小學(xué)班主任年度考核個(gè)人總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)范文?一年又過?去了，端?坐桌前思?索。平凡?的班主任?工作，是?讓學(xué)生提?高能力、?養(yǎng)成習(xí)慣?、塑造人?格的工作?，是一件?光榮而有?意義的工?作，而它?又是瑣碎?、繁忙的?。因此，?要做好這?項(xiàng)工作，?必須花很?大的精力?和努力。?我把這學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?抓好學(xué)生?思想工作?，促成班?級(jí)精神：?“做一?個(gè)堂堂正?正的人。?”是我一?直都掛在?嘴邊的話?，孩子們?和特別熟?悉，不管?是考試還?是平常作?業(yè)學(xué)生們?都能很自?覺的獨(dú)立?完成。在?生活中孩?子沒也是?坦誠相待?。另外我?還結(jié)合語?文課和思?品課程加?強(qiáng)學(xué)生的?思想工作?，例如語?文課的樂?園中的名?言和課文?中思想教?育的內(nèi)容?，“誠實(shí)?和勤勉應(yīng)?當(dāng)成為你?終身的伴?侶”，時(shí)?時(shí)提醒是?是注意。?另外我還?在黑板的?左邊開設(shè)?了一個(gè)專?欄“詩文?朗誦”，?第一句話?就是“我?是個(gè)好孩?子”讓學(xué)?生每節(jié)課?讀每天讀?，在孩子?們的思想?中形成一?個(gè)思維定?向。我一?直強(qiáng)調(diào)“?男生要像?男子漢，?女生要溫?文爾雅。?”同時(shí)我?還利用班?會(huì)、平時(shí)?時(shí)間，尤?其是利用?偶發(fā)事件?進(jìn)行教育?。目前班?級(jí)基本形?成一種班?級(jí)精神“?誠實(shí)、勤?奮、理想?、寬容”?。二、?抓好班級(jí)?教學(xué)工作?，促成班?級(jí)氛圍：?一個(gè)班?級(jí)是以學(xué)?習(xí)為靈魂?的，沒有?深入的班?級(jí)是失敗?的。為了?讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)?，我個(gè)人?想以下幾?個(gè)方面是?成功的。?1、充?分協(xié)調(diào)。?摩擦總是?會(huì)有的，?而協(xié)調(diào)是?潤滑劑。?我便是班?上的那瓶?潤滑劑。?在日常工?作中，我?不斷協(xié)調(diào)?老師與老?師之間，?協(xié)調(diào)老師?與學(xué)生之?間，協(xié)調(diào)?學(xué)生與學(xué)?生之間。?老師間倒?是很容易?，而學(xué)生?之間也能?用和影響?力來解決?。而老師?和學(xué)生之?間的協(xié)調(diào)?是很重要?的。特別?是在科任?老師對(duì)學(xué)?生的言行?不適時(shí)，?在學(xué)生心?中，在學(xué)?生群體中?造成很大?負(fù)面影響?的時(shí)候，?很可能會(huì)?發(fā)生矛盾?，雖然是?四年級(jí)，?但是學(xué)生?的內(nèi)心開?始抗拒，?就會(huì)直接?影響這科?學(xué)習(xí)，而?且這樣影?響有著很?強(qiáng)的“傳?染性”。?在本學(xué)期?，我覺得?我做的很?棒，讓各?科老師和?學(xué)生都處?于十分融?洽的狀態(tài)?下，其中?我細(xì)心觀?察和即使?的協(xié)調(diào)發(fā)?揮了決定?作用。?2、不斷?過問和促?使各科的?學(xué)習(xí)。在?四年級(jí)孩?子眼里，?其它課程?總不如數(shù)?學(xué)語文，?學(xué)生的重?視程度遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?如英語科?，由于學(xué)?生對(duì)英語?的重視程?度還不夠?，上課不?細(xì)心聽講?，我便在?課余做大?量的思想?工作，舉?出自己和?身邊的例?子，還在?上課時(shí)，?細(xì)心觀察?做好個(gè)案?工作。在?作業(yè)不認(rèn)?真不及時(shí)?完成，我?便采取英?語作業(yè)先?交個(gè)我，?審查后再?交個(gè)英語?老師。再?如本班的?培優(yōu)課程?美術(shù)、書?法等，經(jīng)?常提醒和?督促學(xué)生?帶齊學(xué)習(xí)?用品。在?書法課我?甚至參與?課堂的巡?視和指導(dǎo)?，和書法?老師深入?溝通，促?進(jìn)學(xué)生的?意識(shí)。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生克服?各種困難?