小學(xué)科學(xué)教科版六年級上冊全冊知識點填空練習(xí)（分單元編排附參考答案）（2021年）

六年級科學(xué)上冊第一單元知識點填空練習(xí)

班級考號姓名總分

第1課放大鏡

1.比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片

（1）放大鏡中央（）、邊緣（），能（）圖像。

（2）玻璃片無厚薄，不能放大圖像。

（3）近視眼鏡鏡片中央薄、邊緣厚，不能放大圖像。

2.放大鏡的鏡片是（）的，且（）、（）。

3.不同放大倍數(shù)鏡片的凸度不同，放大鏡的放大倍數(shù)和（）

有關(guān)。凸度（），放大倍數(shù)（）。

4.我們可以用一個燒杯、燒瓶、玻璃杯和礦泉水瓶等（）、（）

的（）容器（）制作成一個放大鏡。也可以在透明的塑料膜或

玻璃片上滴（）制作成一個放大鏡。

5.放大鏡的鏡片又叫（），近視眼鏡的鏡片又叫（）。

6.使用放大鏡觀察物體的方法

（1）方法一：保持觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，

（）在物體和人眼之間（），直至圖像大而清楚。

（2）方法二：把放大鏡移至眼前，（）,直至圖像大而清楚。

第2課怎樣放得更大

1.一個凸透鏡的放大倍數(shù)是（）的，把（）起來,能把

物體放得（)0

2.制作一個組合凸透鏡

（1）制作方法：

①用一個放大鏡觀察書上較小的文字，當圖像放到（）時，保持這個放大鏡的位置

不動。②在第一個放大鏡下增加一個放大鏡，并和第一個放大鏡（），（）第

二個放大鏡，當圖像放到（）時，測量這兩個凸透鏡之間的（）。

③把兩個凸透鏡用紙筒固定。

（2）當放大鏡離書本較近時，圖像清晰但放大的倍數(shù)（）；當放大鏡離書本較遠時,

圖像模糊但放大的倍數(shù)（）;必須找到一個（）,這個位置上的圖像是清晰的，

放大倍數(shù)也相對較大。

1

（3）組合凸透鏡的放大倍數(shù)（）其中任意一個放大鏡的放大倍數(shù)。

3.組合凸透鏡中上方靠近眼睛的凸透鏡相當于顯微鏡中的（），位于下方靠近觀察

物體的凸透鏡相當于顯微鏡中的（）。

4.用透鏡組合而成的顯微鏡叫（）。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大（）

倍。

5.用（）可把物體的圖像放大（）倍。

6.（）的發(fā)明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。

第3課觀察身邊微小的物體

1.顯微鏡的使用

2.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大?。┚煌?。

（）

3.在顯微鏡下，蝴蝶的彩色翅膀其實是由許多（）組成的。

4.在放大鏡下觀察，能發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角（）。

5.昆蟲頭上的（）就是它們的“鼻子”，這個鼻子”能分辨各種氣味，有的比人的

鼻子靈敏得多。

6蠅的眼睛是由許多（）組成的（），能看到周圍360°范圍內(nèi)的物體。

7.受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造

（1）人類模仿蒼蠅的（），研制出“蠅式氣味分析監(jiān)視儀”。

（2）根據(jù)蒼蠅（）的視覺原理，人類研制出了“蠅眼照相機”和“蠅眼雷達”，還仿

制出一種“蠅眼探測系統(tǒng)”。

（3）蝴蝶翅膀上的（）會隨陽光的照射方向自動變換角度，從而調(diào)節(jié)體溫?？茖W(xué)家

受蝴蝶的啟發(fā)，將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了對溫度敏感的百葉窗樣式。

第4課觀察洋蔥表皮細胞

1.第一個發(fā)現(xiàn)細胞的人是英國科學(xué)家（），他用顯微鏡觀察一塊軟木片，發(fā)現(xiàn)木片

上看上去像有一間間長方形的小房間，就把它們命名為（）。

2.洋蔥表皮是由（）構(gòu)成的。

3.在光學(xué)顯微鏡下觀察的物體必須（），所以物體需要制成（），才能在

光學(xué)顯微鏡下觀察到它的精細結(jié)構(gòu)。

4.洋蔥表皮玻片標本的制作過程

（1）蓋上蓋玻片的方法：用（）夾起蓋玻片，使它的一邊接觸載玻片上的水滴，然后

輕輕地蓋上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)（）。

2

⑵制作洋蔥表皮玻片標本時，滴（）是為了讓細胞（），便于觀察。

（3）（）用摸過洋蔥的手揉眼睛。

5.洋蔥表皮細胞的特點

（1）在顯微鏡視野中，洋蔥表皮細胞的形狀大體為（），它有（）等。

（2）觀察洋蔥表皮細胞時，看到的小黑點是（），看到的大泡泡是（）。

第5課觀察更多的生物細胞

1.除（）外，絕大多數(shù)生物體都是由（）組成的。

2.發(fā)現(xiàn)血液紅細胞的是科學(xué)家（）0

3.觀察更多的生物細胞

（1）生物細胞的形態(tài)（）,不同生物的細胞是（）的，同一生物不同組織或

器官的細胞也是（）的。

（2）動物細胞和植物細胞是（）的，雖然兩者都有（）、（）、（）

等結(jié)構(gòu)，但是動物細胞沒有（）、（）和（）=

4.（）是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、

