中專職業(yè)學校班主任工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁中專職業(yè)?學校班主?任工作計?劃模板?時間過得?很快，學?生實習接?近尾聲了?。經(jīng)過陪?學生進行?三個月的?工作實踐?，使我深?刻體會到?，要當好?一個班的?班主任的?確不容易?。從學生?進入工廠?的那一天?開始我擔?負起__?__級中?專___?_班的班?主任，三?個月下來?，我總結(jié)?如下幾方?面。一?、認識熟?知班群眾?一個班?群眾，有?四十名同?學，我還?沒來得及?在教室認?識她們，?就分了兩?批進入工?廠開始了?實習工作?，對我來?說接手一?個二手班?級，之前?又沒有班?主任工作?經(jīng)驗，管?理起來真?是難上加?難，我開?始了匆忙?的奔波，?去認識她?們，從記?錄她們的?手機號和?姓名開始?。慢慢熟?知，不到?了兩天的?時間對每?一位同學?都熟悉起?來，但是?還不是十?分的.了?解，相互?的了解是?需要時間?的累積的?。再一方?面，我自?己也以身?作責，努?力做學生?的榜樣，?跟班勤，?治理方法?得力，班?風正、學?風濃。?二、及時?做好工廠?和學生之?間的橋梁?當有的?學生不適?合一個崗?位或者感?覺太累時?，及時跟?廠子領導?溝通，進?行調(diào)崗，?當有的老?員工對學?生不愛惜?時，要及?時跟他們?領導溝通?，進行換?崗或者與?老員工做?好溝通。?三、做?好學生思?想工作?四、快樂?式管理?現(xiàn)階段的?大部分學?生感到實?習是不快?樂的或?qū)?實習沒興?趣，根據(jù)?此狀況我?對本學期?的班會進?行調(diào)整，?此刻的班?會通常先?由學生自?己總結(jié)現(xiàn)?階段班里?的狀況，?然后是我?做總結(jié)并?以多種形?式進行教?育。最后?做群眾游?戲，在游?戲中鼓勵?學生讓學?生在不影?響群眾的?狀況下充?分展現(xiàn)自?己的潛力?與潛力，?到達讓同?學們感受?到在群眾?生活、實?習是快樂?的，透過?實習找到?自己應有?的位置。?五、做?好個別同?學的思想?工作有?些學生擺?不準自己?的位置，?總覺得自?己不適合?在工廠干?活，就應?在辦公室?玩著電腦?，還有的?學生嫌實?習工資少?，不愿意?去實習，?不能正確?的對待實?習，這就?要做思想?工作。當?某些很讓?我生氣的?事發(fā)生后?，我采取?冷靜法，?先不找學?生談話，?等自己冷?靜下來重?新調(diào)整思?路后，用?另一種方?式再找學?生談。這?時心平氣?和，思路?清晰，談?話往往能?到達很好?的效果。?六、加?強與家長?聯(lián)系職?業(yè)院校的?學生的實?習是十分?重要的，?因此班主?任如何抓?好學生們?的實習才?是最重要?，也是最?難的。本?班學習氛?圍很好，?競爭意識?強，但是?由于大部?分都是女?生，進工?廠實習對?一部分女?生來說是?很難的。?針對這種?狀況，我?在與學生?談心之余?，了解他?們的想法?，并且鼓?勵她們堅?持完成實?習。在鼓?勵的基礎?上，提出?更高目標?。在此期?間，對一?些不愿再?工廠實習?，去外面?打工的進?行了與家?長的溝通?，家長與?我站在了?同一戰(zhàn)線?，最后都?能回來，?使班級整?體在實習?上有了進?步。以?上我主要?談了自己?在班主任?工作中的?幾點做法?和體會。?總之，?三個月的?班主任工?作使我學?到了許多?，潛力也?得到了加?強。但是?我也清醒?地明白，?自己做得?還很不夠?，由于本?人經(jīng)驗不?足，心有?余而力不?足，離那?些經(jīng)驗豐?富的班主?任還很遠?，有些工?作還沒有?做到位，?還做得很?不夠，存?在一些問?題有待解?決但是，?在今后的?工作中，?我會不斷?地積累經(jīng)?驗和教訓?，盡快提?高自己。?中專職?業(yè)學校班?主任工作?計劃模板?（二）?本學期我?擔任新一?屆的焊接?專業(yè)班的?班主任，?根據(jù)對該?班學生進?行溝通后?的了解和?我們學校?的實際狀?況以及自?身的實際?條件，特?制定本計?劃：一?、指導思?想尊重?;信任;?共情;關?注;在德?育工作中?要尊重每?個學生的?人格，相?信他們的?潛在的力?量，善于?發(fā)揮他們?的優(yōu)點和?長處，并?以深厚的?感情來對?待和教育?他們，要?相信學生?都有用心?的一面。?我們也明?白，你如?果不負職?責的去埋?怨或者是?批評或者?是懲罰一?個學生，?就是對他?人格的極?度不尊重?和不信任?，那樣的?結(jié)果是換?