2022-2023學年遼寧省葫蘆島市高二（下）期末政治試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年遼寧省葫蘆島市高二（下）期末政治試卷一、選擇題（本大題共20小題，共60.0分）1.關(guān)于未成年人，下列判斷不正確的是（）

①訂立的合同都無效

②都具有民事權(quán)利能力

③都可以對自己的作品享有著作權(quán)

④不能獨立接受贈與A.①④ B.①② C.②③ D.②④2.攝影師李某擅自將拍攝的一組王某的照片發(fā)到微信公眾號，以此來招攬顧客。王某對此心懷不滿，向照相館索賠，被拒后王某強行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片。對此，下列說法正確的是（）

①王某侵犯了李某的身份權(quán)

②王某侵犯了李某的著作權(quán)

③李某侵犯了王某的肖像權(quán)

④王某侵犯了李某的財產(chǎn)權(quán)A.①② B.②④ C.①③ D.③④3.小海隨改嫁的母親到繼父家生活。因家庭困難，繼父讓讀初一的小海退學，外出打工貼補家用。小海繼父的行為是違法的，因為（）

①父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務

②父母有保護和教育未成年子女的義務

③父母不得遺棄未成年子女，否則要承擔刑事責任

④繼子女的權(quán)利視同婚生子女A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.古人云：“養(yǎng)不教，父之過。”中國人十分重視對子女的教育。在對子女的教育上，有些父母采用棍打教育，強調(diào)“棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”。這一觀點（）

①違反了國家法律法規(guī)的要求

②看到了合理懲戒對子女教育的必要性

③是錯誤認識，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系

④沒有認識到出格的懲戒可能導致虐待子女現(xiàn)象的發(fā)生A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.女職工勞動爭議內(nèi)容廣泛，既涉及一般的勞動權(quán)益，如勞動關(guān)系的確認、工資支付等糾紛，也涉及女職工的特殊權(quán)益，如孕期工作內(nèi)容調(diào)整、哺乳期勞動合同解除和順延等產(chǎn)生的糾紛，此時，勞動合同的作用尤為重要。這是因為勞動合同（）

①明確了雙方的權(quán)利和義務

②確保避免勞動糾紛

③主要是保護勞動者

④有利于更好保護勞動者的合法權(quán)益A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.因小區(qū)物業(yè)以暫時未申請到維修基金為由，未能及時修理其頂樓破裂的水管，趙某等拖延繳納物業(yè)費。物業(yè)起訴至法院，要求趙某支付拖欠的物業(yè)費和違約金。承辦法官積極開展調(diào)解和法律釋明工作，最終，雙方互相理解，達成調(diào)解協(xié)議。本案中（）

①達成的調(diào)解協(xié)議具有法院判決書的效力

②最終的糾紛解決方式方便、快捷且免費

③物業(yè)與趙某可能都未堅持誠實信用原則

④基于不可抗力，趙某可以免除違約責任A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.劉某在樊某裝飾材料店鋪打工已有3年多，但從未簽訂過勞動合同。一日劉某駕乘店鋪的三輪摩托車送貨，因車輛年久失修，剎車失靈，在一陡坡處側(cè)翻，劉某受傷住院?？祻秃髣⒛秤媱澗歪t(yī)藥費、誤工費等問題與樊某進行協(xié)商。此案中（）

①因未簽訂勞動合同，劉某的權(quán)益得不到保障

②樊某侵犯了劉某獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利

③二人協(xié)商解決勞動糾紛順應了法治社會的要求

④若協(xié)商不成，劉某可申請仲裁，也可直接起訴A.①② B.①③ C.②③ D.③④8.2022年4月18日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強打擊治理電信網(wǎng)絡詐騙違法犯罪工作的意見》指出，堅持嚴厲打擊、依法辦案，實現(xiàn)法律效果和社會效果有機統(tǒng)一，堅決遏制電信網(wǎng)絡詐騙違法犯罪高發(fā)態(tài)勢。這表明（）

①堅持專政職能，維護社會公共秩序

②制定相關(guān)法律，推動法治國家建設(shè)

③依法從嚴懲處，切實保障人民安全

④健全民主制度，提升人民參與能力A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.“法律明白人”是指具有較好法治素養(yǎng)和一定法律知識，積極參與法治實踐，能發(fā)揮示范帶頭作用的村民。2021年11月8日，中央宣傳部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《鄉(xiāng)村“法律明白人”培養(yǎng)工作規(guī)范（試行）》，提出到2025年，每個行政村至少培養(yǎng)3名“法律明白人”。培養(yǎng)“法律明白人”（）

①旨在推進司法公正，推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)

②有利于化解基層矛盾，凝聚鄉(xiāng)村振興合力

③為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才保障

④有利于加強鄉(xiāng)村政權(quán)建設(shè)，提高行政管理水平A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式各有優(yōu)勢，功能各有側(cè)重，為人們提供了多元的糾紛解決途徑。下列說法正確的是（）A.張某與用人單位因勞動報酬問題發(fā)生爭執(zhí)，可以直接向法院起訴

B.小鄭和小李在離婚過程中因財產(chǎn)分割問題發(fā)生爭執(zhí)，最好申請仲裁

C.父母與子女之間因撫養(yǎng)或贍養(yǎng)問題發(fā)生糾紛，可以選擇調(diào)解

D.某公司因發(fā)明專利申請被駁回與行政機關(guān)發(fā)生爭議，只能提起行政訴訟11.“我怎么可能是一只貓？”漫畫中的小狗或許被它自己的結(jié)論弄迷糊了。從演繹推理的角度看，小狗犯了（）A.“四概念”的錯誤 B.“中項不周延”的錯誤

