高考語文復習：詩歌題材分類訓練山水田園詩

詩歌題材分類訓練--------山水田園詩閱讀下面這首詩歌，完成小題。闕題劉眘虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。【注】劉眘（shèn）虛，唐代詩人，性高逸，不慕榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。1．下列對這首詩的理解和賞析，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠，環(huán)境之清幽。B．“閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠離塵世的孤寂生活。C．“深柳讀書堂”，融情于景，流露了作者一心向學的沉靜安詳。D．“清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達出作者真實自然的心理感受。E．三、四兩句寫落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，流露出淡淡的憂傷。2．請分析“春與青溪長”一句的妙處。閱讀下面這首詩，完成小題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿①黃昏。【注釋】①耿：微明的樣子。3．下列對本詩歌的理解，錯誤的兩項是（）（）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。E．“亂山”意象奠定了全詩雜亂、荒涼、冷清的感情基調(diào)，和“小桃源”形成鮮明對比。4．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點與不同點。閱讀下面這首清詩，完成下列小題。錢塘觀潮施閏章海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅千騎疾，氣卷萬山來。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷【注】有遺恨，終古使人哀?！咀ⅰ盔|夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠、賜死。伍子胥臨死時，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。5．下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A．首聯(lián)“海色雨中開，濤飛江上臺”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時，在迷蒙的雨點和潮水沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺，極寫潮水聲勢之大。B．頷聯(lián)“聲驅千騎疾，氣卷萬山來”同時運用了比擬、夸張、視聽結合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來，氣勢驚心動魄。C．“絕岸愁傾覆”中運用一個“愁”字，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了詩人對潮水沖垮堤岸的擔憂之情。D．“輕舟故溯洄”一個“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領?！肮省迸c“愁”兩字的對舉富有生趣。E．前三聯(lián)寫觀潮所見之景象，詩人運用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢之猛，寫實中滲透想象，描摹形象生動，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力。6．詩歌的尾聯(lián)對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。閱讀下列這首唐詩，完成文后各題。南鄰杜甫錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才添四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。7．根據(jù)詩歌的前兩聯(lián)，概括鄰人的形象特點。8．詩歌后兩聯(lián)，寫了一幅江村送別的情景，流露了詩人訪鄰的快樂。從哪些地方可以看出這種快樂？請結合詩句簡要分析。閱讀下面的文字，完成文后各題。鄉(xiāng)村四月宋·翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！咀⒔狻课叹?，字續(xù)古，一字靈舒，樂清柳川（今柳市方斗巖）人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣并稱“永嘉四靈”。其詩大多講求技巧，詩風清苦。本詩作者生在偏安一方的南宋，終生不仕。9．這首詩描寫了一幅什么樣的景象？表現(xiàn)了詩人什么思想感情？10．詩人是如何描寫鄉(xiāng)村四月風光圖的呢？請作簡要分析。閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。11．“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛，”句。12．簡析首句中“凈”字的妙處。13．探究本詞的思想感情。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。新晴野望王維新晴原野曠,極目無氛垢[注]。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外,碧峰出山后。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。[注]氛垢：塵埃。14．第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請作簡要分析。15．尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。[雙調(diào)]雁兒落過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，抄幾聯(lián)清新杜甫篇?！咀】①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。16．這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。17．從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂柦颍褐缚鬃幼屪勇废騼晌浑[士長沮、桀溺問路的典故。