來學生對?你的不尊?重和不理?解，結(jié)果?是班主任?工作的極?難開展。?我們也明?白“己所?不欲，勿?施與人”?，“用人?不疑，疑?人不用”?。只有在?了解的基?礎上充分?的尊重和?信任，才?能限度的?發(fā)揮學生?的潛能。?所謂“共?情”是指?要和學生?的感覺持?續(xù)相通，?即要經(jīng)常?換位思考?，只有我?們經(jīng)常換?位思考，?我們才能?明白學生?在想什么?，他想的?對不對，?他的做法?是否貼合?他們的特?征。所謂?“關注”?，就是關?注學生的?成長進步?的每一個?細節(jié)，我?們都明白?細節(jié)決定?成功。?二、奮斗?目標要?到達一個?標準的職?校學生的?形象，需?要做到“?八有”：?“有人格?，有胸懷?，有教養(yǎng)?，有潛力?;有計劃?，有規(guī)律?，有效率?，有成績?”。前面?的“四有?”是教育?學生怎樣?做人，后?面的“四?有”是教?給他們?nèi)?何學習。?1、“?有人格”?是做人的?最起碼的?標準;?2、“有?胸懷”會?使我們的?班級群眾?變得融洽?，同學們?之間會親?如一家;?3、“?有教養(yǎng)”?，注意，?“教養(yǎng)”?并不是一?個個性貶?義的詞，?我們經(jīng)常?看到有人?在紅燈的?時候照樣?橫穿馬路?。我們的?學生也是?如此，經(jīng)??？吹綄W?生在“檢?查”中寫?到：我對?不起老師?的教育之?情，對不?起家長的?撫育之恩?-好像他?們整天的?學習是在?為老師學?，為家長?學，可惜?的是我們?有許多教?師看到學?生以上的?“檢查”?，可能就?以為學生?真的已經(jīng)?悔改了!?像這樣的?學生和老?師都屬于?沒有“教?養(yǎng)”的范?圍!4?、那么什?么是“有?潛力”呢?有的學生?每次考試?還能夠，?但是實際?操作不行?，不會唱?歌，不會?吟詩，不?會書法，?不會組織?，不會演?講，不懂?幽默┉┉?這樣的學?生我覺得?就是沒有?潛力;?5、“有?計劃”：?很多學生?是得過且?過型，他?們整天忙?忙碌碌，?或者無所?事事，這?些都是沒?有計劃的?表現(xiàn)，有?的學生不?服氣，說?我有計劃?，比如我?要成為一?名優(yōu)秀的?工人，優(yōu)?秀的技術?人員，我?說那是理?想，愿望?，或者是?你的計劃?太空洞，?可操作性?不強。所?以我規(guī)定?，每月的?____?號是全班?同學制定?計劃日，?每個人都?要制定出?操作可行?的計劃，?班長和學?習委員以?及班主任?檢查。另?外，每周?甚至每一?天都要制?定一個計?劃;一旦?有了計劃?，那么慢?慢的就會?“有規(guī)律?”起來。?6、“?有規(guī)律”?：生活有?規(guī)律有利?于人的健?康長壽，?學習有規(guī)?律有利于?成績的穩(wěn)?步提高，?決不能“?三天打魚?兩天晾網(wǎng)?”，有那?么多的學?生不是不?聰明，是?由于做事?沒有規(guī)律?而浪費了?太多的時?間，從而?學習成績?及潛力很?一般;?7、“有?效率”：?經(jīng)?？吹?有的學生?整天忙碌?，埋頭苦?干，就是?看不出進?步，原因?就在于沒?有提高“?效率”。?三、具?體措施?(一)思?想行為教?育方面：?2、實?施班級常?規(guī)：為了?對一些學?生起到約?束作用，?也為了給?自主管理?設置一個?良好的后?盾，我特?意制定了?十分詳細?的班級一?日、一周?及___?_月常規(guī)?，使事情?具體化、?詳細化，?操作起來?更加容易?，班干部?容易管理?，學生的?狀況容易?量化，為?今后的工?作開展打?下基矗?3、發(fā)揮?主題班會?的作用：?主題班會?是一座大?熔爐，它?能集中全?班同學們?的精華思?想，進而?感染每一?個同學，?起到催化?劑的作用?。鑒于此?，我打算?每兩周高?一次主題?班會，資?料也是密?切聯(lián)系本?班實際狀?況以及學?校的動態(tài)?。4、?多開展一?些競賽活?動：其目?的一是為?了鍛煉學?生的潛力?，另一方?面也增強?了學生的?群眾主義?感。增強?學生間的?凝聚力。?5、確?定每周的?主題，提?高潛力：?如“高效?學習周”?，“治病?救人周”?，“開拓?胸懷周”?等等，借?以來增強?學生各方?面的潛力?。(二?)學習方?面：為?了提高學?生的學習?和潛力，?我制定了?以下措施?：1、?每月每周?每一天都?要制定出?自己學習?的計劃。?2、每?一天清晨?按照班級?規(guī)定讀書?。3、?每一天抽?出___?_分鐘時?間練字。?4、經(jīng)?常開展一?些競賽如?“技