賞析小說人物形象課件

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人物形象賞析小說

人物形象1人物形象三大考題：1、概括或分析人物形象。2、作者是怎樣塑造人物形象的？3、某一人物形象的作用。人物形象三大考題：2

一、如何概括人物形象？1、抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫。2、借助身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來表現(xiàn)傳主性格。3、把人物置于特定的社會歷史背景中評價。概括形象注意幾點：1、信息要找全，別漏掉。2、注意人物的多面性。3、用詞要準(zhǔn)確，多推敲。4、區(qū)別“性格特點”和“形象特點”的不同。

形象特點=性格特點+外在形象、身份、地位職業(yè)一、如何概括人物形象？3二、某人物的作用：內(nèi)容上：1、襯托另一形象。2、突出主題。結(jié)構(gòu)上：1、推動情節(jié)。2、線索。二、某人物的作用：4三、細(xì)節(jié)描寫的作用內(nèi)容上：1、刻畫人物。2、營造氛圍。3、深化主題。結(jié)構(gòu)上：1、作鋪墊2、推動情節(jié)發(fā)展。三、細(xì)節(jié)描寫的作用5高考真題《塾師老汪》高考真題《塾師老汪》6《塾師老汪》思考：1、東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析，（6分）2、老汪對《論語》中有朋自遠(yuǎn)方來一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）3、老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。（8分）《塾師老汪》思考：1、東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡71、東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析，（6分）①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關(guān)注老汪的亂走，并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。1、東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析，（6分）82、老汪對《論語》中有朋自遠(yuǎn)方來一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）①老汪自己孤獨不樂，所以從《論語》中讀出的也是孤獨不樂，反映的是其個人心境；②老汪通過曲解《論語》來證明圣人也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨；③結(jié)尾處老汪發(fā)現(xiàn)老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠(yuǎn)來，這也照應(yīng)了他此前的理解。2、老汪對《論語》中有朋自遠(yuǎn)方來一句的獨特理解，其實源于自身93、老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。（8分）相似之處（6分）：①都溫和善良，誠摯率真；②都有些懦弱，也比較落魄；③都有些書呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解、自我安慰。不同之處（2分）：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等級觀念的壓制，以及生活的窘迫；