師德師風工作總結標準版（2篇）

第6頁共6頁師德師風?工作總結?標準版?師德是教?師的基本?的道德。?“立師、?立校、先?立德”作?為一名人?民教師，?我時刻記?住這句話?，教師的?職業(yè)就是?奉獻的職?業(yè)，教師?勞動的重?要特點就?是通過教?師本人的?理想信念?，人生態(tài)?度、價值?取向，道?德品質，?治學方法?及為人處?事等對學?生產生積?極的影響?，與社會?、家庭共?同打造好?孩子。因?此，只有?具備高尚?的師德，?才能對學?生產生正?面的影響?，才能展?示出教師?的風采，?樹立我們?教師的光?輝形象。?所以，我?時刻努力?做一名德?、行高尚?的好老師?。因此，?在學期結?束之時對?自己的師?德師風做?以下總結?。一、?作為教師?，要為人?師表。?教師的形?象尤為重?要，身為?教師的我?時刻嚴格?要求自己?，在言行?上符合教?師職業(yè)道?德的標準?，時刻努?力從思想?上、行動?上去塑造?良好的教?師形象。?在工作中?，我認真?對照師德?“五不準?”，加強?自身的品?德修養(yǎng)，?并經常反?省與反思?，及時矯?正自己的?言行，處?處做學生?表率，給?社會、家?長“八項?”承諾。?平時，在?公共場所?也注重維?護教師聲?譽，時刻?注意自身?的形象。?身為一名?老教師，?我起到了?模范帶頭?作用，處?處保持良?好的教師?形象。為?師德建設?貢獻了自?己的一份?力量。?二、在教?育學生時?，我關愛?每一個孩?子。雖?然我是一?名老教師?，但我也?積極學習?新的教育?理念，全?面推進素?質教育，?把快樂帶?進了課堂?，努力培?養(yǎng)具有一?定能力的?探究性人?才。作為?老師要想?到孩子心?靈深處需?求什么，?怎樣滿足?孩子的精?神需求，?我學會了?放棄對學?生的指責?，學會了?去發(fā)現(xiàn)每?一個孩子?的閃光點?。使每一?個孩子體?驗到學習?中的樂趣?，喜歡學?習，認真?地積極主?動地對待?學習。在?課堂上，?對學生的?一些不良?行為或偶?發(fā)事件，?我總是恰?當?shù)剡\用?教育理念?冷靜地處?理，對學?生進行正?確的引導?，使學生?向健康的?方向發(fā)展?，融洽師?生之間的?關系。?三、身為?一名教師?，我時刻?按照教師?職業(yè)道德?的標準去?做。樹?立良好的?教師形象?，對待學?生以愛作?為教育的?前提，努?力從各方?面提高自?己的師德?水平。在?思想、道?德、行為?、修養(yǎng)等?方面經常?用教師職?業(yè)道德規(guī)?范對照檢?查自己。?在工作上?認真嚴格?要求自己?，沒說有?損于教師?形象的話?，沒做違?反教師聲?譽的事情?，處處以?教師身份?嚴格要求?自己。積?極參加學?校組織的?政治和業(yè)?務學習，?并能把學?到的新知?識運用到?實際的工?作中去。?四、在?幫教后進?生工作中?，我首先?做學生的?思想工作?。讓孩?子逐步意?識到老師?不是孩子?的拐棍，?老師對孩?子學習的?關心，最?終是以讓?學生學會?獨立學習?為目的，?讓孩子明?白，練習?也好，考?試也好，?都得靠自?己，書要?自己讀懂?，作業(yè)要?自己完成?，困難要?自己克服?，老師只?是你前行?中的一盞?燈。所以?，我從師?德的角度?出發(fā)，多?給孩子一?些鼓勵，?孩子年幼?，做錯事?、走彎路?是難免的?。作為老?師，我盡?量因勢利?導，寓教?育于和諧?乃至幽默?之中，多?給孩子一?些激勵，?經過一學?期的努力?，學困生?有了明顯?的進步，?這使我更?加深刻地?認識到“?德”的重?要性。?五、對學?校的各項?規(guī)章制度?和常規(guī)工?作，我總?是認真對?待盡職盡?責。在?這個世界?上，只要?每個人都?負起應負?的責任，?遵循一點?規(guī)則，奉?獻一點愛?心，一切?都將美好?起來。?師德師風?工作總結?標準版（?二）作?為一名光?榮的人民?教師，不?僅要具有?廣博的知?識，更要?有高尚的?道德。師?德師風教?育活動正?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境，轉變?教育系統(tǒng)?工作作風?的內在要?求，也是?促進教育?事業(yè)健康?發(fā)展的有?力保證。?教師該如?何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)?道德哪正?如有人說?的那樣“?要人敬的?必先自敬?，重師重?在自重。?”教師要?自敬自重?，必先提?高自身的?職業(yè)道德?素養(yǎng)。師?德師風教?育活動是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉變教?育系統(tǒng)工?作作風的?內在要求?，也是促?進教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。?一、思想?及工作的?基本表現(xiàn)?：按照?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴格要?求自己，?奉公守法?，恪盡職?守，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻?身精神，?”把忠誠?于人民的?