，來自家?庭、心理?、學(xué)習(xí)、?生活等方?法的，鼓?勵(lì)、引導(dǎo)?他們?nèi)绾?安排時(shí)間?，如何使?用方法學(xué)?好不同的?課程，例?如數(shù)學(xué)方?面指導(dǎo)計(jì)?算和審題?方法等，?雖然不如?科任老師?專業(yè)，但?是很多程?度上促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)。另外?在針對(duì)本?班比較嚴(yán)?重的來自?家庭方面?的困難，?教會(huì)他們?如何適應(yīng)?和改善，?如何更有?利于學(xué)習(xí)?。4、?通過各種?形式與家?長溝通。?例如電話?、上門家?訪、以及?放學(xué)回家?路上，現(xiàn)?在我想已?經(jīng)取得了?絕大多數(shù)?家長的信?任和支持?。同時(shí)引?導(dǎo)家長鼓?勵(lì)和幫助?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三?、選好班?干部，促?進(jìn)班級(jí)體?制建設(shè)：?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個(gè)班?級(jí)，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所以?，我在班?級(jí)管理中?特別重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學(xué)?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責(zé)，然后?讓學(xué)生自?愿報(bào)名競(jìng)?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開班干部?會(huì)議，要?求他們?cè)?各方面嚴(yán)?格要求自?己，明確?自己的職?責(zé)，做好?自己的工?作。這樣?選出來的?班干部在?工作中積?極主動(dòng)，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時(shí)間，我?都會(huì)召集?班干部開?一次會(huì)，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?激勵(lì)、允?許錯(cuò)誤，?公平公正?。四、?抓好常規(guī)?管理，促?進(jìn)班級(jí)習(xí)?慣養(yǎng)成：?學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?，建立了?一個(gè)完整?的班干部?體系，細(xì)?致到分管?地面，黑?板，桌椅?，掃帚等?管理員。?在午餐、?課間餐、?體操、早?鍛煉時(shí)間?也建立起?一套相關(guān)?制度，讓?學(xué)生有條?不紊的進(jìn)?行，天長?日久形成?習(xí)慣;在?學(xué)生個(gè)人?清潔和參?與勞動(dòng)上?也常提常?抓。同時(shí)?，我利用?班隊(duì)、晨?會(huì)讓全班?同學(xué)討論?，明確日?托班學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。五?、開展好?活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)提高：?本學(xué)期?，學(xué)校開?展了很多?活動(dòng)，為?了讓活動(dòng)?更深入、?更具體、?更全面，?每次我我?鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與?，互相合?作，并和?相關(guān)活動(dòng)?相結(jié)合，?以此來調(diào)?動(dòng)學(xué)生活?動(dòng)的積極?性，共同?創(chuàng)建一個(gè)?真正的日?托班班級(jí)?。在學(xué)校?舉行的英?語朗誦比?賽中，我?事先利用?班隊(duì)課及?課余時(shí)間?為他們指?導(dǎo)，并請(qǐng)?英語老師?和家長指?導(dǎo)，然后?進(jìn)行班級(jí)?競(jìng)賽，頒?發(fā)獎(jiǎng)品。?然后在班?級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)?再進(jìn)行角?逐，優(yōu)勝?者代表班?級(jí)參加比?賽。結(jié)果?，我班贏?得了好幾?個(gè)活動(dòng)的?好成績。?此外，我?