繁殖、遺傳等生命活動都是通過細胞進行的。

5.我們的皮膚表面，每平方厘米含有的細胞數(shù)超過（）個。

6.自然界的大多數(shù)生物體都是由（）組成的，但也有一些生物，它們只有一個細胞,

稱為（）。比如草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、太陽蟲、細菌等，就是一個細胞。

第6課觀察水中微小的生物

1.顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了（），還發(fā)現(xiàn)了很多（）。

2.在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，他們也具有（）：對環(huán)境有一定的需求，

對外界的刺激有反應(yīng)，會運動，能繁殖等。

3.在池塘的水中有不少（），可能有草履蟲、水蚤、鐘形蟲、喇叭蟲、變形、線蟲、

新月藻、衣藻、眼蟲等。

4.在顯微鏡下觀察水中微小的生物

（1）用滴管吸取一滴池塘或魚缸里的水，放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。

（2）在顯微鏡下看到在水滴中運動著的就是微小的生物。

（3）控制微生物的運動速度的方法:①事先在載玻片上放少量（）；②用（）

吸走多余的水分。

5.我們還可以提前培養(yǎng)微小的生物

3

(1)(）是由肉眼看不到的（）聚集而成的。

（2）當我們用（）取燒杯內(nèi)的水時，可以適當靠近水面附近，這里的微生物比較密

集。

6.荷蘭科學(xué)家的（）是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。

7.（）微生物都（），只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而（）、

（）、（）是生活中（）的微生物。

第7課微生物與健康

1.在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用（）等感覺器官探知世界。那時候，

人能發(fā)現(xiàn)的最小的動物，就是一些很小的昆蟲。

2.放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，使人們看到了（）等。3.（）和（），

導(dǎo)致了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新，由此改變了我們的生活。

（）

4.微生物既給人們帶來了（），也給人們帶來了（）。

5.微生物帶來的危害

（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)傷寒、鼠疫、霍亂等傳染病的元兇原來是細菌和病毒，并研制了許多

（）O

（2）有些微生物會引起（）。霉變的食物對身體有害。空氣潮濕溫暖時，正是各種

霉菌生長和繁殖的最佳時機。因此，保持（）可以防霉。

6.微生物帶來的好處

（1）有些微生物能提供食物或幫助我們（），如蘑菇、酸奶、甜酒、泡菜、腐乳、

面包、醋、醬油等。

（2）人們利用一些微生物（）。

（3）人類利用病原微生物及其代謝產(chǎn)物制成的各種（）為預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生

和流行做出了巨大的貢獻。

7.人類不僅在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細胞，還發(fā)現(xiàn)生物的生長、繁殖以及其他生命現(xiàn)象都和

細胞有關(guān)。在此基礎(chǔ)上，人類成功地培育出許多具有良好品質(zhì)的（）。

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六年級科學(xué)上冊第二單元知識點填空練習(xí)

班級考號姓名總分

第1課我們的地球模型

1.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由（）、（）、（）組成。

2.地球表面主要是由（）和（）組成的。其中海洋的面積（）陸

地的面積，海洋面積大約占地球表面積的71%,陸地約占29%o

3.地球是一個（）。

4.地球是一顆行星，圍繞著太陽轉(zhuǎn)動，這個運動叫地球（）。同時，地球還在（）。

5.地球形成的時間相當古老，它的年齡已經(jīng)超過了（）年。

6.不同的（）適合表達不同的（）。我們可以根據(jù)自己想要表達的地球知

識，選擇制作不同的地球模型。

7.觀察常用的地球儀，我們可以知道地球儀上與赤道平行，指示東西方向的圓圈是（）；

連接南、北兩極，指示南北方向的線是（）。

第2課晝夜交替現(xiàn)象

1.地球是一個（）的球體，太陽只能照亮地球表面的一半，地球上被陽光照到的地

方處于（），沒被照到的地方處于（）。

2.（）是地球常見的天文現(xiàn)象。

3.地球上一晝夜的時間是（）。

4.晝夜交替的假說

我們可以用（）模擬（），用（）模擬（）。通過（）

可以證明上面四種假設(shè)（）。

5.晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案，結(jié)合其他事實我們發(fā)現(xiàn):晝夜交替與地球（）