C.“大項不當擴大”的錯誤 D.“小項不當擴大”的錯誤12.元宵節(jié)當天，司馬光的夫人對司馬光說，我想要出去看花燈。司馬光不想讓夫人出去，于是回答說，家中有那么多燈，不用出去看。司馬光所犯的邏輯錯誤是（）

①偷換了花燈與燈的概念

②沒有做到思維的確定性要求

③沒有做到思維的一致性要求

④違背了排中律的要求A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.“小明去年還是個大學生，現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民教師了。”這一觀點（）A.違背矛盾律要求，因為小明不可能既是大學生又是人民教師

B.違背同一律要求，因為人民教師小明和大學生小明相比發(fā)生了變化

C.符合矛盾律要求，因為矛盾雙方在一定條件下向自己相反的方向轉(zhuǎn)化

D.符合同一律要求，因為同一律并不否認客觀事物及人的認識的變化發(fā)展14.重視調(diào)查研究，是中國共產(chǎn)黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平總書記強調(diào)“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道”“要開門問策、集思廣益，把加強頂層設(shè)計和堅持問計于民統(tǒng)一起來”“要大興調(diào)查研究之風……體察實情、解剖麻雀，全面掌握情況，做到心中有數(shù)”。這說明（）

①科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象

②思維能提煉加工感性材料，幫助人們實現(xiàn)預期的目的

③運用歸納推理，可以尋找事物現(xiàn)象之間的規(guī)律性關(guān)系

④思維以感性形象作為基本單元揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.下列劃分所犯的錯誤對應正確的是（）

①民事法律關(guān)系的主體分為自然人和法人——劃分不全

②物權(quán)分為所有權(quán)、用益物權(quán)、擔保物權(quán)——越級劃分

③第一順序繼承人分為父母、配偶、子女和兄弟姐妹——劃分標準不一

④調(diào)解分為人民調(diào)解、仲裁調(diào)解、行政調(diào)解、訴訟外調(diào)解——多出子項A.①② B.①④ C.②③ D.③④16.2023年的春晚小品《坑》用夸張的語言和詼諧的方式，對不作為、不肯干、不敢干的“懶官”進行了辛辣諷刺。節(jié)目播出后，引發(fā)了社會對“躺平式干部”的激烈討論。中紀委連夜發(fā)聲，各地也隨即開展“躺平式干部”專項整治活動?！疤善绞礁刹俊睂ｍ椪位顒樱ǎ?/p>

①要堅持辯證否定觀，營造敢干實干的政治風氣

②能增強干部政治自覺，是調(diào)整上層建筑的體現(xiàn)

③需立足干部的主觀需要，綜合考慮各種因素

④要遵循質(zhì)量互變的規(guī)律，堅持采取折中主義A.①② B.①④ C.②③ D.③④17.“防之于未萌，治之于未亂”“愚者暗于成事，智者見于未萌”，意在提醒人們認識和處理事物時注意防微杜漸、洞察先機。這些飽含中國智慧的古語箴言體現(xiàn)了（）

①當量的變化達到或超出定量限度時，事物開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化

②認識事物發(fā)展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要

③量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

④適度思維就是凡事都采取不偏不倚的折中主義的思維方式A.①② B.①③ C.②④ D.③④18.傳統(tǒng)蔬菜種植需要土壤為蔬菜提供水分、養(yǎng)分和物理支撐。科技人員基于對蔬菜生長所需條件的分析，在植物工廠里對蔬菜實行無土栽培，由泡沫材料提供支撐，由配制的營養(yǎng)液提供水分和養(yǎng)分，并對水、肥、溫度、光照等進行智能化、精細化控制，生產(chǎn)的蔬菜更安全，品質(zhì)與產(chǎn)量更高。蔬菜種植由自然環(huán)境移入植物工廠，從一個側(cè)面佐證了（）

①認識需要實現(xiàn)由感性具體到思維抽象、由思維抽象到思維具體的飛躍

②現(xiàn)代科技水平不斷提高使得人類實踐活動能夠擺脫客觀條件的制約

③發(fā)揮主觀能動性可以對事物運動變化的規(guī)律進行創(chuàng)造性改變

④把握事物之間多樣的客觀聯(lián)系有利于提高人類實踐活動水平A.①③ B.①④ C.②③ D.②④19.立法是國家的重要政治活動，關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。立法法是規(guī)范國家立法制度和立法活動、維護社會主義法治統(tǒng)一的基本法律，稱為“管法的法”。時隔八年，立法法又一次迎來了修改，十四屆全國人大一次會議審議通過了《全國人民代表大會關(guān)于修改＜中華人民共和國立法法＞的決定》。立法法的修改（）

①堅持科學民主依法立法，不斷提升我國立法質(zhì)量，推動良法之治

②完善立法體制機制，健全以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系

③堅持以人民為中心，把全過程人民民主確立為我國治國理政的基本方式

④嚴格遵循立法程序，為規(guī)范國家立法制度和立法活動提供根本政治保證A.①② B.①③ C.②④ D.③④20.2022年8月16日至17日，習近平總書記赴遼寧考察。在遼沈戰(zhàn)役紀念館，總書記說：“遼沈戰(zhàn)役勝利是東北人民全力支援拼出來的，淮海戰(zhàn)役勝利是老百姓用小車推出來的，渡江戰(zhàn)役勝利是老百姓用小船劃出來的。由此觀之，民心是最大的政治，決定事業(yè)興衰成敗?！绷暯娇倳浀倪@段話（）

