育兒經(jīng)驗心得體會

育兒經(jīng)驗心得體會育兒閱歷心得體會1

有幸和大家溝通一下平常指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很興奮。學(xué)校是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很明顯這個時段顯得尤為重要。這是一個學(xué)問從無到有，從有到漸漸加大面的過程。許多人都明白小孩子的奇怪???心很強(qiáng)，什么都想問個為什么？這個時候我覺得重要的是培育孩子去弄清問題過程的愛好。孩子的提問。懷疑，明白的能夠用搞笑的比方或故事來回答，不清晰的能夠暫緩回答，比如說容我思索一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不明白，別煩，由于這樣會打斷孩子的愛好，使之心灰意冷，久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的愛好培育起來了，你會覺得做家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)很簡潔，由于隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動。因此平常我也很留意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸引導(dǎo)孩子在時間上的支配，比如背誦的時間放在早飯前，做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很協(xié)作使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成，間或他母親叫他先吃好晚飯后再連續(xù)做時，他都會懇求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思索到一半突然停止，確定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時也會由于要玩而消失作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會適時的微笑提示，對于間或濫看電視或玩電腦嬉戲的他一旦被我發(fā)覺絕不縱容，他的請求是毫無商議?的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思索是我訓(xùn)練兒子的另一方面，好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親自完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然后再告知他正確的思索方式。假如對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了學(xué)問，孩子也簡潔了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產(chǎn)生依靠性，不愿動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培育孩子愛動腦筋很不利。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說實在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)簡潔自如，這還要求我平常要多請教孩子的老師，有優(yōu)秀閱歷的家長，讓我們?yōu)榕嘤乱淮细竦娜瞬哦餐Π桑?/p>

育兒閱歷心得體會2

一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)。

父母是孩子的第一任老師，作為父母，如何做好孩子的引路人，如何協(xié)作好學(xué)校的訓(xùn)練，如何才是稱職的家長等等，這里大有學(xué)問。

二、給孩子一個溫馨和諧的家居。

暖和平安的家，是孩子學(xué)習(xí)成長的最佳場所，父母應(yīng)樂觀培育孩子的基本生活技能，訓(xùn)練孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并常常支配全家人共同開展休閑活動。例如：一起打掃衛(wèi)生、運動、郊游等，讓孩子做一個懂得自尊尊人的現(xiàn)代人。

三、努力制造良好的條件和環(huán)境，讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長學(xué)問。

四、善用表揚和鼓舞（即賞識自己的孩子）。

作為獨生子女，既有許多缺點和不足，又有許多優(yōu)點。孩子是需要鼓舞，需要確定，需要賞識的，家長拿別的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，簡單導(dǎo)致孩子自信的丟失，產(chǎn)生自卑的心理。其實每個孩子都有他自身的閃光點，只要在生活中擅長發(fā)覺，賜予準(zhǔn)時的鼓舞和表揚，讓孩子覺得自己有一種成就感。我家孩子比較膽小，跟生疏人接觸就大方。于是我就鼓舞他去買東西，在外面吃飯的時候讓他去問服務(wù)員要紙巾醬油之類的東西。時間長了，他的性格也開頭得到改善了。但要記住一點，家長不要濫用表揚，假如把孩子每天正常該做的事（像自己整理玩具、走路之類）都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

五、其他

1、急躁訓(xùn)練，講清道理：對孩子的訓(xùn)練不能操之過急，需要有急躁、不厭其煩，對他的要求要明確，不能模糊其詞。講的時候要詳細(xì)盡可能的將事情跟他解釋說明。

2、寬容待人：在家家都是獨生子女的今日，讓孩子學(xué)會寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平常外出，總會接觸到其他的孩子，每次我都會為兒子預(yù)備一些玩的和吃的，讓他與同伴們共同共享，從中讓他學(xué)會待人、待客之道。孩子在一起不免會發(fā)生一些磕碰的事，自己能解決的我總是不會介入，讓孩子在解決問題中成長、在解決問題中學(xué)會謙讓、在解決問題中學(xué)會寬容待人。生活不是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折之事十之八九，只有堅毅的品行，才能在逆境中查找出路，感受歡樂。

