幼兒園小班語言教學(xué)活動方案模板（四篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案模板?活動目標(biāo)?1、讓寶?寶們知道我?們也是幸福?的。2、?通過語言表?達(dá)和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?3、能仔?細(xì)傾聽故事?，理解主要?的故事情節(jié)?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準(zhǔn)備1、?《幸福的小?狐貍》2?、小狐貍布?偶活動過?程1、小?狐貍布偶?—我是一只?幸福的小狐?貍，寶寶們?和我一起去?感受幸福吧?!2、聽?《幸福的小?狐貍》—?我每天生活?的很高興，?可幸福了，?有吃好吃的?，有好朋友?一起玩……?3、提問?—小狐貍?春天有什么?幸福啊?(?有好吃的飯?，聽風(fēng)鈴聲?音。)—?夏天的幸福?那?(能采?果子，當(dāng)零?食吃。)?—秋天的幸?福是什么??(儲存青菜?，晴好朋友?吃。)—?冬天的幸福?又是什么那??(能和好?朋友一起玩?堆雪人，可?以烤食物和?睡覺。)?4、說說自?己的幸福?—小狐貍有?這么多幸福?，那寶寶們?幸福不啊??(教師要引?導(dǎo)寶寶回答?問題)—?寶寶每天在?家有全家人?來愛你們，?還可以上學(xué)?，在幼兒園?里有好多的?小朋友玩，?家人也會給?我們買好吃?的，是不是?我們也是幸?福的。幼?兒園小班語?言教學(xué)活動?方案模板（?二）教學(xué)?目標(biāo)：1?、理解、學(xué)?習(xí)兒歌，初?步感受兒歌?的比喻手法?。2、根?據(jù)生活經(jīng)驗?講述爸爸媽?媽對自己的?愛，語言完?整。3、?嘗試替換兒?歌中的祝福?語進(jìn)行朗誦?，表達(dá)自己?對爸爸媽媽?的感激之情?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?幼兒課前了?解爸爸媽媽?的工作單位?、愛好等一?些情況。?2、磁帶、?錄音機(jī)。?教學(xué)過程：?一、談話?1、請小?朋友向你身?邊的朋友介?紹一下你的?爸爸媽媽，?我們是干什?么工作的??在家里都做?哪些事情??個別介紹：?誰愿意向全?班的小朋友?和老師介紹?介紹自己的?爸爸媽媽??教師小結(jié)：?爸爸媽媽很?愛我們，他?們不怕辛苦?，每天都為?我們做很多?事情。2?、小朋友你?們愛不愛自?己的爸爸媽?媽?你想對?爸爸媽媽說?一句什么話??(鼓勵幼?兒對爸爸媽?媽說一句感?謝或祝福的?話)二、?理解并學(xué)習(xí)?兒歌1、?有一首兒歌?，說的就是?小朋友祝福?爸爸媽媽的?話，兒歌的?名字叫《愛?的祝?！罚?我們來聽聽?。2、教?師朗誦兒歌?，提問：兒?歌的名字叫?什么?兒歌?里說了些什?么?3、?放錄音，再?次欣賞兒歌?，提問：兒?歌的名字叫?什么?兒歌?里把爸爸媽?媽的愛比作?什么?為什?么?最后小?朋友是怎么?祝福爸爸媽?媽的?(引?導(dǎo)運用兒歌?中的語言進(jìn)?行回答。)?4、教師?帶領(lǐng)幼兒完?整學(xué)習(xí)朗誦?兒歌。5?、教師引導(dǎo)?幼兒有感情?地朗誦兒歌?。6、幼?兒完整朗誦?兒歌。三?、仿編兒歌?1、除了?祝爸爸媽媽?快樂又健康?，你還想祝?他們什么呢??2、根?據(jù)幼兒的回?答，替換祝?福與并示范?朗誦。鼓勵?幼兒大膽創(chuàng)?