18．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検茿．詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。B．詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D．這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。19．“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？20．“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚仗柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿①醉，狂歌五柳前?！咀ⅰ竣俳虞洠捍呵飼r代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士，這里指裴迪。21．本詩選取了哪些意象？緊承詩中哪一字？22．請分析頸聯(lián)中“墟里上孤煙”中“上”字的妙處。參考答案：1．AC2．這一句寫山路悠長，溪水悠長，而一路的春色又與溪水一樣源源不絕。作者將“春”與“青溪”作比，采用了化虛為實的手法，將抽象的春意生動形象地展現(xiàn)出來，讓人從文字中感受到草盛花繁、春意盎然的美麗。表達了作者的喜悅之情，也為后文具體描寫景色做了鋪墊。【解析】1．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“寫出了作者遠離塵世的孤寂生活”分析不當?！伴e門向山路”，這句話的意思是“閑靜的荊門面對蜿蜒的山路”。這里是沒有多少人來打擾的，所以門也成了“閑門”。主人分明愛好觀山，所以門又向山路而設?！肮录拧睉摓椤皩庫o”。D.“直抒胸臆”的理解與分析失當?！扒遢x照衣裳”，因為山深林密，所以雖然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環(huán)境的安謐，氣候的舒適，真是專志讀書的最好地方了。并無直接的情感詞。E.“流露出淡淡的憂傷”分析錯誤。詩中三四兩句“時有落花至，遠隨流水香”流露出作者閑適的情感。故選AC。2．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力?！按号c青溪長”一句，意思是伴隨山路有一道曲折的溪水，其時正當春暖花開，山路悠長，溪水也悠長，伴隨著一路的鳥語花香，仿佛一路的春色又與溪水同其悠長。為什么春色也會“悠長”呢？因為沿著青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，真是無盡春色源源而來。青溪行不盡，春色也就看不盡，似乎春色也是悠長的了?！按骸北緸闊o形之物，借助“溪水”之長寫出了春天的悠長，這是化虛為實，化抽象為具體。同時，在情感上，通過對溪水兩岸美景的描寫，美好的春天竟然與青溪一樣長，作者內(nèi)心的喜悅之情溢于言表，表達了欣賞春天時內(nèi)心的愉悅之情。也為后文寫青溪和春色的詩句做了鋪墊。3．AE4．相同點：都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：①《西村》側重寫自然風光，《游山西村》側重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理?！窘馕觥?．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力。A.由詩中最后一句“一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏”可看出，“清風吹拂，新月出現(xiàn)的黃昏時分”是詩人作此詩的時間，而非“叩門求漿”的時間。E.“奠定了全詩雜亂、荒涼、冷清的感情基調(diào)”錯誤，“亂山”意象寫出山之多，環(huán)境之清幽。故選AE。4．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力?！段鞔濉芬辉娪洈⒘岁懹卧谇屣L吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分重游亂山深處的西村，并回憶過去曾經(jīng)到此處“叩門求漿”的經(jīng)歷。表達了對西村“高柳簇橋”、“數(shù)家鄰水”的幽靜、自然的鄉(xiāng)村環(huán)境的喜愛和贊美，贊美西山仿佛一個與世隔絕的世外桃源。《游山西村》一詩記敘了陸游在山陰的一個村莊游玩的經(jīng)歷，細致描寫了詩人一路走向山陰時所見到的“千巖競秀、萬壑爭流”的自然環(huán)境特點以及農(nóng)家“豐年留客足雞豚”這種淳樸自然、熱情好客的人文特點，表達了對農(nóng)家樸素平和的生活的喜愛和向往。此外，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”又流露出詩人對戰(zhàn)勝困難、終致成功的人生哲理的思考，更富有哲理意義。5．BC6．①最后一聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借以江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強。③表達了作者對伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題?！窘馕觥?．本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容表達技巧的能力。B.“運用了比擬、夸張、視聽結合等修辭手法”錯誤，“視聽結合”不是修辭手法，而是描寫角度。C.“‘愁’字……寫出了詩人對潮水沖垮堤岸的擔憂之情”錯誤，這里的“愁”字是擬人的手法，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了潮水的氣勢。故選BC。6．本題考查學生賞析關鍵詩句的能力。注意關鍵詞“尾聯(lián)”“作用”，考生首先抓住意象概述尾聯(lián)景物特點，如尾聯(lián)“鴟夷”用伍子胥的典故，說錢塘江潮之所以如此氣勢磅礴，是因為化身潮神的伍子胥遺恨綿綿，既展現(xiàn)出錢塘江潮猶如鬼神般強大的力量和氣勢，又借江潮的排山倒海的氣勢來展現(xiàn)伍子胥遺恨之強，充滿想象力。接著從情感表達上來看，“終古使人哀”一句，體現(xiàn)作者對伍子胥遭遇的深深同情惋惜，為他而哀傷慨嘆。詩歌意境便從描寫錢塘江潮深化一層，思想更深刻，意蘊更豐富。7．雅致（儒雅）、安貧、慈善（雍和、慈愛）、好客。8．離別時的環(huán)境，淺水野航，白沙翠竹，月色如洗，環(huán)境清新幽謐。詩人離開時，已經(jīng)天色向暮，明月初上，可見主客相見之歡?！安拧?，剛剛；“恰”，正好。