示，列出含有未知數(shù)的等式，即方程。

同學們想一想，等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別？

方程有哪些性質(zhì)呢？（等式、含有未知數(shù)）

2、方程

（1）判斷下列哪些是方程（說明理由）

7+8=3×54a+5ba+12=89

4x=y3+10025+y6+x=0.5×3

（2）你會解方程嗎？從中選擇一個試一試。

（3）如何判斷方程的解是否正確？

（4）列方程解應(yīng)用題的解題步驟是怎樣的？

討論后得出：①弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示；

②找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；

③解方程；

④檢驗，寫出答案。

3、列方程解決問題

（1）在生活中我們經(jīng)常會遇到一些實際問題，列方程解方程能幫我們很快解決。例如，這副乒乓球拍到底多少元呢？讓我們一起來算一算。

請生一起看書71頁例一：李老師買下面的球拍，給售貨員100元，找回2元，一副乒乓球拍的價錢是多少元？

引導生認真審題，找出等量關(guān)系，自己列出方程并求解。交流解題思路。

（2）生嘗試自主解決例二：相遇問題。師巡視，請生到黑板完成，全班交流。

（3）練習

①練一練1

②師展示習題：說出下面每組數(shù)量之間的相等關(guān)系。

（1）女生人數(shù)，男生人數(shù)，全班人數(shù)；

（2）蘋果的重量，梨的重量，梨比蘋果少的重量。

（3）一輛公共汽車中途到站后，先下去15人，又上來9人，這時車上正好有30人，到站前車上有多少人？

（4）一本書240頁，小剛看了5天，還剩165頁沒看，平均每天看多少頁？

③課本練一練5

三、小結(jié)

說一說你今天的收獲在哪里？

五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫（篇2）

教學目標：

1.系統(tǒng)地掌握有關(guān)用字母表示數(shù)、方程的基礎(chǔ)知識，并用方程解決生活中的實際問題。

2.培養(yǎng)和提高學生的學習能力。

教具準備：

自制幻燈片課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.（課件出示）學校買來個9足球，每個a元，買來b個籃球，每個58元。

2.讓學生根據(jù)出示的信息，提出數(shù)學問題。

學生可能提出以下問題

（1）9個足球多少錢？

（2）b個籃球多少錢？

（3）籃球的單價比足球的單價多多少錢？

（4）籃球和足球一共多少錢？

3.學生說出怎樣表達這些問題的結(jié)果。（教師板書）

4.引導學生觀察黑板上的式子，看一看有什么特點？

二、系統(tǒng)整理

1.提問：我們除了學過用字母標示數(shù)量關(guān)系外，還學過用字母表示什么？

（讓學生以小組為單位，合作整理學過的運算定律和計算公式。）

2.引導學生交流小組整理的結(jié)果。教師板書

a+b=b+av=sh

a+（b+c）=（a+b）+cv=abh

a×b=b×cs=ab

a×（b×c）=（a×b）×cs=ah

a×（b+c）=a×b+a×c……

運算定律計算公式

3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時，應(yīng)注意什么？

完成84頁上做一做的內(nèi)容。

4.啟發(fā)學生談一談，用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用？

5.在用字母表示數(shù)的過程中，我們黙認“x”表示什么樣的數(shù)？

6.讓學生填空：含有未知數(shù)的等式叫做（）

求“x”值的過程叫做（）

7.讓學生說說解方程的依據(jù)是什么？

8.學生解方程并訂正結(jié)果。

9.通過列方程和解方程，可以解決很多生活中的實際問題。下面請同學們看屏幕。

10.（課件出示）學校組織遠足活動。計劃每小時走3.8千米，3小時到達目的地。實際2.5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米？