有關(guān)。

第3課人類認識地球運動的歷史

2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗

（1）地球有自轉(zhuǎn)軸，且地軸是（）的。

（2）反光的小圓片的作用：方便我們研究（）。

（3）對晝夜交替現(xiàn)象的解釋：自轉(zhuǎn)半周前小圓片處于（），自轉(zhuǎn)半周后小圓片處于

(）0

5

2.“地心說”和“日心說”

學(xué)說名稱地心說日心說

天文學(xué)家()()

地球與太陽的相對運動狀態(tài)()()

地球是否是球體()()

能否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象()()

3.地球會繞地軸（），地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了（）現(xiàn)象。

4.地球還會繞著太陽（）。

第4課誰迎來黎明

1.地球上不同的地區(qū)，每天迎來黎明的時間（)0(）的北京比（)

的烏魯木齊先迎來黎明。

2.大家手拉手做誰先迎來黎明的模擬實驗

紅色紙片模擬（)

圍成一圈的同學(xué)模擬（)

按某種方向轉(zhuǎn)動模擬（)

貼有地名的同學(xué)模擬（)

先看到紅紙片模擬（)

（1）大家按照由（）的方向慢慢轉(zhuǎn)動，（)先見到“太陽”。

（2）大家按照由（）的方向慢慢轉(zhuǎn)動，（)先看到“太陽”。

3坐.在前進的汽車上觀察窗外的樹木，樹木的運動方向是)O

4.觀察者坐在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅上觀察，周圍的景物圍著觀察者）,且景物轉(zhuǎn)動的方向

與轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動的方向（)0

5.每天看到太陽和其他天體（）,這說明地球的自轉(zhuǎn)方向是（)0

6.在地球儀上再次模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化。

（1）先將反光小圓片貼在地球儀北京和烏魯木齊的位置上，再用手電筒模擬太陽照射。一個

同學(xué)讓地球模型按正確的方向（自西向東）旋轉(zhuǎn)，另一同學(xué)從“太陽”的位置進行觀察。

（2）這兩座城市，（）先迎來黎明。

7.地球（）繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周的時間是（），并形成了天體（）

的現(xiàn)象。

6

第5課影長的四季變化

1.日影變化與太陽在（）變化有關(guān)。

2.（）是中國古代測量正午時刻的（）的天文儀器。

3.正午時，物體影子隨（）呈有規(guī)律的變化。

4.根據(jù)圭面上表的日影長度，人們就可以確定（）和（）。

5.制作簡易圭表來觀察日影的四季變化

6.正午時分物體的影長的變化規(guī)律

（1）（）正午時分物體的影長（）。

（2）（）正午時分物體的影長（）。

（3）從夏至到冬至，正午時分物體的影長（）。

（4）從冬至到夏至，正午時分物體的影長（）。

（5）春分與秋分正午時分物體的影長（）。

（6）在連續(xù)測量到正午時分物體的影長最短或最長之間的時間是（）。

7.晝夜長短的變化

（1）同一地方，（）時晝最長、夜最短，（）時夜最長、晝最短，（）

時晝夜平分。

（2）同一地方，從（），晝越來越短、夜越來越長；從（），晝越來越長、

夜越來越短。

8.（）：太陽光的（）和（）之間的夾角。

第6課地球的公轉(zhuǎn)與四季變化

1.地球的公轉(zhuǎn)

（1）公轉(zhuǎn)是指一個天體圍繞另一個天體轉(zhuǎn)動。（）是指地球圍繞著（）轉(zhuǎn)

動。

（2）地球公轉(zhuǎn)的方向是（）。

（3）地球公轉(zhuǎn)一周的時間是（）。

2.在地球公轉(zhuǎn)的過程中，地球地軸傾斜的方向（）改變，始終指向（）。

3.地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是（），每年（）地球與太陽的距離最近，每年

（）地球與太陽的距離最遠。

4.在一個公轉(zhuǎn)周期中會發(fā)生四季變化，四季變化與（）有關(guān)。

5.四季變化與距離太陽的遠近無關(guān)