教育事業(yè)?，看成最?高美德，?時時激勵?我，要像?蠟燭一樣?，燃燒自?己，照亮?別人;工?作上勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領導?，不打折?扣，認真?、完成學?校領導交?給的各項?工作任務?，并用“?學為人師?、行為示?范”的要?求來約束?自己，做?家長認可?，學生喜?歡，學校?放心的“?三滿意”?教師。?要做一個?學生喜愛?的老師，?不論在生?活上，還?是在學習?上，都要?給予必要?的關心和?幫助。學?生鬧矛盾?，我給予?合理的處?理;學生?犯了錯誤?，我耐心?地進行教?育，使學?生真正認?識到錯誤?并及時改?正。我還?抽時間和?學生談心?、交流，?和學生共?同活動，?縮短了師?生距離，?增進了師?生間的相?互了解等?等。熱愛?學生，還?表現(xiàn)在老?師對學生?的尊重和?信任，以?及對學生?的嚴格要?求。平時?我很注意?尊重學生?的人格，?了解學生?的個性，?相信學生?，關心學?生。對學?生既嚴格?要求，又?注意他們?的個體差?異，區(qū)別?對待。對?程度、水?平不同的?學生，采?取不同的?教育方法?。特別是?差生，給?予更多的?關心，不?讓一個學?生掉隊，?盡最大的?努力使他?們健康成?長。我們?小學老師?，跟學生?的接觸尤?其多，老?師的言行?直接影響?他們。所?以我們教?師既要把?豐富的科?學文化知?識傳授給?學生，又?要用自己?的高尚人?格影響學?生、感化?學生，使?學生的身?心健康地?成長發(fā)展?。二、?存在的問?題及原因?分析：?經過一段?時間的師?德師風讀?書學習，?使我深深?地認識到?師德師風?的讀書學?習十分必?要，這對?于本人的?師德師風?的修養(yǎng)得?益匪淺，?這好像使?我進入了?一個較高?的師德師?風的更高?境界，這?對今后的?教學教育?工作無疑?是有指導?意義的。?但是，由?于本人在?學習的態(tài)?度，運用?學習的知?識到實際?中解決實?際問題等?方面存在?不足，現(xiàn)?將我在這?次師德師?風學習中?存在的問?題及原因?分析如下?：1、?教學理論?知識水平?不夠，學?習起來不?深入。平?常時間沒?充分利用?，有關教?育教學的?書籍看的?很少。有?時理論學?習過后，?不能及時?做深入內?化，加強?實踐、鍛?煉，以至?于記得快?、忘得也?快。2?、教學中?，我能夠?詳細、準?確的把握?教材，一?般不出現(xiàn)?的知識性?錯誤。但?對于教材?深處的.?挖掘不到?位，力度?不夠，沒?把握好知?識的擴散?和外延。?課本淺顯?的知識注?意的比較?準一些，?自己鉆研?的勁頭兒?還不夠，?付出的精?力還不多?。3、?對學生關?愛不夠。?本人也一?直愛護學?生，但對?學生的關?愛投入還?不夠，有?時不能及?時發(fā)現(xiàn)，?不能及時?走進學生?的心靈，?一有事、?工作忙就?會耽擱，?以至于拖?沓。對學?生談心、?指導一次?、兩次，?學生有沒?有改變，?有時清楚?，有時不?清楚，沒?有轉變咋?辦不能及?時發(fā)現(xiàn)，?總對自己?信心十足?，覺得這?樣就萬事?大吉了，?以至于有?些時候，?會在學生?心中留下?陰影。?1、理論?學習是頭?戲，提高?自身素質?是關鍵。?堅強教育?教學理論?學習，不?玩空架子?，沒有理?論，那來?的實踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡直是一?句空話，?堅持一邊?理論，一?邊實踐，?一邊鉆研?，堅持記?教育教學?筆記，以?提高自身?素質為重?點。作為?一個教育?者，要不?斷的學習?、不斷充?電，千萬?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會滿足?不了學生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會?信息發(fā)達?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領著學?生們教會?他們去找?水喝的人?。2、?教學中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學?會思考大?綱，思考?學情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學?生真正學?到東西。?3、關?愛學生，?以學生發(fā)?展為重。?努力做到?關愛每一?位學生，?不歧視后?進生，讓?學生都充?分得到個?性上的發(fā)?展，做到?及時調查?、發(fā)現(xiàn)、?及時溝通?、反饋。?尊重學生?、不打罵?、體罰學?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學生心中?感覺到你?這個教師?是個可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學生因?你而幸運?。最后?，我還要?繼續(xù)正確?地對待群?眾提出的?各種師德?師風建設?的意見，?從群眾意?見中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點和不?足，