蘇教新課標二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法的初步認識》

蘇教新課標二年級數(shù)學(xué)上冊

乘法的初步認識一、說教材教材的內(nèi)容及地位：《乘法的初步認識》是蘇教版第三冊第三單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，也是學(xué)好乘法口訣和表內(nèi)除法的重要基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對四則運算的學(xué)習(xí)從加、減到乘法，也是學(xué)生認知過程中一次重要的飛躍。知識與技能：

使學(xué)生在具體情境中，初步認識乘法的含義，體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，知道算式中各部分的名稱，并能正確讀寫乘法算式。過程與方法：

使學(xué)生在認識乘法的過程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個相同數(shù)連加的和的實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀察，獨立思考等習(xí)慣，獲得成功的體驗，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，能用乘法表示幾個幾相加的和。教學(xué)難點：能理解乘法的意義。教、學(xué)具準備：

多媒體課件、足夠數(shù)量的小棒和圓片二、說教法和學(xué)法學(xué)情分析：低年級學(xué)生多以具體形象思維為主，并且乘法的意義比較抽象，學(xué)生理解起來有一定難度。但經(jīng)過前面對100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而乘法又是相同加數(shù)求和的簡便運算，因此從加法到乘法是認知過程的一次重要飛躍，符合學(xué)生的認識規(guī)律。學(xué)法：本節(jié)課以合作交流，實踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷乘法含義的抽象過程。教法：根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律以及教材特點，這節(jié)課我主要采用“直觀教學(xué)法”、“觀察討論法”、“操作法”等教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能積極主動地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知（二）探究體驗、經(jīng)歷乘法（三）及時鞏固、提升認識（四）回顧總結(jié)、拓展創(chuàng)新2+3+65+5+54+4+4+42+2+2+2+2兔一共有多少只？2+2+2=6(只）（）個2相加33+3+3+3=12(只）雞一共有多少只？（）個3相加4擺一擺，填一填。()個（）相加得（）。

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222282485+5=102個5相加3+3+3=93個3相加2+2+2+2=84個2相加4個2相加，還可以用乘法計算，寫成：

4X2=8或2X4=8……………………乘號乘數(shù)乘數(shù)積4X2讀作：4乘2,2X4讀作：2乘4。5+5=102個5相加3+3+3=93個3相加2+2+2+2=84個2相加4X2=8或2X4=83X3=95X2=10或2X5=10試一試(5)個(4)相加加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式：5X4=20或4X5=20求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。？只2+3+6=115+5+5=154+4+4+4=122+2+2+2+2=10只有求幾個相同加數(shù)的和，

才能用乘法計算366+6+6=1863186318455+5+5+5=2020452054(1)每堆擺3個，擺4堆。3+3+3+3=1234124312(2)每堆擺4個，擺3堆。4+4+4=1234124312還能擺出幾個幾？先擺一擺，再說出乘法算式。3、先讀算式，再說出乘數(shù)和積。4×4=165×6=306×5=304、2乘6寫作：（）×（）6乘2寫作：（）×（）2662奧運會女子米自由泳接力4×1000.5克×20片小知識據(jù)記載，在1631年，英國數(shù)學(xué)家歐德萊認為乘法是加法的一種特殊形式，于是他把前人所發(fā)明的“+”轉(zhuǎn)動45°角，這樣乘號“