①體現(xiàn)思維具有概括性和能動性

②使用的是演繹推理方法

③從實際出發(fā)，注重實事求是的推理和論證

④運用聯(lián)想、想象和幻想來反映認識對象A.①③ B.①④ C.②③ D.②④二、材料題（本大題共3小題，共40.0分）21.小李工作繁忙，通常在某電商平臺上購物。某天，小李在瀏覽商品時被該平臺界面彈出的“好友等你開啟紅包”字樣，點擊字面后跳出“進圈邀好友”。小李被吸引點擊進入“好友圈”。后經(jīng)朋友提醒，小李才知道自己在該平臺上的購物記錄會被自動公開并被分享到該“好友圈”，朋友通過這個功能可以看到自己的購物記錄。小李還發(fā)現(xiàn)該平臺利用大數(shù)據(jù)對老客戶進行“殺熟”，自己和朋友同在該平臺上購買相同商品，自己購買的價格要更高?；诖耍±钐崞鹪V訟要求該平臺承擔法律責任。

結(jié)合材料，運用《法律與生活》相關(guān)知識，回答下列問題：(1)闡述小李主張平臺侵權(quán)的依據(jù)。(2)指出本案適用的侵權(quán)責任的認定（歸責）原則，并說明理由。22.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：李某因與隔壁趙某產(chǎn)生矛盾，定時循環(huán)播放“荒山野鬼”的錄音。樓上王某清晰聽到該錄音，經(jīng)生態(tài)環(huán)境部門監(jiān)測，該聲音在王某住處為36分貝，未達到噪聲限值的標準，相關(guān)執(zhí)法部門無法處罰。王某認為，噪聲已嚴重影響其本人及家人的正常生活，遂向廣州市海珠區(qū)人民法院申請禁止令。法院作出裁定，支持了王某提交的申請，并發(fā)出全國首份噪音環(huán)境侵權(quán)訴前禁止令（提起訴訟前，法院責令侵權(quán)人停止有關(guān)行為的措施），備受社會關(guān)注。

材料二：涉案噪聲擾民，卻又沒有超標，這也正是問題一直難以得到徹底解決的原因。鄰居王某向法院申請“訴前禁止令”后，辦案法官審慎考慮把以前規(guī)定在民訴法里的訴前禁止令應用在環(huán)境侵權(quán)方面，并從2022年1月生效的《最高人民法院關(guān)于生態(tài)環(huán)境侵權(quán)案件適用禁止令保全措施的若干規(guī)定》中找到了解決問題的方法。

辦案法官解決了噪聲所導致的鄰里矛盾后，還了解到其實二人矛盾的焦點在于李某不滿對門住戶搭建雨棚，遮擋了家里的采光；而對門的趙某則認為，李某安裝攝像頭侵犯自己的隱私。辦案法官意識到，只有將背后的矛盾都化解了，案件才能真正結(jié)束。經(jīng)辦案人員耐心辨法析理，最終雙方達成和解協(xié)議，困擾鄰里多年的噪聲問題得以解決。(1)結(jié)合材料一，運用法律與生活的知識，說明海珠區(qū)人民法院發(fā)出訴前禁止令的時代價值。(2)結(jié)合材料二，運用邏輯與思維的知識，說明辦案法官在解決噪聲擾民案的過程中所蘊含的創(chuàng)新思維。23.【案情分析】

2022年5月30日下午，居住在北京市朝陽區(qū)某小區(qū)13層的張先生家空調(diào)外掛機及支架脫落，空調(diào)外掛機被管線牽連脫落至12層，與空調(diào)外掛機相連接部分墻皮脫落，墻皮墜落至樓下造成當時停放在此的吳女士的車輛嚴重受損，吳女士聯(lián)系到張先生就車輛定損和賠償問題進行溝通，張先生提出車輛受損是建筑物外墻脫落損害，不是空調(diào)外機脫落損害，車輛損失應當由小區(qū)物業(yè)公司承擔。吳女士以物件脫落、墜落損害責任糾紛為由將張先生訴至北京市朝陽區(qū)人民法院。

【法院判決】

案件審理過程中，法官前往事發(fā)地點就受損車輛停放位置、空調(diào)外掛機安裝位置、受損范圍等內(nèi)容進行現(xiàn)場勘驗，經(jīng)過庭審了解到：張先生2016年購買該房屋，空調(diào)外掛機是前業(yè)主安裝的，其入住后未對空調(diào)及外掛機進行加固或檢修。陽臺外墻體的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部的鋼筋骨架嚴重銹蝕，混凝土結(jié)構(gòu)已經(jīng)失效，隨時有脫落的可能。物業(yè)公司提交了巡檢記錄和告知告示等證據(jù)證明盡到了提醒和管理責任。最終，法院依法判決張先生賠償吳女士2.8萬余元。該案依法適用小額訴訟程序，本判決為終審判決。

【法律條款】

《中華人民共和國民法典》第一千二百五十三條規(guī)定：“建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施及其擱置物、懸掛物發(fā)生脫落、墜落造成他人損害，所有人、管理人或者使用人不能證明自己沒有過錯的，應當承擔侵權(quán)責任。所有人、管理人或者使用人賠償后，有其他責任人的，有權(quán)向其他責任人追償。”(1)結(jié)合材料，從法律與生活的角度闡述法院作出上述判決的依據(jù)。(2)結(jié)合上述材料，運用《邏輯與思維》知識說明，法院判決是如何堅持分析與綜合辯證統(tǒng)一的。

答案和解析1.【答案】A【解析】本題為反向選擇題，要求選擇判斷不正確的選項。

①符合題意，不滿十周歲的未成年人屬于無民事行為能力的人，訂立的合同沒有法律效力，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力、精神狀況相適應的民事活動，其訂立的合同經(jīng)法定代理人追認后，合同有效，該選項說法錯誤，故入選。