7

（1）“地球距離太陽近時是夏季，地球距離太陽遠時是冬季”這個觀點是（）的。

（2）地球距離太陽近時，是北半球的（）；地球距離太陽遠時，是北半球的（）。

（3）同一時間地球上南北半球的季節(jié)（）。而同一時間地球距離太陽的遠近是一個

定值。

6.模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

塑料小球模擬（）

塑料小球上的線模擬（）

圓盤模擬（）

塑料小球傾斜模擬（）

第7課晝夜和四季變化對生物的影響

1.地球不停的自轉(zhuǎn)形成了（）現(xiàn)象，地球在公轉(zhuǎn)的過程中產(chǎn)生了（）。

2.晝夜交替對生物的影響

（1）白晝與黑夜對生物影響最大的因素是（）。

（2）有的動物適應(yīng)較強的光照，主要在白天活動，稱為（）。

（3）有的動物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動，稱為（）。

（4）有一些植物會隨著（）而變化。例如，（）隨著太陽升起而開放,晚

上郁金香會收攏花瓣。（）和（）也會隨晝夜交替而變化。

3.四季變化對生物的影響

（1）不同的季節(jié)，一些動物會（）,比如生活在北極地區(qū)的（），夏季和

冬季都會換上不同顏色的毛。

（2）在寒冷的冬季，一些動物會用（）的方式過冬，比如（）等。

（3）一些植物到了秋冬季節(jié)會（）,比如（）。

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六年級科學(xué)上冊第三單元知識點填空練習(xí)

班級考號姓名總分

第1課緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)

1.我們完成一項活動所使用的物品都可以稱之為（），工具一般能夠使我們

（）0

2.采用不同的方式取出核桃仁

（1）注意：使用工具時，要十分小心，防止手被砸傷或壓傷。

（2）不使用工具時，很費勁而且很難取出核桃仁；使用錘子、磚塊等工具時，能取出核桃仁,

但基本上都是碎塊、碎渣。使用核桃夾時，既省時又省力，熟練后還可以取出完整的核桃仁。

3.工具的選擇和使用

（1）不同的工具有不同的用途。

（2）做同樣的事情，用不同的工具，效果是不同的。

（3）同一種工具，使用不同的方法，效果也會不同。

（4）費力、難做的事情，使用恰當?shù)墓ぞ?，就可以省力、方便地完成?/p>

4.我們在活動中所用到的方法和手段稱為技術(shù)。

5.生活中的常用工具

(1)通信工具：手機、電話、電腦等。

（2）測量工具：（）、刻度尺、秒表等。

（3）機械工具：（）、鉗子、扳手、羊角錘等。

（4）交通工具：（）、汽車、飛機、輪船、火車等。

6.不同工具有不同的使用（）,可以根據(jù)技術(shù)來發(fā)明（)O

第2課斜面

1.古時候的人們就已經(jīng)開始利用斜坡了。他們利用斜坡將巨石從低處推到高處，這樣可以省

力。斜坡就是一種（），利用斜面搬運物體可以（）。

2.利用斜面滑道從上往下搬運物體十分（），不需要人為施加力。

3.利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要（）。

4.斜面在生活中隨處可見。你可以在一些工具上見到斜面的應(yīng)用，比如（）等；你

還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如（）等。

5.人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成（）。

第3課不簡單的杠桿

1.很久以前，人類就學(xué)會利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來（）。

人們知道，單純依靠自己肌肉產(chǎn)生的力量是有限的，制造一些工具可以產(chǎn)生（）。

2.一根木棒就可以變成（）。古人利用木棒撬動大石頭，或者將植物粗壯的根撬出

來。杠桿和斜面一樣，都是一種（）。

3.杠桿上三個重要的位置

（1）（）：杠桿克服阻力的位置。

（2）（）：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置。

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（3）（）：在杠桿上用力的位置。

4.用一塊小石塊和木板撬動一塊大石塊時，支點距離阻力點（），距離用力點

），就越（）。

5.杠桿在生活中的應(yīng)用

（1）增大力的（）：撬棍、啟瓶器、鉗子、羊角錘等。

（2）擴展力的（）：打撈網(wǎng)、筷子、船槳、釣魚竿等。

（3）改變力的（）：鋤頭、撬棍等。

第4課改變運輸?shù)能囕?/p>

1.在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠（）或（)

運輸物品。

2.隨著車輪的運用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等（）,還發(fā)展了交通圖、

橋梁、鐵軌等（），人類的交通運輸變得快捷和高效。

3.分別用平板和手推車在操場沿直線、曲線運送物品，可以總結(jié)出（）的作用:

（）等。實驗中使用（）進行計時。

4.車輪是一種（），由半徑較大的（）和半徑較小的（）組成。

在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進和發(fā)展。

5.輪軸可以（），而且在軸不變的情況下，輪越（），輪軸越（

6.生活中常見的（）都可以看成是輪軸的變形。

第5課靈活巧妙的剪刀

1.隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅（），

更難得的是它們的（）。人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲、成形和再成形，制造出復(fù)

雜精密的工具。

2.剪刀是一種（），它具有（）和（）的結(jié)構(gòu)特點。鋒利的刀刃

和錐形的刀尖是（），刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，可以看作（）。

3.（）是工具發(fā)展的一個重要方向。

4.剪刀是一種可以（）的工具。人們通過把手控制刀刃（）和（）,

通過刀刃的方向和角度的變化可以靈活地對材料進行加工和剪切。

5.模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。用普通剪刀剪開組織時容易將開口開得太大，使用（）會

更方便。

6.三種剪刀

（1）裁衣剪刀為了獲得更大的裁剪距離，剪刀的結(jié)構(gòu)都會設(shè)計成（）甚至是

（），但我們使用時并不覺得有多費力，這是得益于（），刀刃越鋒利，裁剪

起來就越省力。

（2）理發(fā)剪刀（牙剪）也多為（）,刀刃是梳齒形狀，可以用來打薄頭發(fā)。

（3）解剖剪刀的刀柄很長，刀刃很短，可以很（）。

第6課推動社會發(fā)展的印刷術(shù)

1.人類總是在不斷地改進著（）和（）,從而推動著社會的發(fā)展。在這個

過程中，（）發(fā)揮了十分重要的作用。

2.我國的四大發(fā)明包括（）0

3.模擬活字印刷

（1）（）:把（）按照順序排列整齊。

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（2）（）：在活字印刷板上均勻涂抹（）。

（3）（）:鋪上（），拉平紙張，用（）均勻壓印。

（4）（）：緩緩將白紙掀起，放到（）晾干。

4.估量活字印刷的時間（印刷多次時只需檢字一次）

（1）印刷一本書的時間=檢字一本書的時間+刷墨一本書的時間+拓印一本書的時間+晾制

一頁的時間（可以同時晾制，所以晾制花費的時間很少，可以忽略）

（2）印刷100本同樣書的時間=檢字一本書的時間+（刷墨一本書的時間+拓印一本書的時

間）xlOO

5.評測手工抄寫和活字印刷兩種方式

（1）制作（）的書時，如制作一本書，比較省時的方法是（）。制作（）

的書時，如制作100本書，比較省時的方法是（）。

（2）手工抄寫很容易有錯誤，而活字印刷可以在檢字階段多檢查幾次，能大大（）。

6.（）的出現(xiàn)使書籍快速而大批印制成為可能。E[J刷術(shù)本身也在不斷地（）。

第7課信息的交流傳播

1.（）帶來了書籍報刊的大量普及。

2.現(xiàn)在我們身處（）,信息交流已經(jīng)越來越便捷和準確。

3.（）等都是人類信息交流和傳播的工具。

4.比較不同的傳播工具

（1）書本主要為我們提供（）等形式的信息，人們通過閱讀，獲取書籍所承載的信

息。

（2）電腦可以提供（）等更多形式的信息。電腦承載的信息更加多元，人們可以通

過看、聽的方式獲取它所承載的信息。

5.比較閱讀圖文和觀看視頻的傳播效果

方式獲取信息的速度獲取信息的效果

閱讀圖文()()

觀察視頻()()

6.獨輪車的模型中，車輪是（）的應(yīng)用，繞軸轉(zhuǎn)動的車架是（）的應(yīng)用。

在制作的過程中，技術(shù)的運用也很多，比如，車架運用了（），用吸管來減小車輪與車

軸之間的（），竹棍連接的（）等。

7.在工具和技術(shù)的發(fā)展過程中，（）就像是一個齒輪，驅(qū)動著它們共同發(fā)展。

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六年級科學(xué)上冊第見單元知識點填空練習(xí)

