人物細節(jié)描寫課件

細節(jié)決定成敗

——作文專題講座細節(jié)決定成敗

——作文專題講座1細節(jié)描寫的含義

細節(jié)描寫是指通過對人物的肖像，動作，語言，心理，神態(tài)等的細微而又具體的描繪，體現(xiàn)人物個性，展現(xiàn)人物情思的藝術手段。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫的含義細節(jié)描寫是指通過對人物的肖像，2細節(jié)描寫的作用

正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品?！币虼?，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。

細節(jié)描寫的作用正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記31、選用典型細節(jié)

細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。1、選用典型細節(jié)細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具41、選用典型細節(jié)示例1:

“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！?---《孔乙己》1、選用典型細節(jié)示例1:5這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。

這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人61、選用典型細節(jié)示例2:“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了?！?---《孔乙己》1、選用典型細節(jié)示例2:7這一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多82、細致觀察事物

要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。2、細致觀察事物要使得描寫92、細致觀察事物示例:“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃?！?/p>

2、細致觀察事物示例:10作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩113、精心錘煉詞語

在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。3、精心錘煉詞語在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，123、精心錘煉詞語示例(1):

“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了?！?--《藥》3、精心錘煉詞語示例(1):133、精心錘煉詞語這一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。

3、精心錘煉詞語這一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是143、精心錘煉詞語示例(2):

“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。----<<荷花淀>>3、精心錘煉詞語示例(2):15孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里，有一個細節(jié)，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時，作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復雜微妙的感情活動。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準備，心靈“震動”，即高興，又有些舍不得，此時多少復雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實、豐滿。

人物細節(jié)描寫ppt課件164、巧妙運用修辭

運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?、巧妙運用修辭運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增174、巧妙運用修辭示例:

“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！?--《藥》4、巧妙運用修辭示例:184、巧妙運用修辭這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。4、巧妙運用修辭這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無19學生例文賞析例文1:

那天中午，吃得還是手搟面。父親用搟面杖一下一下的賣力的搟著，一塊面一會便變得扁平，變得很薄，然后用刀勻均割成條狀，然后由撒上些細面…學生例文賞析20學生例文賞析例文2:

看到他在陽光下苦苦守望著我的歸去，總是汗水流過衣衫，縱然干裂的雙唇吮吸不到一滴水，她仍在那里苦苦守望……學生例文賞析例文2:21學生例文賞析例文3:

韓林很奇怪，于是又撿起一張，一看，也是空白的。紙是清一色的復印用紙，潔白而光滑，堅韌而厚實，地上足有好幾百張。多好的紙啊學生例文賞析例文3:22學生例文賞析

韓林想起自己在村小學讀書時，每個作業(yè)本都是用了正面用反面，甚至連天地頭都密密麻麻寫滿了，真是窮盡其用啊。地上這白花花的幾百張紙，能訂多少作業(yè)本，能讓老家的一個學生無憂無慮地用多少個學期啊……學生例文賞析韓林想起自己在村小學讀書時，每個作業(yè)本都是23學生例文賞析

韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細拉展，在人群的腳下?lián)靵頁烊?，一會兒的工夫，就撿到厚厚的一沓白紙。學生例文賞析

韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干24作文練習推開夜的窗／對流星說愿望／給我一雙翅膀／能夠接近太陽我學著一個人成長／愛給我能量／夢想是神奇的營養(yǎng)／催促我開放想唱就唱要唱的響亮／就算沒人有為我鼓掌至少我還能夠勇敢的自我欣賞／想唱就唱要唱的漂亮就算這舞臺多空曠／總有一天能看到揮舞的熒光棒（《想