②不合題意，未成年人都具有民事權(quán)利能力。

③不合題意，依據(jù)《著作權(quán)法》的規(guī)定，未成年人對自己的作品享有著作權(quán)，該選項說法正確，故排除。

④符合題意，未成年人可以獨立接受贈與。

故選：A。

本題考查：有效合同與無效合同

①有效合同要求訂立合同的行為人具有相應的民事行為能力，外在表示行為與內(nèi)心意思相一致，并遵守祛律、行政法規(guī)，尊重社會公德，不得擾亂社會經(jīng)濟秩序，損害社會公共利益。

②合同法規(guī)定，有下列情形之一的，合同無效：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；以合法形式掩蓋非法目的；損害社會公共利益；違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。一旦合同被確認為無效，就不會發(fā)生當事人預期的法律效力。

本題考查學生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，屬于逆向選擇題，難度一般。解答本題的關(guān)鍵在于學生對教材基礎(chǔ)知識的理解及運用?；A(chǔ)知識的掌握是學習好文科的基礎(chǔ)。因此學生在平時學習的過程中要注意夯實基礎(chǔ)。

2.【答案】D【解析】①不合題意，被拒后王某強行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片，侵犯了李某的財產(chǎn)權(quán)，不是身份權(quán)；

②不合題意，材料也沒有涉及到著作權(quán)；

③符合題意，“李某擅自將拍攝的一組王某的照片發(fā)到微信公眾號，以此來招攬顧客”，說明“侵犯了王某的肖像權(quán)”；

④符合題意，“王某對此心懷不滿，向照相館索賠，被拒后王某強行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片”，說明“侵犯了李某的財產(chǎn)權(quán)”。

故選：D。

本題考查：人身權(quán)；肖像權(quán)

1、人身權(quán)

（1）含義：人身權(quán)又稱非財產(chǎn)權(quán)。是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，與主體人身不可分離的權(quán)利。

（2）分類

①人格權(quán)：生命權(quán)、身體權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、信用權(quán)、人格獨立權(quán)、人格自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)。

②身份權(quán)：配偶權(quán)、親權(quán)、親屬權(quán)、榮譽權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)中的身份權(quán)。

2、肖像權(quán)

（1）含義：肖像權(quán)，是指自然人以在自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容，享有的制作、使用、公開以及許可他人使用自己肖像的具體人格權(quán)。

（2）肖像權(quán)的內(nèi)容包括：

①制作權(quán)，權(quán)利人可以依照自己的意愿，通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式制作自己的肖像，如自拍。

②使用權(quán)，權(quán)利人對于自己的肖像，依照自己的意愿決定如何使用，如自我欣賞。

③公開權(quán)，權(quán)利人有權(quán)依照自己的意愿決定自己的肖像是否可以公開，怎樣進行公開。

④許可他人使用權(quán)，權(quán)利人可以與他人協(xié)商，簽訂肖像許可使用合同，準許他人使用自己的肖像。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記和辨別能力。解答此題需要準確把握教材基礎(chǔ)知識，結(jié)合題干做出選擇即可。

3.【答案】B【解析】①④正確，②錯誤，初一屬于義務教育階段，父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務，要讓未成年子女接受義務教育，不得阻礙其入學或迫使其中途退學、輟學，繼子女的權(quán)利視同婚生子女。因此，小海繼父讓小海退學是違法行為；

③錯誤，父母不得遺棄未成年子女，否則要承擔法律責任，相關(guān)行為構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

故選：B。

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務

（1）父母的權(quán)利義務有：

①在人身方面，有撫養(yǎng)的權(quán)利與義務、管理教育的權(quán)利和義務。

②在財產(chǎn)方面，主要表現(xiàn)為對子女財產(chǎn)的管理；未成年人給他人造成的損失，父母必須承擔賠償責任。

（2）子女的權(quán)利義務有：

①未成年或不能獨立生活的子女，當父母不履行撫養(yǎng)義務時，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。

②子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。在父母無勞動能力或生活困難時，子女有義務給付贍養(yǎng)費，并且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止。

③子女有義務尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。

本題考查學生基礎(chǔ)知識的掌握能力，目的是讓學生通過對材料的分析來反思所學的內(nèi)容，以此來加深知識的掌握程度。

4.【答案】C【解析】①③錯誤，有些父母采用棍棒教育，強調(diào)*棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”，如果是適當?shù)膽徒鋭t符合國家法律法規(guī)要求，有利于培養(yǎng)子女良好的品行，利于家庭的和諧：如果虐待子女則是不符合國家法律法規(guī)要求，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系；

②④正確，在對子女的教育上，有些父母采用棍棒教育，強調(diào)“棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”，這一觀點看到了合理懲戒對子女教育的必要性，沒有認識到出格的懲戒可能導致虐待子女現(xiàn)象的發(fā)生。

故選：C。

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務

（1）父母對子女的義務

①父母對子女最重要的義務是撫養(yǎng)和教育義務。

②父母還有保護和教育未成年子女的義務，這也是父母的權(quán)利。

（2）成年子女對父母的義務

①贍養(yǎng)父母，為父母提供物質(zhì)上、經(jīng)濟上的幫助是子女不可推卸的義務。

②扶助和保護，是指子女應該在精神上、生活上給予父母關(guān)心和照料。子女應當尊重、體貼父母，使父母幸福地安度晚年。

（3）父母和子女有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利，且互為第一順序法定繼承人。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則。