這兩個字流露了作者的心情：似乎一切都很稱心如意。【解析】7．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧付能力。主人是位頭戴“烏角巾”的山人，進門是個園子，園里種了不少的芋頭；栗子也都熟了。說“未全貧”，則這家境況并不富裕?？墒菑纳饺撕腿业挠淇毂砬橹?，可以知道他是個安貧樂道之士，很滿足于這種樸素的田園生活。說起山人，人們總會連想到隱士的許多怪脾氣，但這位山人卻不是這樣。進了庭院，兒童笑語相迎。原來這家時常有人來往，連孩子們都很好客。階除上啄食的鳥雀，看人來也不驚飛，因為平時并沒有人去驚擾、傷害它們。這氣氛是多么和諧、寧靜！可見主人耿介而不孤僻，慈善、好客。8．本題考查學生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力?！扒锼盘硭奈宄撸昂角∈軆扇恕鼻锾戾\江里的水深不過四五尺，野渡的船只能容下兩三個人。因為是“江村”，所以河港縱橫，“柴門”外就是一條小河?！啊昂健肃l(xiāng)村過渡小船，所謂‘一葦杭之’者，故‘恰受兩三人’”。杜甫在主人的“相送”下登上了這“野航”；來時，他也是從這兒擺渡的?！安拧?，剛剛；“恰”，正好。這兩個字流露了作者的心情：似乎一切都很稱心如意?！鞍咨炒渲窠迥海鄬Σ耖T月色新”，寫天色已晚，江邊的白沙灘，翠綠的竹林漸漸籠罩在夜色中，錦里先生把我們送出柴門，此時一輪明月剛剛升起。此句通過“白沙”翠竹“江村”，勾勒出南鄰清幽怡人的家外環(huán)境；從“慣看賓客兒童喜”到“相送柴門月色新”，不難想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留，表達了詩人對這種生活的喜愛和向往。9．這首詩描寫了一幅明麗動人、生機勃勃的江南農(nóng)村初夏風光圖。表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。10．這四句詩繪聲繪色，動靜結合，鮮明如畫。前兩句寫自然景象，首句從視覺角度著筆，用“綠”和“白”兩種色彩對比，描寫出樹木蔥郁，水光映天的動人景像；次句則從視覺和聽覺角度寫，詩人以煙靄比喻細雨，傳神描摹出如煙似霧、細雨霏霏的畫面，再用子規(guī)啼鳴之聲，動靜結合，襯托了鄉(xiāng)村的安適與靜謐；后兩句明白如話，純用口語，寫鄉(xiāng)村勞動場景，第三句點題，第四句用“才”和“又”兩個虛詞寫出了農(nóng)事的繁忙?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌意象和情感的能力。本題需要首先描繪詩句描繪的畫面，然后概括意境的特征，明麗動人，最后點明情感。詩歌用了多個意象：“山原綠遍”“川白”“子規(guī)”“雨如煙”“鄉(xiāng)村”“田”，描繪出初夏鄉(xiāng)村的美景。初夏季節(jié)，江南的山間原野，到處綠油油的，滿河的流水，映著天光，白茫茫一片。在如煙似霧的細雨中，杜鵑鳥不時地鳴叫著，催促著農(nóng)事。這兩句寫自然風光。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”一“白”，色彩明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細雨的飄灑，情意綿綿。這些景物色彩明麗，生機勃勃。詩歌在景物描寫中，暗示出農(nóng)事正忙。山原綠遍，草木蔥蘢，桑葉也當肥嫩，河水漲滿，細雨如煙，恰是插秧的好時機，更有杜鵑鳥熱心地鳴叫催促，人們怎么能夠停閑呢？“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！焙髢删涓柙伣铣跸牡姆泵r(nóng)事。采桑養(yǎng)蠶和插稻秧，是關系著衣和食的兩大農(nóng)事，現(xiàn)在正是忙季，家家戶戶都在忙碌不停。詩句化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。10．本題考查學生鑒賞詩歌手法的能力。由題干確定范圍全詩，再根據(jù)“如何描寫鄉(xiāng)村四月風光圖的”，判斷出手法不止一種。前兩句寫自然景象，首句從視覺角度著筆，“綠遍山原白滿川”用“原綠”和“川白”，將兩種明麗的色彩進行對比，描寫出初夏的鄉(xiāng)村樹木蔥郁，水光映天的動人景像。次句“子規(guī)聲里雨如煙”則從視覺和聽覺角度寫，詩人以煙靄比喻細雨，棉鞋初夏之雨如煙似霧、細雨霏霏的畫面，屬于視覺描寫；子規(guī)在如煙的細雨中發(fā)出聲聲鳴叫，啼鳴之聲屬于聽覺，一視一聽，一動一靜，動靜結合，襯托了鄉(xiāng)村的安適與靜謐。后兩句“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”明白如話，純用口語，寫鄉(xiāng)村的四月正是最忙的時候，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。描摹鄉(xiāng)村勞動場景，“鄉(xiāng)村四月閑人少”照應標題，“才了蠶桑又插田”用“才”和“又”兩個虛詞寫鄉(xiāng)村百姓剛剛忙完蠶桑，又開始插秧，突出了鄉(xiāng)村四月農(nóng)事的繁忙。11．桃花流水鱖魚肥12．聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。13．詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界?！痉治觥?1．本題考查學生識記名句名篇的能力。本題考《漁歌子》的填空，作者是唐朝詩人張志和。完整版是：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！弊⒁狻镑Z”字的寫法。12．本題考查學生對古詩詞語言的鑒賞和評價能力。這是詩歌的煉字：形容詞活用，與“春風又綠江南岸”的“綠”字有異曲同工之妙。分析妙處時結構、內(nèi)容、主旨三個方面都要答到位。“凈”修飾“綠”，寫出暮春時節(jié)綠色的純凈、純粹。暮春時節(jié)花朵凋謝，整個大地都是綠色主宰，因而這綠顯得格外醉人，以至于作者說它可以“染衣”?？梢姟皟簟弊智擅钫宫F(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景。其實自然的顏色無所謂“凈”與“不凈”，是詩人內(nèi)心的感受移注于外物而得出的感受，這個“凈”字委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。13．本題考查學生對古詩詞常見意象的理解和情感分析能力。這首詞選擇了“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象，展現(xiàn)出一幅“田園美景圖”。暮春時節(jié)，作者關上柴扉，來到湖邊，湖水碧波蕩漾，水面白鷗展翅，與詞人和諧相處，夕陽西下，釣船滿載肥美的鱖魚回來。