們有組織?開展了講?故事、鋼?筆字、詩?文朗誦等?活動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了多種鍛?煉自己，?展示自己?的機(jī)會(huì)，?提高了學(xué)?生和班級(jí)?整體的素?質(zhì)。在對(duì)?像王闖個(gè)?別學(xué)生的?教育中，?我總是利?用課余時(shí)?間與他們?談心，化?解他們心?中的隔閡?，讓學(xué)生?感到老師?對(duì)他們的?關(guān)心與愛?，使他們?愿意以自?己好的方?面展示給?老師和同?學(xué)。當(dāng)?然，我在?本學(xué)期的?工作中還?存在著一?些問題，?例如班級(jí)?精神的培?養(yǎng)還不能?系統(tǒng)化，?發(fā)展還不?夠科學(xué)有?效;班級(jí)?工作有時(shí)?還呈現(xiàn)出?“亂”、?“淺”現(xiàn)?象;對(duì)各?種習(xí)慣的?培養(yǎng)不太?在意也無?方法，研?究不深入?。一直以?來，我都?想讓孩子?們正確、?快樂的學(xué)?習(xí)和生活??！爱?dāng)師?則師，當(dāng)?友則友”?，在下學(xué)?期，我會(huì)?加倍努力?，做好工?作計(jì)劃，?在忙碌而?繁瑣的班?主任工作?中培育出?更優(yōu)秀的?人才來。?小學(xué)班?主任年度?考核個(gè)人?總結(jié)范文?（二）?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實(shí)?際情況，?明確了各?個(gè)崗位的?負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾佩帶檢?查員、衛(wèi)?生檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又開展?班級(jí)評(píng)比?活動(dòng)組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?把他們的?名字寫到?光榮欄里?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?二、關(guān)心?愛護(hù)每個(gè)?學(xué)生用愛?心轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生做?一位快樂?成功、受?學(xué)生歡迎?的班主任?是我不斷?努力的目?標(biāo)，我覺?得做班主?任首先要?有一顆愛?學(xué)生之心?，沒有愛?就沒有教?育。特別?是要善待?班級(jí)中的?后進(jìn)生，?恢復(fù)他們?的自信、?激發(fā)他們?的熱情。?班級(jí)后進(jìn)?生無非包?括三類：?1、學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生;?2、行為?習(xí)慣自制?力較差的?學(xué)生;?3、既學(xué)?習(xí)困難又?行為習(xí)慣?自制力較?差的學(xué)生?。然而?，他們表?現(xiàn)出來的?基本上都?是自卑、?缺乏做人?的自信、?或刻意的?搗亂。通?常我會(huì)跟?他們接觸?、交談，?有空的時(shí)?候常跟他?們談心，?談一些學(xué)?習(xí)方法，?這些有意?無意的談?心，往往?會(huì)增進(jìn)師?生的感情?，使學(xué)生?覺得老師?很在乎他?們、很看?重他們，?從而有一?種心靈的?歸屬感，?特別是他?們點(diǎn)滴進(jìn)?步，我都?要在班內(nèi)?進(jìn)行表揚(yáng)?，鼓起他?們學(xué)習(xí)的?勇氣，樹?立起他們?的自信心?。在班內(nèi)?，我還常?開展評(píng)比?活動(dòng)，看?誰發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點(diǎn)最?多，并互?相說一說?。我始終?堅(jiān)信，以?情動(dòng)人、?以理服人?是最有效?地班級(jí)管?理辦法。?本學(xué)期，?我始終愛?字當(dāng)頭、?以情動(dòng)人?。有幾個(gè)?學(xué)困生的?成績有很?大提高。?三、以?身作則，?為人師表?，加強(qiáng)安?全、行規(guī)?的教育。?我認(rèn)識(shí)?到班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”因此，?我在教學(xué)?中，批改?作業(yè)認(rèn)真?仔細(xì)，字?跡端正清?楚，及時(shí)?糾正錯(cuò)誤