3、杜絕偏食、挑食：一個人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時期家長遷就造成的，因而我們要特殊重視幼兒期的偏食、挑食。不應(yīng)當(dāng)對孩子遷就，由于這不僅會影響孩子攝入全面、充分的養(yǎng)分，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

4、讓孩子幫忙做事：平常在家，我洗東西時，就會讓他幫我端只小凳子等等，而他也很愿意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

六、磨練自己的孩子。

現(xiàn)在每家只有一個孩子，很簡單讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣?！皩櫋焙汀皭邸笔莾蓚€動作，愛是身不由己的，寵是可以掌握的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上，要讓他自己吃飯，自己整理玩具，盡早地培育生活自理力量。節(jié)假日常常帶他處處走走，既熟悉了許多東西，又讓他體會到勞動的艱辛。在孩子犯錯誤時，決不手軟，堅決制止訂正，為此有時不得不動“粗”，要盡早地讓孩子知道什么是對的，什么是錯誤的。

我們深知：訓(xùn)練孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長在做好孩子后勤保障的同時，也要關(guān)懷孩子在園里的學(xué)習(xí)生活狀況，我們可以在家長會上或每天接送孩子的時候，多跟老師溝通。假如孩子有缺點，在家庭訓(xùn)練中逐步改正，這樣才能使學(xué)前訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。

以上是我的一些育兒心得。有道是“說起來簡單做起來難”。我們還有許多不足之處，敬請各位老師連續(xù)賜予指導(dǎo)，讓孩子健康歡樂地成長。

育兒閱歷心得體會3

在現(xiàn)今社會有一個普遍的現(xiàn)象，就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他緣由，把孩子的訓(xùn)練、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照看第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和訓(xùn)練我們把它俗稱為“隔代訓(xùn)練”。

在我們班有這樣一個孩子：眼睛大大的，皮膚白白的，嘴巴甜甜的，看上去特殊的可愛，特殊的討人喜愛，這是我在班級最先熟悉并且印象最深刻的一個男孩——齊冉。由于喜愛他所以對他關(guān)注就多一些，隨著關(guān)注的多了，就發(fā)覺這個孩子身上有許多壞習(xí)慣。比如：老師正在上課時，他會任憑走動，不遵守上課常規(guī)；玩桌面玩具會搶其他小伴侶的玩具；中午吃飯的時候一邊吃一邊講話，還會把勺子伸到其他小伴侶的餐盤；午睡時，在床上翻來翻去或找鄰床小伴侶說話，或拽鄰床小伴侶的被子······針對這些狀況，在孩子的姥姥來接孩子時我準(zhǔn)時和老人做了溝通和溝通。姥姥特別客氣的說：“這個孩子爸爸媽媽平常上班比較忙，沒時間管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一個人的，老師我回去好好說說孩子，老師你辛苦了！”

其次天，齊冉的表現(xiàn)略微有所好轉(zhuǎn)，我和帶班老師準(zhǔn)時表揚了齊冉。并隨時關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時間，齊冉不僅故態(tài)重生，反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是，在齊冉姥姥來送孩子時，我又準(zhǔn)時和老人溝通，把冉冉的表現(xiàn)告知他。結(jié)果，這一次他的姥姥說：“老師，我們家齊冉你得多多表揚，他犯錯誤時，你也要表揚，他是個順毛驢，就喜愛聽好聽的話。他還倔，不聽勸，都隨他爸爸，他媽媽可不是這樣的。”

我語重心長的告知老人，孩子在幼兒園犯錯是在所難免的，犯錯誤時，老師會依據(jù)狀況選擇提示、督促和批判，當(dāng)孩子改正之后，我們肯定會進(jìn)行表揚和鼓舞。而不是一味地進(jìn)行表揚和夸贊。假如不論孩子怎樣做，成人只是順著孩子的脾氣，不讓孩子明白自己錯在哪，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做，這不是愛孩子，而是在害孩子。特殊是老人帶孩子，許多狀況下由于特殊疼愛，所以會舍不得、不忍心批判。殊不知，這不是愛孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進(jìn)去了，她連連點頭：“是的、是的，感謝老師！”