5.【答案】B【解析】①④正確，③錯誤，女職工勞動爭議內(nèi)容廣泛，既涉及一般的勞動權(quán)益，如勞動關(guān)系的確認、工資支付等糾紛，也涉及女職工的特殊權(quán)益，因此勞動合同明確雙方的權(quán)利和義務，有利于更好保護勞動者的合法權(quán)益；

②錯誤，“確保避免”說法錯誤。

故選：B。

本題考查：勞動者的維權(quán)途徑和方式

（1）勞動者享有的權(quán)利（是什么）

①平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；

②取得勞動報酬的權(quán)利；

③休息休假的權(quán)利；

④獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；

⑤接受職業(yè)技能培訓的權(quán)利；

⑥享受社會保險和福利的權(quán)利；

⑦提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。

（2）維護勞動者權(quán)益的原因（為什么）

①實現(xiàn)和維護勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。

②勞動者享有的各項權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是實現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者積極性和創(chuàng)造性的保證。

（3）勞動者如何維權(quán)（怎樣做）

①自覺履行勞動義務有利于維護勞動者權(quán)益。

②依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權(quán)益的重要保證。

③勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識。當自己的權(quán)益受到侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關(guān)性。

6.【答案】B【解析】①符合題意，材料中“承辦法官積極開展調(diào)解和法律釋明工作，最終，雙方互相理解，達成調(diào)解協(xié)議”中的調(diào)解屬于訴訟調(diào)解，訴訟調(diào)解下達成的調(diào)解協(xié)議具有法院判決書的效力；

②不合題意，材料強調(diào)的是訴訟調(diào)解，人民調(diào)解方便、快捷且免費；

③符合題意，趙某逾期不交物業(yè)費，構(gòu)成實際違約，沒有堅持誠實信用原則，物業(yè)“以暫時未申請到維修基金為由，未能及時修理其頂樓破裂的水管”涉嫌不誠信，因此，物業(yè)與趙某可能都未堅持誠實信用原則；

④不合題意，題中情形與不可抗力無直接關(guān)系。

故選：B。

本題考查：合同違約與違約責任；調(diào)解

1、合同違約與違約責任

根據(jù)《民法典》第五百七十七條規(guī)定，當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。

（1）繼續(xù)履行、采取補救措施：包括修理、更換、重作、退貨、減少價款或報酬、服務費用、賠償損失等、賠償損失、違約金。

（2）定金責任：給付定金的一方不履行約定的債務，無權(quán)要求返還定金。

（3）收受定金的一方不履行約定的債務，應當雙倍返還定金。

2、調(diào)解

（1）調(diào)解是：通過第三方的排解疏導、說服教育，促使發(fā)生糾紛的當事人自愿達成協(xié)議，從而解決糾紛的活動。調(diào)解包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解、訴訟調(diào)解等，

（2）調(diào)解分類有：訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解，訴訟調(diào)解是由人民法院主持進行的調(diào)解，訴訟外調(diào)解包括人民調(diào)解、行政調(diào)解和仲裁調(diào)解。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

7.【答案】C【解析】本題考查：勞動者權(quán)利與義務、勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。①錯誤，未簽訂勞動合同，有間接證據(jù)，一樣能證明勞動關(guān)系；②正確，劉某受傷原因是雇主樊某的三輪摩托車年久失修，剎車失靈，本案中，樊某侵犯了劉某獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；③正確，勞動糾紛，當事人協(xié)商解決勞動糾紛順應了法治社會的要求；④錯誤，發(fā)生勞動爭議后，勞動者不能直接向法院起訴，勞動者應該先申請勞動仲裁，對勞動仲裁結(jié)果不服的，再向法院起訴。故選C。

8.【答案】B【解析】本題考查專政職能。①③正確，依據(jù)題意，堅持嚴厲打擊、依法辦案，堅決遏制電信網(wǎng)絡詐騙違法犯罪高發(fā)態(tài)勢。這表明堅持專政職能，維護社會公共秩序，依法從嚴懲處，切實保障人民安全。②④不合題意，材料信息強調(diào)的是嚴厲打擊、依法辦案，堅決遏制電信網(wǎng)絡詐騙違法犯罪高發(fā)態(tài)勢，而不涉及制定相關(guān)法律問題，也而不涉及健全民主制度，提升人民參與能力問題。故選B。

9.【答案】C【解析】①不合題意，司法的主體是司法機關(guān)，培養(yǎng)“法律明白人”與推進司法公正沒有直接關(guān)系；

②③符合題意，“法律明白人”具有較好法治素養(yǎng)和一定法律知識，積極參與法治實踐，能發(fā)揮示范帶頭作用，這說明培養(yǎng)“法律明白人”有利于化解基層矛盾，凝聚鄉(xiāng)村振興合力，有利于加快推進鄉(xiāng)村人才振興工作，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才保障；

④說法錯誤，鄉(xiāng)村“法律明白人”不是行政機關(guān)組成人員，不能提高行政管理水平。

故選：C。

本題考查：發(fā)展基層民主的意義；脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興

1、發(fā)展基層民主的意義

（1）從社會角度看：實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，擴大基層民主，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，是發(fā)展社會主義民主政治的基礎(chǔ)性工程。

（2）從公民角度看：可以學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，從而在民主實踐中逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領(lǐng)。

2、脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興

我國脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同富裕奠定了堅實基礎(chǔ)。進入新發(fā)展階段，堅持鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接，全面推進鄉(xiāng)村振興，對加快形成以中等收入群體為主體的橄欖型收入分配結(jié)構(gòu)，促進社會公平正義，促進人的全面發(fā)展，扎實推進城鄉(xiāng)共同富裕意義重大。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