班級考號姓名總分

第1課各種形式的能量

1.世間萬物都是運動的，（）是對物體運動的一種描述。

2.能量的形式各不相同，（）都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以

（）的。

3.像我們組裝過的電路一樣，電池提供的（）經(jīng)過小燈泡，轉(zhuǎn)換成了（）。

在這個過程中，電能的總量與光能和熱能的總量是（）的。

4?車的行駛需要能量，（）為大多數(shù)汽車提供了能量。電動車會消耗（），

太陽能車會消耗（）。

5.尋找身邊的能量形式

觀察到的現(xiàn)象能量的表現(xiàn)形式物體發(fā)生的變化

（能量的來源）

轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇()葉片的轉(zhuǎn)動

超聲波清洗眼鏡()鏡片上的細小污物脫落

運動的太陽能車()車輪的轉(zhuǎn)動

水燒開了()壺蓋被頂起來

磁鐵吸引鐵釘()鐵釘?shù)倪\動

太陽能熱水器()水變熱

炒菜()菜燒熟了

6.在我們觀察到的各種現(xiàn)象中，能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但都可以轉(zhuǎn)化為一種新的能

量形式一一（）。機械能可以使物體（）。

第2課調(diào)查家中使用的能量

1.每一種能量形式都需要付出一定的（）和（）。

2.交通工具的能量

（1）現(xiàn)在大多數(shù)的小汽車、卡車、船舶、飛機的燃料都來源于（）這種（）。

（2）一輛汽車大約只有（）的燃料用于驅(qū)動車輛，剩下的燃料主要轉(zhuǎn)換成了

（）,（）到環(huán)境中去了。

（3）燃油汽車發(fā)動機排出的氣體對植物、動物、建筑物危害很大，對地球的環(huán)境造成

（）0

3.用電器的功率和耗電量

（1）（）是指用電器工作時（）。

（2）功率的單位是（），簡稱（），符號是（）。

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（3）耗電量的常用單位是（），功率為1000瓦的電器，1小時的耗電量就是1度。

計算公式：功率（瓦）x時間（小時）=耗電量（度）。

（4）下圖為電熱水壺的銘牌，觀察銘牌可以知道它的功率、容量等信息。“1800W”表示電

熱水壺工作（）。

4.家里日常生活所使用的能量

使用的物品能源可否再生可否替代或節(jié)能辦法

電燈火電廠()使用節(jié)能燈

平板電腦電池()不使用時關(guān)機

太陽能熱水器太陽能()—

燃氣灶天然氣()使用節(jié)能燃氣灶

產(chǎn)品名稱：電熱水壺

型號：G31

額定功率：1800W

額定容量：2.0L

額定電壓：220V

額定頻率：50Hz

5.節(jié)能建議

（1）房間無人時，要及時（）。

（2）不使用電腦時，可以設(shè)置成（）。

（3）夏季室內(nèi)使用空調(diào)時，溫度設(shè)置（）。

第3課電和磁

1.1820年，丹麥科學(xué)家（）在一次實驗中偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南

針的指針竟然發(fā)生了（）。

2.奧斯特實驗證明（）（電可以轉(zhuǎn)換成磁）。

（1）組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是（）O

（2）在桌上放一個指南針，觀察發(fā)現(xiàn)指針靜止時（）O

（3）將電路中的導(dǎo)線拉直，放置在指南針的（），并讓導(dǎo)線的方向與磁針所指的方

向（）。

（4）接通電路，指南針會發(fā)生（）。再斷開電路，指南針會（）。

3.用短路電路做奧斯特實驗

（1）將簡單電路中的小燈泡取下，利用短路電路做奧斯特實驗，因為電路短路，（）,

所以指針偏轉(zhuǎn)的更加（）。

（2）提示：實驗中，電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能（）。

4.用通電線圈做奧斯特實驗

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用（）靠近指南針，重演奧斯特實驗，實驗效果會比用通電導(dǎo)線更加（）。