冉冉的姥姥離開之后，我不禁思索：面對這樣的的隔代訓(xùn)練，老師應(yīng)當(dāng)怎么樣面對？作為父母應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

首先，作為老師應(yīng)當(dāng)明確自己的立場，不能由于和家長的意見不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長。但是和家長溝通消失意見不全都時，老師肯定要留意自己的語氣和態(tài)度，不能生硬、抵觸。而是應(yīng)當(dāng)把孩子擺在第一位，委婉的告知家長應(yīng)當(dāng)怎樣做才是對孩子最好的。當(dāng)家長特殊是老人意識到老師這樣做是為了關(guān)懷孩子、是對孩子的成長更有利，他們不僅會特殊感謝老師，而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo)，思想和情感上會更貼近。

其次，父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人，作為父母即使工作再忙，也不能把孩子的訓(xùn)練問題全部交給老人。不是說老人訓(xùn)練不好孩子，而是許多的老人會溺愛孩子，老人感覺只要讓孩子快樂就是對的！冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要遺忘自己的責(zé)任，肯定要抽出時間多陪陪孩子，并常常和老人聊談天，了解孩子的.成長狀況，并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒閱歷，增加祖輩對隔代訓(xùn)練的理解和改進(jìn)，從而真正達(dá)到目標(biāo)同向、訓(xùn)練同步的狀態(tài)。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”，信任為了“孩子”這個共同的目標(biāo)和盼望，老師、父母和老人，肯定會相互理解、相互包涵、相互支持、相互協(xié)作，讓“隔代訓(xùn)練”之花絢爛開放！

育兒閱歷心得體會4

俗語說：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經(jīng)三歲半多了，現(xiàn)在在我看來是問題比較多，所以我的確擔(dān)憂，現(xiàn)在關(guān)心孩子改掉一些壞毛病，培育好習(xí)慣和好心態(tài)是否來得及？如何才能快速有效調(diào)整？我把我始終以來的育兒困惑和難題求助老師，盼望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會調(diào)動家里一切力氣全力、逐步落實，并跟老師準(zhǔn)時反饋進(jìn)度及效果。

案例：

舒涵媽媽困惑一：為什么我感覺我家寶寶在家里很強(qiáng)勢，在外面不夠自信，即使是在幼兒園比較熟識的環(huán)境中依舊會羞于表現(xiàn)自己，跟在家里截然不同？

我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內(nèi)斂的，我家寶寶在家里的表現(xiàn)會特別活躍、自由度很高，即使家里來了外人，略微熟識后也會很友好，會主動表演節(jié)目、并帶領(lǐng)客人一起仿照幼兒園的一些行為，角色扮演等嬉戲，很放松很自然；但是我發(fā)覺到了外面，她就會變得拘謹(jǐn)和警覺，會始終跟著我，好像讓媽媽領(lǐng)著更有平安感，尤其是見到生疏的男人，她就會低下頭（始終對青壯男比較可怕，對女性沒問題）很可怕的樣子。

在幼兒園的表現(xiàn)也不如在家里放松，一是早上上學(xué)跟老師打招呼有些拘謹(jǐn)；二是當(dāng)眾表演會有問題，扭捏，而在家里特殊大方；三是當(dāng)老師制止她做什么事，她就會低下頭很委屈不說話了，但是在家，當(dāng)我說她做什么不對時，她就皺著眉頭、有點急躁跟我對著說，一會說扣我小粘貼，一會又說不跟媽媽好了，劇烈表現(xiàn)出她的不滿足；四是我盼望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動，樂觀主動地完成任務(wù)，但我感覺她在幼兒園表現(xiàn)不夠樂觀，不情愿主動接近老師，是不是由于有老師的管理和秩序的要求，不如在家隨心所欲，讓她很局促呢？如何提高寶寶的自信，不受環(huán)境轉(zhuǎn)變的限制，讓寶寶內(nèi)心放松、不焦慮是我很大的問題，也盼望老師關(guān)心我們分析，也懇請老師在幼兒園賜予孩子更多的關(guān)注和鼓舞。