10.【答案】C【解析】A錯誤，張某與用人單位因勞動報酬問題發(fā)生爭執(zhí)，一般不能直接向法院起訴，可以通過協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁等途徑解決，勞動爭議仲裁是必經(jīng)程序，向法院起訴是維權(quán)的最后之策；

B錯誤，根據(jù)我國仲裁法，婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護、扶養(yǎng)、繼承糾紛不能通過仲裁方式解決；

C正確，以和為貴選調(diào)解，因此，父母與子女之間因撫養(yǎng)或贍養(yǎng)問題發(fā)生糾紛，可以選擇調(diào)解；

D錯誤，某公司因發(fā)明專利申請被駁回與行政機關(guān)發(fā)生爭議，可以通過行政復議和行政訴訟解決。

故選：C。

本題考查：糾紛的解決方式；勞動者的維權(quán)途徑和方式

1、糾紛的解決方式

（1）協(xié)商解決。

（2）調(diào)解解決。

（3）仲裁解決。

（4）訴訟解決。

2、勞動者的維權(quán)途徑和方式

（1）勞動者享有的權(quán)利（是什么）

①平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；②取得勞動報酬的權(quán)利；③休息休假的權(quán)利；④獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；⑤接受職業(yè)技能培訓的權(quán)利；⑥享受社會保險和福利的權(quán)利；⑦提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。

（2）維護勞動者權(quán)益的原因（為什么）

①實現(xiàn)和維護勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。

②勞動者享有的各項權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是實現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者積極性和創(chuàng)造性的保證。

（3）勞動者如何維權(quán)（怎樣做）

①自覺履行勞動義務有利于維護勞動者權(quán)益。

②依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權(quán)益的重要保證。

③勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識。當自己的權(quán)益受到侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

11.【答案】B【解析】A不合題意，漫畫小狗的推理中只有三個不同的項，沒有犯“四概念”的錯誤；

B正確，三段論推理中，中項必須至少周延一次，漫畫小狗的推理中，中項是“四條腿”，在大小前提中不周延，小狗犯了“中項不周延”的錯誤；

C不合題意，漫畫小狗的推理中大項是“貓”，大前提中“貓”周延，結(jié)論“貓”不周延，所以沒有犯“大項不當擴大”的錯誤；

D不合題意，漫畫小狗的推理中小項是“我”，小前提中“我”周延，結(jié)論中“我”也周延，沒有犯“小項不當擴大”的錯誤。

故選：B。

本題考查：三段論推理

（1）一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結(jié)論中，大項、小項和中項必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個不同的項，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯誤叫作“四概念”的錯誤。

（2）中項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會犯“中項不周延”的錯誤。

（3）前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。

（4）兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當且僅當，前提中有一否定。

解答漫畫型選擇題時要注意：一要讀懂漫畫（包括人物、事件、文字、圖畫等）；二要把漫畫中的有效信息聯(lián)系起來，找出主題（注意聯(lián)系選項）；三要將漫畫主題思想與教材知識聯(lián)系起來，確定正確的選項。

12.【答案】A【解析】①正確，在同一思維中如果沒有保持概念自身的同一，就會犯偷換概念的邏輯錯誤。材料中，司馬光認為家中的燈和外面的花燈一樣，偷換了花燈與燈的概念；

②正確，合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，司馬光認為家中的燈和外面的花燈一樣，形式上是“A”是“非A”，沒有做到思維的確定性要求；

③錯誤，司馬光沒有做到思維的一致性要求，合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，司馬光認為“A”是“非A”，而沒有認為“A不是非A”；

④錯誤，材料中司馬光并未騎墻居中，沒有違背排中律的要求。

故選：A。

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）矛盾律

①含義：又稱矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。

③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。

（3）同一律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。

③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

13.【答案】D【解析】A錯誤，材料中的觀點不違背矛盾律要求；

B錯誤，材料中的觀點沒有違背同一律要求；

C錯誤，矛盾律要求在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假，材料與矛盾律要求無關(guān)；

D正確，同一律要求注意：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的。所以“小明去年還是個大學生，現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民教師了”這符合同一律要求，因為同一律并不否認客觀事物及人的認識的變化發(fā)展。

故選：D。

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）矛盾律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。

③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。

（3）同一律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。

③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的。

本題考查形式邏輯基本規(guī)律的有關(guān)知識，考查了學生理論聯(lián)系實際的能力，解答本題需要學生背過相應的理論知識，排除錯誤選項，然后結(jié)合理論與材料進行選擇即可。

14.【答案】B【解析】①③正確，材料強調(diào)要堅持調(diào)查研究、體察實情、解剖麻雀，全面掌握情況，說明科學思維強調(diào)從實際出發(fā)，能夠如實反映認識對象，可以運用歸納推理，揭示規(guī)律性關(guān)系；

②錯誤，正確的思維能幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期目的；

④錯誤，抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。

故選：B。

本題考查：歸納推理及其分類；科學思維的含義與特征

1、歸納推理及其分類

從特殊的前提推出一般性結(jié)論的推理。（除完全歸納推理外，是或然推理。）

2、科學思維的含義與特征

（1）科學思維追求認識的客觀性；（從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）

（2）科學思維追求認識的精確性；（定性分析+定量分析，因此要采用數(shù)學工具和數(shù)學手段）

（3）科學思維的結(jié)論具有可檢驗性；（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，堅持真理。）

（4）科學思維的結(jié)果具有預見性；（根據(jù)歷史和現(xiàn)實，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超前性。）

（5）科學思維的結(jié)果具有普適性。（是對認識對象本質(zhì)和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現(xiàn)）

