勸說類文言文專項閱讀課件

閱讀一：遠公講論遠公在廬山中，雖老，講論不輟。弟子中或有惰者，遠公曰：“桑榆

之光，理無遠照，但愿朝陽之暉，與時并明耳?！眻?zhí)經(jīng)登坐，諷誦

朗暢，詞色甚苦。高足之徒，皆肅然增敬。（節(jié)選自《世說新語》）【注】

桑榆：“桑樹和榆樹。日落時陽光照射在桑樹樹梢，因此借指日暮。

諷誦：朗誦；誦讀。閱讀一：遠公講論11、解釋下面句中加點的字。（2分）

講論不輟輟：————

執(zhí)經(jīng)登坐坐——————

2、遠公曰：“桑榆之光，理無遠照，但愿朝陽之暉，與時并明耳?！彼谩?/p>

————的勸說方式，教育弟子要—————————————。（2分）停止通“座”，座位設喻說理（比喻說理）珍惜現(xiàn)在的好時光，刻苦勤學1、解釋下面句中加點的字。（2分）停止通“座”，座位設喻說2譯文：遠公（慧遠）在廬山，雖然年歲大了，依舊不斷地講授經(jīng)書。弟子中有偷懶的，遠公對他們說：“我像傍晚的落日余暉，按理說不會照得久遠了，只希望你們像早晨的陽光，能與時代同放光明，越來越亮呀?！笔峙踅?jīng)書在坐榻上，誦經(jīng)響亮而流暢，言辭神態(tài)非常懇切、莊嚴，高足弟子們都對他肅然起敬。譯文：3體味古人的勸說藝術：設喻說理（比喻說理）例如：《公輸》；《鄒忌諷齊王納諫》（用身邊的小事設喻說服別人，由己及人，以小見大，能將道理說得淺顯易懂，具有很強的說服力。）；體味古人的勸說藝術：設喻說理（比喻說理）例如：《公輸》；《鄒4勸說方式小結(jié)：2、借事說理法

《鄒忌諷齊王納諫》（委婉勸說）

3、正話反說法（用反語諷諫或以退為進）如：《晏子諫殺燭鄒》《東方朔救乳母》1、設喻說理法（比喻說理）勸說方式小結(jié)：2、借事說理法《鄒忌諷齊王納諫》（委婉勸說）5成語：肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生尊敬的心情。詞語積累：高足：古人以良馬引喻良材,故敬稱別人的優(yōu)秀門生為"高足弟子",簡稱"高足"。成語：詞語積累：6閱讀二：優(yōu)旃反語諫秦皇

始皇議欲大苑囿，東至函谷關，西至雍、陳倉。優(yōu)旃曰：“善。多縱禽獸于其中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣?！笔蓟室怨瘦m止。二世立，又欲漆其城，優(yōu)旃曰：“善。主上雖無言，臣固將請之。漆城雖于百姓愁費，然佳哉！漆城蕩蕩，寇來不能上?！庇谑嵌佬χ云涔手?。注釋：苑囿：養(yǎng)禽獸供帝王打獵的園林。愁費：愁，憂愁；費，花費。蕩蕩：漂亮而光滑。閱讀二：優(yōu)旃反語諫秦皇注釋：7秦始皇想大規(guī)模地擴建皇家的園林，優(yōu)旃一聽，就對秦始皇說：“好哇！真是好主意！大王，還可以再在里邊多放養(yǎng)一些麋鹿，這樣一則方便大王打獵，二則，若是有敵寇來侵犯，我們就可以讓麋鹿用長角去抵觸他們（足：就夠了）?！鼻厥蓟室驗檫@個緣故就打消了這個想法。始皇死后，二世繼位。一天，胡亥又想要把京城的城墻全部油漆一新。優(yōu)旃說：“妙極了!皇上即使沒有說，我也要請你這么做。油漆城墻，雖然會耗費百姓的勞力，國家的錢財，可這實在是大好事呀！城墻上了油漆，油亮光滑，如果盜賊來了，就休想爬上來了！”二世聽了，不禁笑了起來，因為這個緣故就作罷了。秦始皇想大規(guī)模地擴建皇家的園林，優(yōu)旃一聽，82、下列句中加點的“雖”與“雖欲言，無可進者”中的“雖”意義不相同的一項是（）A雖我之死，有子存焉B雖乘奔御風，不以疾也C漆城雖于百姓愁費D故雖有名馬1、解釋詞語

王之蔽甚矣

始皇議欲大苑囿

受蒙蔽，因受蒙蔽而不明擴大即使雖然即使即使即使C2、下列句中加點的“雖”與“雖欲言，無可進者”中的“雖”意義93、翻譯句子此所謂戰(zhàn)勝于朝廷這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。3、翻譯句子這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。104、甲文中，“王曰：‘善。’”表明了齊王對鄒忌所言持___的態(tài)度；乙文中，“優(yōu)旃曰：‘善?！北砻髁怂麑晌痪鞯南敕ǔ謃__的態(tài)度。贊同反對贊同反對115、甲、乙兩文都寫了成功勸諫的故事，鄒忌和優(yōu)旃的勸諫方式有什么異同？相同：不同：充分尊重被勸說者，進行委婉地勸說，使對方易于接受。鄒忌：設喻說理（借事說理）優(yōu)旃：用反語諷諫（正話反說）5、甲、乙兩文都寫了成功勸諫的故事，鄒忌和優(yōu)旃的勸諫方式有什12本課的學習收獲小結(jié)：1、積累了相關的重要的文言詞語2、學習了古人充滿智慧的勸說藝術（勸說方式）3、熟知文言文閱讀考查的題型。掌握以上確保能在中考的考場上游刃有余，做到不失分。讓古文成為得分的優(yōu)勢項目。本課的學習收獲小結(jié)：1、積累了相關的重要的文言詞語2、學習了134、用心積累課內(nèi)文言詞語的意思及用法，還要能將課內(nèi)知識靈活遷移到課外，真正做到學以致用。進一步來說：還要能打破課內(nèi)課外界限，及時地積累重要而又常見的文言詞語，且能前后聯(lián)系、新舊聯(lián)系，能做到舉一反三，形成知識體系。4、用心積累課內(nèi)文言詞語的意思及用法，還要能將課內(nèi)知識靈活遷14鄭龍諫勿傷百姓

趙簡子①出畋，命鄭龍射野人②，“使毋驚吾鳥?！饼堅唬骸拔嵯染龝x文公③伐衛(wèi)④，不戮一人；今君一畋，而欲殺良民，是虎狼也?！焙喿釉唬骸叭祟钡毛F，我畋得士。故緣木愈高者愈懼，人爵愈貴者愈危，可不慎乎！”（選自《金樓子》）【注】①趙簡子：即趙鞅。春秋末年晉國正卿。②野人：農(nóng)夫。③晉文公：即重耳。春秋時晉國國君。④衛(wèi)：春秋時的衛(wèi)國。鄭龍諫勿傷百姓

趙簡子①出畋，命鄭龍射野人②，“使毋驚吾鳥。1517．解釋下列句子中加點的字。（5分）（1）鄒忌修八尺有余（2）臣誠知不如徐公美（3）王之蔽甚矣（4）趙簡子出畋（5）故緣木愈高者愈懼18．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）（1）吾妻之美我者，私我也。（2）期年之后，雖欲言，無可進者。（3）人爵愈貴者愈危。19．齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？（4