11.學生獨立解決問題，教師課堂巡視，了解學生解決問題情況。

12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學生將解題過程演板。

13.談一談在用方程解決問題的過程中，應(yīng)注意什么？

三、歸納小結(jié)。

1.讓學生說一說這節(jié)課我們對哪項知識做了復(fù)習和整理？

2.師：有一部分同學在解題的過程中，不習慣用方程解，老師建議大家，為了更好的與中學接軌，要多嘗試用方程解，而且你一定會領(lǐng)悟到方程得簡明和方便。

四、實踐應(yīng)用。

1.完成85頁練習十五的習題。

2.填空

（1）小華每分鐘跑a米，6分鐘跑（）米。

（2）三個連續(xù)的偶數(shù)，中間一個是M，另外兩個是（）和（）。

（3）用字母表示三角形的面積計算公式是（）。如果a=4厘米，b=3厘米，則三角形的面積是（）。

（4）老王今年a歲，小林今年（a-18）歲，再過18年，他們相差（）歲。

（5）一堆煤，有a噸，燒了6天。平均每天燒b噸，還剩（）噸。

2、判斷

（1）含有未知數(shù)的式子叫方程。（）

（2）方程一定是等式，等式一定是方程。（）

（3）6x=0是方程。（）

（4）因為a×6可以寫成a·6,所以7×6可以寫成7·6。（）

3、下面的式子中，哪些是方程？

（1）5x（2）6x+1=6

（3）15-3=12（4）4x+1＜9

4、解方程

2x+9=27x-0.5=8+0.3x=14

8x-3×9=3722.3x+11x=66.6x-x=12

（要求學生以競賽的形式進行計算）

5、趣味數(shù)學城

（1）、一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿。

N只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。

五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫（篇3）

教學內(nèi)容：

p53--54練習十一1，2，3

教學目標：

1.通過觀察天平演示，使學生初步理解方程的意義；

2.使學生能夠判斷一個式子是不是方程，并能解決簡單的實際問題；

3.培養(yǎng)學生觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。

教學重點：

判斷一個式子是不是方程；初步理解方程的意義。

課前準備：

課件，習題板

教學過程：

一、復(fù)習舊知，激趣導入

同學們，我們上節(jié)課學了用含有字母的式子表示一些數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在老師要考考你們，已知我們學校有88位同學，再加上所有老師，你能用一個式子來表示師生一共有多少人嗎？（板書：88+x）。學得真不錯，今天我們要進一步來研究這些含有未知數(shù)的式子所隱藏的數(shù)學奧秘，想知道嗎？請你用飽滿的姿態(tài)告訴老師！

二、出示學習目標

1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程

2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析概括的能力。

三、學習過程。

（一）認識天平

（二）新課學習

自學指導（一）。

自學p53,分別說一說圖1，圖2，，顯示的信息。

圖1天平兩邊平衡，一個空杯重100克。

圖2在空杯里加一杯水后天平不平衡了。

自學指導（二）

再看圖3說說圖3顯示的信息。

天平1杯子和里面的水比200克法碼重

天平2杯子和里面的水比300克法碼輕

自學指導（三）

請用算式表示圖3數(shù)量關(guān)系。

天平1、100+x＞200

天平2、100+x＜300

自學指導（四）

再看圖4說說圖4顯示的信息，請用算式表示圖4數(shù)量關(guān)系

100+x=250

自學指導（五）

觀察比較下列算式說說你的發(fā)現(xiàn)

觀察比較

100+x＞200

100+x＜300

100+x=250

前面兩個算式兩邊不相等，后面一個算式兩邊是相等的。

教師總結(jié)：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書）

課堂練習（一）

寫出幾個等式

自學指導（六）

請學生把這里的等式分類，并說說你們是如何分類的？

20+30=50

20+χ=100

50×2=100

14-8=6

3y=180

78×3=234

100+2y=3×50

學生匯報后讓學生說出分類的理由。（有的含有未知數(shù)，有的沒有未知數(shù)）

教師總結(jié)：含有未知數(shù)的等式，稱為方程。（板書）

課堂練習（二）

請大家寫出幾個方程。

四、小結(jié)：回答什么是方程？

五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫（篇4）

教學目標1、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

3、引導學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。

教學難點確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。

教具準備放大的復(fù)習題表格一張（投影）。

教學過程一、引入嘗試：

孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導學生理解題意，得出：

⑴例1：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）

（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)