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關(guān)性。

15.【答案】A【解析】①正確，民事法律關(guān)系的主體是指根據(jù)法律的規(guī)定，能夠參與民事法律關(guān)系，享受民事權(quán)利和承擔民事義務的人，既包括自然人、法人，還包括相對獨立的非法人組織，“民事法律關(guān)系的主體分為自然人和法人”屬于劃分不全；

②正確，劃分應該逐級進行，不能越級，物權(quán)分為自物權(quán)和他物權(quán)，自物權(quán)即通常所說的所有權(quán)，而“用益物權(quán)、擔保物權(quán)”屬于他物權(quán)，“物權(quán)分為所有權(quán)、用益物權(quán)、擔保物權(quán)”屬于越級劃分；

③錯誤，根據(jù)繼承人與被繼承人之間親屬關(guān)系的親疏，將繼承人分為第一順序和第二順序，“第一順序繼承人分為父母、配偶、子女和兄弟姐妹”并不是劃分標準不一，而是多出子項；

④錯誤，人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解都屬于訴訟外調(diào)解，“調(diào)解分為人民調(diào)解、仲裁調(diào)解、行政調(diào)解、訴訟外調(diào)解”屬于越級劃分及劃分不全，而不是多出子項。

故選：A。

本題考查：民法與民事法律關(guān)系；所有權(quán)

1、民法與民事法律關(guān)系

（1）民事法律關(guān)系是基于民事法律事實，由民法規(guī)范調(diào)整而形成的民事權(quán)利義務關(guān)系。是平等主體之間的法律關(guān)系。

（2）民事法律關(guān)系由三個因素構(gòu)成，包括主體、客體和內(nèi)容。

（3）民事法律關(guān)系的內(nèi)容：是民事法律關(guān)系的主體所享有的民事權(quán)利和負有的民事義務。

2、所有權(quán)

所有權(quán)是指所有人依法對自己財產(chǎn)所享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利。是對生產(chǎn)勞動的目的、對象、手段、方法和結(jié)果的支配力量，它是一種財產(chǎn)權(quán)，所以又稱財產(chǎn)所有權(quán)。所有權(quán)是物權(quán)中最重要也最完全的一種權(quán)利，具有絕對性、排他性、永續(xù)性三個特征，具體內(nèi)容包括占有、使用、收益、處置等四項權(quán)能。產(chǎn)權(quán)和所有權(quán)的區(qū)別是：產(chǎn)權(quán)是一個較大的概念，產(chǎn)權(quán)包括所有權(quán)。房地產(chǎn)所有權(quán)只是房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)中主要的一種。

本題難度一般，要求學生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息，把握題干關(guān)鍵字眼，善于運用知識對選項進行辨析排除。

16.【答案】A【解析】①正確，“躺平式干部”專項整治對干部隊伍中不思進取的“躺平者”說不，為擔當盡職者叫好，體現(xiàn)了辯證否定，有利于營造敢干實干的政治風氣；

②正確，上層建筑是指建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)上的社會意識形態(tài)以及與之相適應的政治法律制度和設(shè)施等的總和?！疤善绞礁刹俊睂ｍ椪斡欣谠鰪姼刹空巫杂X，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立宗旨意識，激發(fā)擔當精神，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，這是調(diào)整上層建筑以適應經(jīng)濟基礎(chǔ)需要的體現(xiàn)；

③錯誤，物質(zhì)決定意識，要求堅持一切從實際出發(fā)，“躺平式干部”專項整治要立足客觀實際，而不是立足干部的主觀需要；

④錯誤，“折中主義”是一種無原則的消極的錯誤的思維方式，“躺平式干部”專項整治不能堅持采取折中主義。

故選：A。

本題考查：辯證否定觀原理

辯證否定的實質(zhì)是揚棄，通過克服舊事物中過時的、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素，自己否定自己，自己發(fā)展自己。辯證否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)。

本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。

17.【答案】B【解析】①③正確，“防之于未萌，治之于未亂”“愚者暗于成事，智者見于未萌”，意在提醒人們認識和處理事物時注意防微杜漸、洞察先機，這體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，當量的變化達到或超出定量限度時，事物開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化；

②錯誤，事物發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一，不能說認識事物發(fā)展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要；

④錯誤，適度思維是“得中”而處之的思維。這里的“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。

故選：B。

本題考查：量變與質(zhì)變辯證關(guān)系原理

（1）事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

（2）量變達到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。

（3）量變和質(zhì)變是事物變化過程中兩種不同的狀態(tài)，任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則。

18.【答案】B【解析】①正確，從自然環(huán)境中的傳統(tǒng)蔬菜種植，到對蔬菜生長所需各種條件的分析，再到智能化、精細化的植物工廠，體現(xiàn)了人們對蔬菜種植的認識發(fā)展的歷程，即從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體；

②錯誤，實踐是社會的歷史的活動，具有社會歷史性的特點，受客觀條件的制約和客觀規(guī)律的支配；

③錯誤，規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，“對事物運動變化的規(guī)律進行創(chuàng)造性改變”說法錯誤；

④正確，對蔬菜實行無土栽培，由泡沫材料提供支撐，由配制的營養(yǎng)液提供水分和養(yǎng)分，并對水、肥、溫度、光照等進行智能化、精細化控制，人們通過把握事物之間多樣的客觀聯(lián)系，使蔬菜的品質(zhì)與產(chǎn)量更高，提高了人類實踐活動水平。

故選：B。

本題考查：思維抽象；聯(lián)系的客觀性

1、思維抽象

（1）思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。

（2）實踐的需要不同，抽象的目的和內(nèi)容也就不同。抽象，既可以從事物整體中抽取某一部分，抽取事物某一方面質(zhì)的規(guī)定性，也可以從事物個性中抽取某種共性等等。