編兒歌。?3、帶領(lǐng)幼?兒朗誦新編?兒歌。幼?兒園小班語?言教學(xué)活動?方案模板（?三）活動?目標(biāo)1、?嘗試以水果?的顏色為題?材創(chuàng)編兒歌?。2、體?驗問答式兒?歌的樂趣。?活動準(zhǔn)備?1、蘋果?、香蕉、葡?萄、西瓜等?水果的圖片?(正面沒涂?色，反面涂?有顏色)。?2、小圖?標(biāo)若干。?活動過程?一、導(dǎo)入?1、“今天?呀，我們青?蛙班來了幾?個可愛的水?果寶寶。是?誰呢?現(xiàn)在?，就請它們?出來和大家?見見面吧。?”2、老?師出示貼有?蘋果、香蕉?、西瓜、葡?萄的水果圖?片(沒涂顏?色的一面)?，并引導(dǎo)幼?兒說出是什?么水果。?二、學(xué)習(xí)兒?歌1、“?這些水果寶?寶呀有點不?開心，因為?他們沒有漂?亮的衣服，?不過沒關(guān)系?，陳老師這?有____?種漂亮顏色?的衣服，我?們一起來看?一看是什么?顏色的?！?2、出示?____種?顏色，讓幼?兒說一說，?引導(dǎo)他們學(xué)?說“紅紅的?”“黃黃的?”“綠綠的?”“紫紫的?”。3、?讓幼兒在四?種水果中找?一找，哪個?水果是紅紅?的(蘋果)?，并用好聽?的話來說一?說(蘋果蘋?果紅紅的)?。4、出?示圖“什么?水果紅紅的?”告訴幼?兒問號表示?要動腦筋想?問題，師問?第一句“什?么水果紅紅?的”，幼兒?完整回答“?蘋果蘋果紅?紅的”。?5、什么水?果黃黃的??幼兒找一找?，說一說，?并把香蕉圖?片貼到兒歌?中。6、?什么水果綠?綠的?什么?水果紫紫的??請幼兒來?把西瓜圖片?和葡萄圖片?貼到兒歌中?，并把這兩?句話連起來?說一說。?7、告訴兒?歌名字，完?整念一遍。?8、老師?問幼兒答?T：現(xiàn)在陳?老師想考考?我們小朋友?，我來問，?你們來回答?我好嗎?(?加上動作)?9、幼兒?問老師答?三、創(chuàng)編兒?歌。1、?T：除了兒?歌中說到的?這些水果，?還有一些水?果也想穿上?漂亮的衣服?，他們是誰?呢?出示其?他水果圖片?，幫助幼兒?認(rèn)識這些水?果。2、?請幼兒從椅?子下拿出準(zhǔn)?備好的水果?圖片，然后?貼到后面相?應(yīng)顏色的板?上，在貼的?同時請幼兒?說一句“紅?紅的(黃黃?的、綠綠的?、紫紫的)?”3、展?示四塊板，?老師每塊板?問一句，幼?兒一起回答?。四、鼓?勵回家后把?其它水果編?進(jìn)兒歌，并?念給爸爸媽?媽聽。T?：小朋友們?真聰明，用?這些水果編?成了一首新?兒歌，還有?許多水果也?能編進(jìn)兒歌?中的，回家?讓爸爸媽媽?幫我們記下?來好嗎??幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案模板?（四）【?活動設(shè)計】?動物是自?然界的精靈?，他和我們?人類共同生?活在這個地?球上，同我?們的生存有?著密切的關(guān)?系，孩子們?對動物也很?感興趣，因?此我班開展?了可愛的小?動物的主題?活動，主題?進(jìn)行活動中?的一個早晨?，小朋友們?正在做操，?有一只小鳥?在旁邊的空?地上跳來跳?去，這引起?了孩子們極?大的興趣，?有些孩子停?止了作操，?在觀察它，?有些孩子在?高興地竊竊?私語，也有?的隨手撿起?了地上的小?石子去砸它?。在以后的?幾天內(nèi)小鳥?經(jīng)常飛來，?孩子們也依?舊如此，對?于小班的孩?子想跟他單?純地講道理?，很難讓他?們理解，即?使理解這種?行為不是來?源于自身的?情感推動，?