分析一：舒涵媽媽觀看特別認(rèn)真。舒涵有時候的確是這樣的。隨著孩子的認(rèn)知和交往力量的擴(kuò)展，這種狀況會漸漸好轉(zhuǎn)。重要是家長要準(zhǔn)時鼓舞孩子所能做到的。淡化她的弱點。強(qiáng)化他的優(yōu)點。在幼兒園的時候，假如來了客人老師他也會很寧靜，男老師，就會緊急的哭泣。但是可以很隨和的進(jìn)行活動。我想舒涵需要更多的勝利體驗。舒涵自我愛護(hù)意識很強(qiáng)。

困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時會無理取鬧，始終哭鬧。

這個問題不得不承認(rèn)，我們做家長的有很大責(zé)任，我本人脾氣的確有些急，孩子犯錯時難免對孩子會有不好的態(tài)度，把自己的壞心情傳遞給了孩子，有時也訓(xùn)斥孩子，事情過后自己特別懊悔，但是孩子現(xiàn)在的確有了這樣不好的狀況。我自己始終在有意識地改毛病，想給孩子重新樹立正確的榜樣，但是的確特別擔(dān)憂，現(xiàn)在這樣還來不來得及，假如來得及，怎么做才能關(guān)心孩子快速調(diào)整呢？

孩子無理取鬧的時候，我不想妥協(xié)，但是以前的某次，曾經(jīng)跟孩子妥協(xié)過，孩子有了先入為主的意識"媽媽曾經(jīng)服從過我"，這時候如何才能安撫住孩子，并讓她記住呢？我試過嚴(yán)峻地說孩子，但是不管用，也試過溫順地跟她講道理，也不管用，很糾結(jié)。

比如：早起喝牛奶，非得說牛奶沒味，但是其實每天都是一樣的，就開頭在床上打滾，反復(fù)說沒味沒味，讓她自己去沖也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來抗議，后來冒出一句"讓爺爺沖"，然后抱她出去不久也就好了。

分析二：我分析是由于舒涵的某些心情沒有被關(guān)注到，所以會以另一種報復(fù)行為發(fā)泄。應(yīng)當(dāng)和孩子好好溝通一下。在她開心的時候。不能很好地表達(dá)自己的心情，是家長的缺憾。應(yīng)當(dāng)留意。不是孩子的錯。家長要準(zhǔn)時反思自己心情如何表達(dá)?，F(xiàn)在孩子小，心情表達(dá)幾乎不會，只有哭才能引起你的留意，而你并沒有關(guān)注到實際問題，只看到表面問題，所以孩子才會報復(fù)。其實是在引起留意和爭取權(quán)利。

困惑三：由于我曾經(jīng)對她錯誤的行為作了嚴(yán)峻的批判，可能態(tài)度不太好，導(dǎo)致現(xiàn)在她一犯錯，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識到我要說他，她反而先發(fā)制人，先用嚴(yán)峻的態(tài)度說我，很大聲地說"媽媽—"，意思是"提示我，你應(yīng)當(dāng)好好跟我說話"。但是有時候，我的態(tài)度已經(jīng)很好了，根本沒嚴(yán)峻地說她，他還是在那不依不饒的說"媽媽你好好說話"，我感覺對待批判不能安靜的接受，聽不得別人的批判，反面的話會很大程度影響她，可是跟年齡這么小的孩子又無法說通，這個時候我就很無奈，左右犯難。

分析三：是的，這很犯難。我可以感覺得到。我已經(jīng)關(guān)注到舒涵媽媽與漸漸長大的舒涵有些沒方法了。孩子每天都在長大，近乎每天都會發(fā)生讓我們意想不到的問題和事情。靜下心來。從走進(jìn)孩子的心靈開頭。這是一個必修課。舒涵需要媽媽爸爸的關(guān)心和關(guān)懷，不是批判和指責(zé)。孩子就是這樣，你怎樣應(yīng)付她，他就會加倍還給你。孩子的全部與你相處的格式和態(tài)度來自于你如何與他相處和對她的理解。這也是中國父母很需要提高的地方。

困惑四：遇到挫折簡單放棄，不能堅持，甚至氣急敗壞地摔東西，一走了之。

有時寶寶玩玩具拼東西，費了半天勁沒弄好，就扔在一邊，嘴里還振振有詞："一點也不好玩，再也不玩了"，就走開了，