5.用通（）和（）可以做成（），檢查廢電池中是否有電。

第4課電能和磁能

1.磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車、電磁起重機，到耳機、電磁爐，到處都有（）

的影子。

2.通過適當?shù)难b置，生活中的大部分磁能都可以由（）轉(zhuǎn)換而來。

3.由（）和（）組成的裝置叫（）。

4.我們制作鐵釘電磁鐵所用的導(dǎo)線較短，連接在電池上有點像短路連接，耗電大，電池容易

發(fā)熱，所以（）。

5.利用電磁鐵可以（）大頭針等能夠被磁鐵吸引的物體。

6.將電磁鐵連接到電池上，給線圈（），將電磁鐵與大頭針接觸，觀察到電磁鐵能

夠（）大頭針；（），大頭針會（）。這說明電磁鐵接通電流后產(chǎn)生

（）；斷開電流則磁性（）。

7.用電磁鐵搬運物體時，（）先轉(zhuǎn)換成（）,然后電磁鐵吸引物體運動,

電磁鐵的（）轉(zhuǎn)換成物體的（）。

8.電磁鐵能（），且其磁極與（）有關(guān)。

（1）電池方向（），改變（），電磁鐵的磁極（）。

（2）線圈繞線方向（），改變（），電磁鐵的磁極（）。

（3）電池方向與線圈繞線方向（），電磁鐵的磁極（）。

第5課電磁鐵

1.電磁起重機通電時，（）轉(zhuǎn)換為（），可（）鋼鐵；斷電時,

磁能（），鋼鐵就會（）。

2.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

（1）改變的條件：（）。

（2）不變的條件：（）等。

（3）電磁鐵（），以免電池耗電太多影響實驗的公平。

（4）結(jié)論：電磁鐵的磁性強弱與（）有關(guān)，其他條件相同時，線圈的匝數(shù)越（）,

電磁鐵的磁性越（）；線圈的匝數(shù)越（），電磁鐵的磁性越（）。

3.電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系

（1）改變的條件：（）。

（2）不變的條件：（）等。

（3）結(jié)論：電磁鐵的磁性強弱與（）有關(guān)，其他條件相同時，電流越（），

電磁鐵的磁性越（）；電流越（），電磁鐵的磁性越（）。

4.實驗中我們根據(jù)（）來判斷電磁鐵的磁性強弱。

第6課神奇的小電動機

1.電動機是利用（）產(chǎn)生（）的機器。它的基本原理是（),利

用（）推動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。

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2.小電動機的構(gòu)造

（1）小電動機主要包括（）三部分。

（2）外殼內(nèi)有一對（）;轉(zhuǎn)子上有（）；后蓋上有（)O

（3）換向器的作用是（）O

（4）轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，相當于（）。

3.探究小電動機是如何轉(zhuǎn)動的

（1）把轉(zhuǎn)子的（）放在導(dǎo)線架上，另一端的軸放在鐵絲架上，要使轉(zhuǎn)子能夠靈活轉(zhuǎn)

動而不被卡住。

（2）通過導(dǎo)線架給轉(zhuǎn)子線圈（），用（）靠近轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子會（）。

（3）改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動速度的方法包括（）、（）。

（4）改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向的方法包括（）。

第7課能量從哪里來

1.（）是自然界最大的能量來源。

2.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以（），可以儲存在一些物質(zhì)中。

（）可以由其他形式的能量轉(zhuǎn)換而來。

3.太陽能通過綠色植物的（）進入生態(tài)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化了的能量通過復(fù)雜的食物關(guān)系在

食物鏈和食物網(wǎng)中逐級傳遞。由此說明（）是所有生命活動的能量來源。

4.電能的來源和轉(zhuǎn)換

電能的來普通電池光電池發(fā)電機地?zé)岚l(fā)電站核電站

源

轉(zhuǎn)換的能()()()()()

