教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)

教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)長沙市第一中學(xué)張?jiān)?頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)1、知識(shí)考查注重基礎(chǔ)，覆蓋寬2、題目新穎文字簡潔，綜合強(qiáng)3、能力考查全面到位，立意新4、素養(yǎng)考查處處體現(xiàn)，關(guān)注高5、核心主干知識(shí)重點(diǎn)考，?？汲Ｐ?、試題難度不大，一般在0.6以上第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚如：將“平末端”寫成“平性末端”、“平面末端”、“平切末端”、“平等末端”、“平型末端”等。第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范如：分不清基因工程中運(yùn)載體是否包括細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞；將“mRNA”誤寫為“rRNA”或“tRNA”；將“噬菌體”寫成“吞噬體”等。第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范3、粗心大意，錯(cuò)別字多如將“黏性末端”的“黏”字寫成“黍”、“黎”、“添”、“舔”；“噬菌體”的“噬”字寫成“筮”、“誣”、“誣”；將“桿菌”寫成“肝菌”、“干菌”等。第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范3、粗心大意，錯(cuò)別字多4、審題不清，答非所問如第(2)小題另一限制酶必須具有的特點(diǎn)這一問，很多考生寫成了“專一性和高效性”、“能特異性切割”、“能識(shí)別CG之間的磷酸二酯鍵”、“能識(shí)別和切割與EcoRI相同的序列”、“特異性只能識(shí)別五種三項(xiàng)序列”等。第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2、概念不清，表述不規(guī)范3、粗心大意，錯(cuò)別字多4、審題不清，答非所問5、自作主張，題序混亂6、理解欠缺，解釋不明

7、還有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力、獲取信息的能力不強(qiáng)等第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效1、緊跟課程改革的方向2、落實(shí)建議3、加強(qiáng)針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率

（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月特別注意糾正學(xué)生寫的錯(cuò)別字、不規(guī)范用語或有歧義的表述正誤正誤aaBBddaaBBbb孟德爾夢(mèng)德爾、孟得爾FeCl3FeCl2嘧啶嘧淀H2O2H2O內(nèi)分泌內(nèi)分沁矮矮（將女寫成乃）囊膜囊（加上月字旁）膜氨基酸胺基酸囊膜馕膜靶細(xì)胞粑細(xì)胞能量流動(dòng)能量循環(huán)必需氨基酸必須氨基酸擬核似核丙酮酸丙銅酸黏膜粘膜捕食哺食、撲食嘌呤嘌吟第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月正誤正誤睪丸睪（將幸字寫成辛字）丸突觸間隙突觸間細(xì)光合作用光和作用脫水縮合縮水脫合核移植核遺植無絲分裂無私分裂肌肉肌內(nèi)線粒體細(xì)粒體、線綠體基因頻率基因?yàn)l率腺體線體基因突變基因變異攜帶攜（將提手旁寫成單人旁）帶基因型、表現(xiàn)型基因形、表現(xiàn)形葉綠素b葉綠B、葉素B、葉綠體B減數(shù)分裂減速分裂液泡液胞鑒定監(jiān)定液泡葉泡交叉遺傳交插遺傳乙烯乙稀第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月正誤正誤拮抗拮（將提手旁寫成單人旁）抗抑制仰制解旋酶旋解酶隱性穩(wěn)性緊穗“緊惠”“紫穗”愈傷組織俞傷組織競爭竟?fàn)幷崽鞘蔷植烤洳颊趄v作用蒸滕作用賴氨酸懶氨酸自由組合定律自由分離定律酪氨酸絡(luò)氨酸綜合征綜合癥淋巴林巴糖原糖元酶失活酶死亡、酶涉活

第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析（一）知識(shí)點(diǎn)分布（二）分值分布（三）命題軌跡（四）命題特點(diǎn)（五）學(xué)生答題存在的問題

二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強(qiáng)生物教學(xué)中計(jì)算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強(qiáng)生物教學(xué)中計(jì)算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（七）嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效1、學(xué)會(huì)辨別試題指向2、學(xué)會(huì)找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線3、學(xué)會(huì)分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，找中心句4、學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件5、學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（七）嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力1、學(xué)會(huì)辨別試題指向2、學(xué)會(huì)找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線3、學(xué)會(huì)分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，找中心句4、學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件5、學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息6．學(xué)會(huì)將新信息與課本知識(shí)聯(lián)系，重點(diǎn)找到所給信息與課本知識(shí)的切合點(diǎn)等7．答題時(shí)，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、太滿，否則掃描圖像可能不清晰8．不能超框答題，答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無效答題9．用專業(yè)術(shù)語答題、堅(jiān)決不留空白10．生物學(xué)科的非選擇題擺在最后，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題時(shí)間做第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計(jì)劃（三）重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達(dá)規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強(qiáng)生物教學(xué)中計(jì)算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（七）嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（八）收集有用信息，科學(xué)命制試卷

（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣1、讀2、記3、練4、評(píng)（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實(shí)效第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣1、讀2、記3、練4、評(píng)5、調(diào)6、避（1）重難輕基

（2）重量輕質(zhì)（3）重結(jié)果而輕過程（4）重片面而輕網(wǎng)絡(luò)（5）重資料而輕教材（6）重知識(shí)而輕心理第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)三、我校有關(guān)做法介紹1、開課情況2、高考復(fù)習(xí)的時(shí)間安排3、復(fù)習(xí)用書、用卷4、考試安排

5、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)（1）掌握知識(shí)①應(yīng)掌握的三類知識(shí)

②掌握知識(shí)的基本方法③具體做法④瀏覽課本中輔助學(xué)習(xí)資料（2）培養(yǎng)能力第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一、對(duì)近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)三、我校有關(guān)做法介紹1、開課情況2、高考復(fù)習(xí)的時(shí)間安排3、復(fù)習(xí)用書、用卷4、考試安排

5、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)6、二輪復(fù)習(xí)的作法:專題形式，講練結(jié)合（1）專題的設(shè)置（5）其它專題①系統(tǒng)性專題②預(yù)測性專題③補(bǔ)查性專題④突破性專題第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月6、二輪復(fù)習(xí)的作法:專題形式，講練結(jié)合（1）專題的設(shè)置①系統(tǒng)性專題②預(yù)測性專題③補(bǔ)查性專題④突破性專題⑤適應(yīng)性專題⑥其它專題（2）專題復(fù)習(xí)的操作①精心備課，上一節(jié)復(fù)習(xí)課

②出一套高質(zhì)量的練習(xí)（或測試題）

③講一節(jié)習(xí)題課第20頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月從新高考談高三生物教學(xué)一