而是外在的?約束也很難?持久。由此?我想到了這?首兒歌，這?首兒歌充滿?著童趣，也?體現(xiàn)著小朋?友與小鳥之?間朋友似地?親密地感情?。加之__?__月底到?____月?初正逢一年?一度的愛鳥?周的活動，?這正是一個?讓孩子了解?鳥類，建立?愛護(hù)、保護(hù)?鳥類的好的?教育機(jī)會。?因此我以這?首兒歌為藍(lán)?本自己設(shè)計?了本次活動??！净顒?目標(biāo)】1?、體會詩歌?中小鳥和“?我”之間的?親密關(guān)系，?知道要保護(hù)?環(huán)境、愛護(hù)?鳥類。2?、能在圖示?的提醒下，?學(xué)習(xí)朗誦兒?歌。3、?能根據(jù)角色?的變換，做?出相應(yīng)的動?作，進(jìn)行游?戲?！净?動準(zhǔn)備】小?鳥紙偶、圖?示一副。?【活動過程?】一、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?。1、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?“小鳥你好?!歡迎你，?你有什么事?嗎”(傾聽?的樣子)“?哦!小鳥說?它今天早上?在學(xué)我們做?操，而且他?把它畫了下?來，請小朋?友們看，他?都學(xué)了些什?么?”(自?評：小班孩?子的想象力?豐富，在他?們的眼里一?切都是有生?命的，哪怕?是一個紙偶?，一個虛構(gòu)?的角色都會?引起他們的?情感共鳴，?因此在這里?我將小鳥從?兒歌中提出?作為整個活?動的主角，?引起下文)?二、看圖?示，學(xué)習(xí)兒?歌1、出?示圖示，分?句學(xué)習(xí)。?“哎呀!畫?的真好，誰?來說說小鳥?學(xué)了那些動?作，它是怎?么學(xué)的?”?分句說說。?(幼兒回答?)2、教?師完整地朗?誦兒歌。?“我把你們?的話和在一?起編了一首?兒歌，就叫?做小鳥學(xué)做?操，念給你?們聽一聽”?。(教師完?整朗誦一遍?)“我念?得好不好??小鳥親了我?一下，我真?得意。你想?讓小鳥親親?你嗎?現(xiàn)在?請你在下面?看著圖示自?己說說”?3、幼兒自?己看圖示嘗?試?yán)收b。?(自評：在?這個環(huán)節(jié)中?我選擇圖示?來幫助幼兒?記憶兒歌，?因為在這之?前我上過兩?節(jié)兒歌學(xué)習(xí)?的課，一節(jié)?是《牽?；?爬高樓》一?節(jié)是《春天?》，同樣都?是兒歌學(xué)習(xí)?，且兒歌的?難易程度差?不多，為什?么幼兒掌握?情況卻相差?很多，前者?采用的是簡?單的提示，?而后者是一?副完整且構(gòu)?圖優(yōu)美的畫?，可是幼兒?掌握卻不好?，我反思后?想是不是因?為前者提示?有一定的順?序性，而后?者因為構(gòu)圖?的需要，出?現(xiàn)的景物沒?有順序，一?會看左，一?會看右，一?會下，一會?上，因為視?線不停的轉(zhuǎn)?移而分散了?幼兒對兒歌?內(nèi)容的關(guān)注?，為了證實?我的想法，?我在這節(jié)課?中采用了圖?示的提示，?讓孩子通過?有序的場景?排列，重點?部分紅顏色?的強(qiáng)調(diào)來幫?助幼兒自己?學(xué)習(xí)。)?三、圍繞課?題，提升主?題。“小?鳥為什么喜?歡跟我們做?朋友呢?”?(幼兒回答?)小結(jié)幼?兒的話：因?為我們愛護(hù)?小鳥所以小?鳥才愿意和?我們一起游?戲。(自?評：這節(jié)課?的主題內(nèi)涵?—就是