量

輸出的能電能

量形式

5.用電動機來發(fā)電

（1）將小電動機連接到電路里，轉(zhuǎn)動小電動機，小燈泡沒有發(fā)光，可能是“電動機”產(chǎn)生的

（）,我們可以借助由線圈和指南針組成的“（）”進一步觀察。

（2）用線繞在小電動機的軸上，拉動線可以使小電動機（），進而產(chǎn)生更多的

（）0

（3）當小電動機被用來發(fā)電時，它就是（）了，發(fā)明了發(fā)電機后，人們就能把（）

大規(guī)模的轉(zhuǎn)換成（）了。

6.太陽能無人駕駛飛機的太陽能電池板把（）轉(zhuǎn)換成（），電動螺旋槳（電

動機）把（）轉(zhuǎn)換成（）。

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附：參考答案

第一單元微小世界

第1課放大鏡

1.比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片

(1)放大鏡中央厚、邊緣遵，能放大圖像。

(2)玻璃片無厚薄，不能放大圖像。

(3)近視眼鏡鏡片中央薄、邊緣厚，不能放大圖像。

2.放大鏡的鏡片是透明的,且中央厚、邊緣薄。

3.不同放大倍數(shù)鏡片的凸度不同，放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片凸度

有關(guān)。凸度越大,放大倍數(shù)越大。

4.我們可以用一個燒杯、燒瓶、玻璃杯和礦泉水瓶等中央厚、邊緣薄

的透明容器加滿水制作成一個放大鏡。也可以在透明的塑料膜或

玻璃片上滴一滴水制作成一個放大鏡。

5.放大鏡的鏡片又叫凸透鏡,近視眼鏡的鏡片又叫凹透鏡。

6.使用放大鏡觀察物體的方法

(1)方法一：保持觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，

手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動,直至圖像大而清楚。

(2)方法二：把放大鏡移至眼前，移動物體,直至圖像大而清楚。

第2課怎樣放得更大

1.一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的,把兩個凸透鏡組合起來,能把

物體放得更大。

2.制作一個組合凸透鏡

(2)制作方法：

①用一個放大鏡觀察書上較小的文字，當圖像放到最大并且清晰時,保持這個放大鏡的位置不動。②在第

一個放大鏡下增加一個放大鏡，并和第一個放大鏡相互平行,上下移動第二個放大鏡,當圖像放到最大并且清

咂時，測量這兩個凸透鏡之間的距離。

③把兩個凸透鏡用紙筒固定。

(2)當放大鏡離書本較近時，圖像清晰但放大的倍數(shù)較小;當放大鏡離書本較遠時，圖像模糊但放大的倍數(shù)

較大;必須找到一個合適的位置,這個位置上的圖像是清晰的，放大倍數(shù)也相對較大。

(3)組合凸透鏡的放大倍數(shù)大于其中任意一個放大鏡的放大倍數(shù)。

3.組合凸透鏡中上方靠近眼睛的凸透鏡相當于顯微鏡中的巨鏡，位于下方靠近觀察物體的凸透鏡相當于顯

微鏡中的物鏡。

4.用透鏡組合而成的顯微鏡叫光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。

5.用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬倍。

6.顯微鏡的發(fā)明,把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。

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第3課觀察身邊微小的物體

1.顯微鏡的使用

3.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野(看到的范圍大小)均不同。圖像越大，視

野越小；圖像越小，視野越大。

3.在顯微鏡下，蝴蝶的彩色翅膀其實是由許多小鱗片組成的。

4.在放大鏡下觀察，能發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角形狀不同。

5.昆蟲頭上的觸魚就是它們的“鼻子”，這個鼻子”能分辨各種氣味，有的比人的鼻子靈敏得多。

6蠅的眼睛是由許多小眼睛組成的復(fù)眼,能看到周圍360°范圍內(nèi)的物體。

7.受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造

(1)人類模仿蒼蠅的觸角,研制出“蠅式氣味分析監(jiān)視儀”。

(2)根據(jù)蒼蠅復(fù)眼的視覺原理,人類研制出了“蠅眼照相機”和“蠅眼雷達”，還仿制出一種“蠅眼探測系

統(tǒng)”。

(3)蝴蝶翅膀上的鱗柱會隨陽光的照射方向自動變換角度，從而調(diào)節(jié)體溫。科學(xué)家受蝴蝶的啟發(fā)，將人造

衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了對溫度敏感的百葉窗樣式。

第4課觀察洋蔥表皮細胞

1.第一個發(fā)現(xiàn)細胞的人是英國科學(xué)家羅伯特?胡克,他用顯微鏡觀察一塊軟木片，發(fā)現(xiàn)木片上看上去像

有一間間長方形的小房間，就把它們命名為細胞。

2.洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。

3.在光學(xué)顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明,所以物體需要制成玻片標本,才能在光學(xué)顯微鏡下觀察到它

的精細結(jié)構(gòu)。

4.洋蔥表皮玻片標本的制作過程

(1)蓋上蓋玻片的方法：用鎰子夾起蓋玻片,使它的一邊接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地蓋上，避免蓋玻

片下面出現(xiàn)氣泡。

(2)制作洋蔥表皮玻片標本時，滴夠酒是為了讓細胞染魚，便于觀察。

(3)丕要用摸過洋蔥的手揉眼睛。

5.洋蔥表皮細胞的特點

(1)在顯微鏡視野中，洋蔥表皮細胞的形狀大體為長方形,它有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等。

(2)觀察洋蔥表皮細胞時，看到的小黑點是細胞核,看到的大泡泡是液泡。

第5課觀察更多的生物細胞

2.除病毒外,絕大多數(shù)生物體都是由細胞組成的。

2.發(fā)現(xiàn)血液紅細胞的是科學(xué)家簡?施旺麥丹。

3.觀察更多的生物細胞

(1)生物細胞的形態(tài)多種多祥,不同生物的細胞是不同的,同一生物不同組織或器官的細胞也是不同的。

(2)動物細胞和植物細胞是丕回的，雖然兩者都有細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜等結(jié)構(gòu),但是動物細胞沒有細胞

壁、液泡和葉綠體。

4.細胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活

動都是通過細胞進行的。

5.我們的皮膚表面，每平方厘米含有的細胞數(shù)超過10萬個。