用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角

3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元

用乘法計算：3.5×3=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。

⑶理解意義。為什么用3.5×3計算3.5×3表示什么？

（3個3.5或3.5的3倍.）

(4)初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角

3．5元擴大10倍35角

×3×3

10.5元105角

縮小到它的1/10

105角就等于10.5元

(5)買5個要多少元呢會用這種方法算嗎

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的0.72×5你們會算嗎(生試算，指名板演。)

⑴生算完后，小組討論計算過程。

板書：0．72

×5

3.60

（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。

（3）示范：0.72擴大100倍72

×5×5

3.60360

縮小到它的1/100

(4)回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？

使學生得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)

（5）專項練習

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？

0.343.50.2015.02

②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？

③判斷

13.5

×2

2.70

（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法

計算7×40.7×425×72.5×7

觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？

①先把小數(shù)擴大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積；

③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

l專項練習練習一4

二、運用

1、填空。

4．5()0.74()

×3×3×2×2

()135()148

2、做一做書p2

三、體驗：(1)今天我們學習了什么（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么

四、作業(yè)：練習一1、2、3個人修改

口算：

70×30

45×100

5.6×10

7.3×1000

0.75×10

0.008×100

注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

板書設(shè)計：小數(shù)乘整數(shù)1

3．5元35角

×3×3

10.5元105角

例2

0.72擴大到它的100倍72

×5×5

3.60360

縮小到它的1/100

教后反思：學生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計算完后小數(shù)點經(jīng)常點錯。下節(jié)課要進行專項練習。

五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫（篇5）

教學目標1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。

3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。

教學重點小數(shù)乘法的計算法則。

教學難點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

教具準備投影、口算小黑板。

教學過程一、引入嘗試

1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：0.8×1.2）

2、嘗試計算

師：上節(jié)課我們學習小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？

師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的。現(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？

如果能，應(yīng)該怎樣做(指名口答，板書學生的討論結(jié)果。)

示范：

1.2擴大到它的10倍12

×0.8擴大到它的10倍×8

0.96縮小到它的1/10096

3、1.2×0.8，剛才是怎樣進行計算的？

引導學生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。

4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)6.052×0.82呢

5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。

師：請做下面一組練習（1）練習（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）(2)引導學生觀察思考。

①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）

②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。）

③計算0.56×0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的

(3)根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）

(4)專項練習①判斷,把不對的改正過來。

0.0240.013

×0.14×0.026

9678

2426

0.3360.000338

三、應(yīng)用

1、在下面各式的積中點上小數(shù)點。

0.586.252.04

×4.2×0.18×28

11650001632

232625408

2436112505712

2、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。

67×0.32.14×6.2

3、P.8頁5題。

先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。

四、體驗回憶這節(jié)課學習了什么知識？

五、作業(yè)：P87、9題。P913題。個人修改

口算：

5.2×0.2

7.3×0.01

76×0.03

75×0.05

0.05×6

79.2×0.2

②根據(jù)1056×27=28512，寫出下面各題的積。

105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=

板書設(shè)計：

教后反思：小數(shù)乘小數(shù)的乘法是本單元的難點，學生在計算時錯誤較多，要繼續(xù)多練，重點練習點小數(shù)點。

五年級數(shù)學復(fù)習教案怎么寫（篇6）

教學目標1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。

2、使學生初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

教學重點運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。

教學難點正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

教具準備小黑板或投影片若干張

教學過程一、復(fù)習準備：

1、口算：P.5頁10題。

0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.3

0.12×61.6×54×0.2560×0.5

老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

2.4×＝1.2×=

4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。

二、新授：

1、教學例5:非洲野狗的速度是56千米/小時,鴕鳥的速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的速度是多少千米/小時？

⑴想一想這只非