這幅田園美景表現(xiàn)了作者對田園生活的喜愛，更體現(xiàn)他甘于淡泊、隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。14．分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野上河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在陽光照射下“碧峰”秀出，更加富有層次。15．尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。好處是：再次突出表現(xiàn)“新晴”這首詩題，因為“新晴”，詩人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象，給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整個畫面活了起來?！窘馕觥?4．本題考查學生鑒賞詩歌語言之煉字的能力。第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神字的分別是“明”和“出”?！懊鳌笔恰懊髁痢钡囊馑肌Ｌ镆巴饷?，銀白色的河水泛起粼粼波光。“明”字突出描寫了流水因為雨后水漲，晴日輝映，比平時顯得更加明亮的特點；“出”是“出現(xiàn)”的意思。蒼翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后?！俺觥弊謱懗錾郊贡澈?，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠近相襯，比平時更富于層次感?！懊鳌焙汀俺觥倍?，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點。隨著目之所及，景色由近及遠，層次清晰，色彩明麗，意境清幽秀麗，儼然構成了一幅天然絕妙的圖畫。15．本題考查學生理解鑒賞詩句內(nèi)容及其作用的能力。尾聯(lián)詩句的意思是：正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。尾聯(lián)描寫了一幅農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的圖景。好處：從結構上看，該聯(lián)又照應詩題中的“新晴”，正因為雨過天晴，所以農(nóng)人們才全家出動忙農(nóng)事，詩人才得以在眺望原野時看到這樣一幅景象。從內(nèi)容上看，“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”只是虛點一筆，卻給原野平添了無限生意，使人感受到農(nóng)忙勞動的熱烈歡快氣氛，呼吸到農(nóng)村濃郁的生活氣息。這一筆既豐富了詩的生活內(nèi)容，又因動靜映襯而使這幅詩中畫整個活起來了。16．①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。17．寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后面幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中“留下”句至“秧肥”句寫歸隱后的物質(zhì)生活；“床邊”之后的幾句寫歸隱后的精神生活?！窘馕觥?6．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。如“春花聞杜鵑，秋月看歸雁”，是對偶句，句法整齊；“人情薄似云，風景疾如箭”是比喻句，兼有夸張的手法。人情薄得像浮云一樣，時光如箭一般飛快度過。寫人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。再聯(lián)系原詩，分析其構成與效果等。17．本題考查學生分析詩歌結構和內(nèi)容的能力。從詞牌名可知，分兩層，“[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令”，前四句是《雁兒落》，后八句是《得勝令》，因兩調(diào)音律可以銜接，而作者填完前調(diào)意猶未盡，故兼而連帶填后調(diào)，是謂“帶過”，然后再圍繞“歸隱”總結每一層的意思。前四句主要寫向往歸隱的緣由。開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。秋月正好時，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時光之短促。第三、四句寫人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。這四句，概括地寫了歲月流逝，人生無常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內(nèi)心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會的不滿情緒。同時，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據(jù)，作了有力的鋪墊。后八句主要寫向往中的田園隱居生活。歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂趣。不再付出買花的錢，趕緊走入種著桑樹的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數(shù)百畝肥沃田里長出來的糧食。床邊放著書，悠閑地躺在床上讀，其中表達了作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統(tǒng)治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。此調(diào)分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。18．A19．平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。20．詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情；濟世與歸隱相矛盾的復雜情感?！痉治觥?8．本題考查學生分析、理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定”錯，并沒有否定孔子的人生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師?？鬃诱f過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。故選A。19．本題考查學生鑒賞詩歌意境，描繪場景的能力。題干要求描繪“平疇交遠風，良苗亦懷新”的畫面，