（3）思維抽象的具體過程千差萬別。分離、提純、簡略化和理想化是科學的思維抽象的重要環(huán)節(jié)。

①分離是思維抽象的起始環(huán)節(jié)，是暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系，而將其與其他對象分割開來、從與其他對象的聯(lián)系中抽離出來。

②提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是在思想中排除那些干擾人們認識的因素，以便在某種單一的狀態(tài)下研究事物某一方面的性質(zhì)和規(guī)律。

③簡略化是表述思維抽象結(jié)果的環(huán)節(jié)，是對單一狀態(tài)下的認識事物的結(jié)果進行簡要化處理，或?qū)φJ識，結(jié)果的一種簡略表達。

④理想化是思維抽象的一種特殊形式，是在思維中對認識對象存在狀態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想。

（4）人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律。認識不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現(xiàn)活生生的、內(nèi)容豐富的具體事物，認識必須發(fā)展到思維具體。

2、聯(lián)系的客觀性

（1）原理：聯(lián)系是客觀的，是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

（2）方法論：要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。

本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。

19.【答案】A【解析】【分析】

此題考查全面推進依法治國的總目標、推進科學立法，旨在考查學生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力。要求學生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。

【解答】

①②正確，立法法的修改堅持科學民主依法立法，不斷提升我國立法質(zhì)量，推動良法之治，完善立法體制機制，健全以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系；③錯誤，依法治國是我國治國理政的基本方式；④錯誤，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導為規(guī)范國家立法制度和立法活動提供根本政治保證。故選：A。

20.【答案】A【解析】①③正確，在遼沈戰(zhàn)役紀念館，總書記說：“遼沈戰(zhàn)役勝利是東北人民全力支援拼出來的，淮海戰(zhàn)役勝利是老百姓用小車推出來的，渡江戰(zhàn)役勝利是老百姓用小船劃出來的。由此觀之，民心是最大的政治，決定事業(yè)興衰成敗?！绷暯娇倳浀倪@段話體現(xiàn)思維具有概括性和能動性，從實際出發(fā)，注重實事求是的推理和論證；

②不合題意，演繹推理是從一般到個別的推理，材料沒有涉及演繹推理，而是從個別到一般的歸納推理；

④錯誤，我們可以運用聯(lián)想、想象方法認識對象，但幻想的說法錯誤。

故選：A。

本題考查：思維的特征

（1）間接性：思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。

（2）概括性：思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。

（3）能動性：思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。

本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。

21.【答案】【小題1】

自然人的個人信息受法律保護。處理個人信息，應當遵循合法、正當、必要和誠信等原則，不得通過誤導、欺詐、脅迫等方式處理。平臺未經(jīng)小李同意公開其購物記錄并分享“好友圈”，以及利用大數(shù)據(jù)對老客戶進行“殺熟”，侵犯了小李的個人信息權(quán)益，應當承擔侵權(quán)責任?！拘☆}2】

過錯推定原則。依照法律規(guī)定推定行為人有過錯，其不能證明自己沒有過錯的，應當承擔侵權(quán)責任。這一原則對社會某些群體的合法權(quán)利給予特別保護，體現(xiàn)了社會公正原則。本案中，平臺作為個人信息的處理者，與小李在掌握、處理信息方面存在不平等性，小李不易證明平臺的過錯。適用過錯推定原則，既保障了小李的合法權(quán)益，又可以促進平臺的規(guī)范運行?！窘馕觥浚?）本題要求學生闡述小李主張平臺侵權(quán)的依據(jù)。本題屬于原因類試題，考查知識切口大，但通過分析，具體可運用積極維護人身權(quán)利的知識來作答?！芭笥淹ㄟ^這個功能可以看到自己的購物記錄；小李還發(fā)現(xiàn)該平臺利用大數(shù)據(jù)對老客戶進行‘殺熟’”，可聯(lián)系“自然人的個人信息受法律保護。處理個人信息，應當遵循合法、正當、必要和誠信等原則，不得通過誤導、欺詐、脅迫等方式處理”的知識，說明該平臺侵犯了小李的個人信息權(quán)益，應當承擔侵權(quán)責任。

（2）本題要求學生指出本案適用的侵權(quán)責任的認定（歸責）原則，并說明理由。本題屬于原因類試題，考查知識切口大，但通過分析，具體可運用過錯推定原則的知識來作答?！霸撈脚_利用大數(shù)據(jù)對老客戶進行‘殺熟’，自己和朋友同在該平臺上購買相同商品，自己購買的價格要更高”，可聯(lián)系“過錯推定原則”的知識，說明本案中，平臺作為個人信息的處理者，與小李在掌握、處理信息方面存在不平等性，小李不易證明平臺的過錯。適用過錯推定原則，既保障了小李的合法權(quán)益，又可以促進平臺的規(guī)范運行。

（1）（2）為原因類試題，解答原因類試題一般做到“兩審讀，一發(fā)散，一結(jié)合”。所謂“兩審讀”，第一是審讀主干材料，依據(jù)主干材料抽取主體信息和主旨信息；第二是審讀設(shè)問，通過設(shè)問明確指示的指向范圍，或者主體指向?！耙话l(fā)散”就是依據(jù)設(shè)問或者主干信息，明確問題核心，以問題核心為中心，發(fā)散相關(guān)有效知識點?！耙唤Y(jié)合”，結(jié)合發(fā)散指向與設(shè)問核心，正確作答。

22.【答案】【小題1】

①訴前禁止令為噪聲污染受害者提示了新的救濟途徑。引導廣大人民群眾遵守公序良俗，調(diào)節(jié)社會關(guān)系，凝聚社會共識。

②相鄰