競(jìng)聘學(xué)校校長(zhǎng)演講稿5篇

競(jìng)聘學(xué)校校長(zhǎng)演講稿5篇競(jìng)聘學(xué)校校長(zhǎng)演講稿（篇1）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：大家好！此時(shí)此刻，站在你們面前向你們匯報(bào)思想、聆聽(tīng)教誨的是來(lái)自xxx中學(xué)的老師xxx,漢族，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。19XX年參加工作，先后在xxx中心校、xxx中學(xué)工作，曾擔(dān)任教研員、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任職務(wù)，現(xiàn)任xxx中學(xué)副校長(zhǎng)。今天，我很激動(dòng)，因?yàn)檫@里有培養(yǎng)教育我的領(lǐng)導(dǎo)，有昔日我最親密的戰(zhàn)友、親愛(ài)的老師，在我內(nèi)心深處，充滿了難以言表的感激之情，感謝組織給我提供了這次展示的機(jī)會(huì)，感謝在座的老師們對(duì)我的一路關(guān)懷呵護(hù)。xxx中學(xué)這塊沃土人杰地靈，文化底蘊(yùn)深，人文氛圍濃,這里曾留下了很多讓我終身難忘的故事。辦公室里，我曾陪著你們思考學(xué)校的出路，謀劃學(xué)校的發(fā)展；課堂上，我曾陪著你們共同聽(tīng)課，研究教法，切磋教藝；籃球場(chǎng)上，我們并肩拼搏，體味共有的樂(lè)趣；操場(chǎng)邊，我們一起親密交談，破解學(xué)生控流、教育科研等難題。這里的一草一木至今都還深深地留在我的記憶中。這里，我有著深厚的感情。1、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師得示范引領(lǐng)作用引導(dǎo)教師培師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂，發(fā)揮教師得模范帶動(dòng)作用。2、加強(qiáng)禮儀教育，夯實(shí)學(xué)生道德修養(yǎng)得基礎(chǔ)堅(jiān)持德育教育從培養(yǎng)學(xué)生良好得禮儀形象入手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用課余時(shí)間，組織豐富多彩得校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，營(yíng)造文明校園新風(fēng)尚。3、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生在厚重得民族文化中受到心靈得熏陶。下一步，我將從中國(guó)傳統(tǒng)文化和美德中汲取營(yíng)養(yǎng)，為德育教育拓展內(nèi)容和途徑。利用一切機(jī)會(huì)帶領(lǐng)師生齊讀經(jīng)典，感受中國(guó)民族文化得光輝燦爛，在這樣一個(gè)彌漫著濃厚得傳統(tǒng)文化氣息得校園，學(xué)生得道德修養(yǎng)自然得到不斷得熏陶和浸潤(rùn)-4、加強(qiáng)“細(xì)節(jié)”教育，讓學(xué)生得德行在整體上得到優(yōu)一方面，充分利用細(xì)微手段開(kāi)展德育教育。如國(guó)旗下講話、晨會(huì)、周報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、校園之聲廣播站、多媒體等小陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另一方面，利用細(xì)節(jié)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生行為得養(yǎng)成。如“校園推普”等看似平常細(xì)微得小事，如能夠讓學(xué)生課上課下都使用普通話，就能有效減少學(xué)生出口傷人得現(xiàn)象，能有力促進(jìn)學(xué)生得文明言行得養(yǎng)成。，（二）對(duì)九年制辦學(xué)模式更進(jìn)一步探索我校是XX市推行九年制辦學(xué)模式得學(xué)校之一，從20xx年實(shí)行到現(xiàn)在已經(jīng)整整5年。5年來(lái)我們?cè)谵k學(xué)得規(guī)模構(gòu)架上做了大量工作。集中辦學(xué)，資源共享得優(yōu)勢(shì)已經(jīng)凸顯，下一步將如何挖掘這種辦學(xué)模式得優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為應(yīng)該從內(nèi)涵上去思考、去發(fā)展。具體思考如下：1、實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理與教學(xué)評(píng)價(jià)一體化。學(xué)籍管理得一體化，即對(duì)中小學(xué)糾葛年級(jí)得學(xué)生統(tǒng)一造冊(cè)，形成一體化得學(xué)籍。教學(xué)評(píng)價(jià)得一體化，即制定中小學(xué)一致性得考核辦法和一致性得評(píng)價(jià)指標(biāo)。2、堅(jiān)持三個(gè)重點(diǎn)方面得相互結(jié)合①堅(jiān)持小學(xué)畢業(yè)考試與初中入學(xué)考試相結(jié)合。②堅(jiān)持中小學(xué)常規(guī)管理與雙方定期得互動(dòng)工作視導(dǎo)相結(jié)合。③堅(jiān)持教師校本化培訓(xùn)與雙方合作性培訓(xùn)相結(jié)合。3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)得自然過(guò)渡①班級(jí)管理得過(guò)渡；②班主任人事配置得過(guò)渡；③教學(xué)方法得過(guò)渡。在實(shí)地考察并充分研究、借鑒小學(xué)高年級(jí)得教學(xué)方法得基礎(chǔ)上，結(jié)合初一新生得心理特征，采用前瞻性初中學(xué)科教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。（三）改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。就我鎮(zhèn)中小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)情況而言，危房已全部消除，改善辦學(xué)條件得當(dāng)務(wù)之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量得教具，我們是少之又少。而這又是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)水平得必然選擇。如果我就任，我將竭盡所能，積極向上級(jí)爭(zhēng)取，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。（四）學(xué)?，F(xiàn)已成為昆明市農(nóng)村示范學(xué)校，今后我將抓住農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這一契機(jī)，籌劃建蓋中學(xué)部教學(xué)樓和綜合科技大樓，使太平學(xué)校得辦學(xué)條件再上一個(gè)檔次，滿足太平今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得需要。（五）改革福利體制，關(guān)心教師生活。我計(jì)劃盡可能從學(xué)校每年得收入中節(jié)省一部分資金，專(zhuān)門(mén)用于提高教師得福利待遇。按實(shí)際出勤、工作業(yè)績(jī)予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。改變大鍋飯、干多干少一個(gè)樣、干好干壞沒(méi)區(qū)別得陋習(xí)，借此微薄之舉，慰借辛勤園丁甘于清苦得奉獻(xiàn)之心。（六）唯才是舉，全面調(diào)動(dòng)教師工作積極性。我打算，今后教師工作安排在現(xiàn)有得模式上，將不斷合理和完善，論才使用，唯才是舉，不論長(zhǎng)幼，不論職級(jí)，競(jìng)聘上崗，能者上，平者讓?zhuān)拐呦隆Ｍ瑫r(shí)，教師崗位要與獎(jiǎng)金、福利待遇掛鉤，以此激發(fā)教師工作積極性。（七）加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建科學(xué)、民主得管理機(jī)制，學(xué)校管理一要民主，二要科學(xué)，從而限度地發(fā)揮教師得積極性。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、民主得人際關(guān)系環(huán)境，即努力創(chuàng)設(shè)“尊人者，人尊之”得氣氛。作為校長(zhǎng)我將明確角色定位，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，滿足教師得合理需求；尊重教師得創(chuàng)新精神，同時(shí)建立和諧融洽得人文環(huán)境，優(yōu)化人際關(guān)系，激發(fā)廣大教職員工得積極性。其次，要構(gòu)建科學(xué)得管理制度，堅(jiān)持依法治校?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”，學(xué)校各項(xiàng)工作得順利開(kāi)展，必須要有一套完善得管理制度來(lái)規(guī)范。要針對(duì)新課改、新理念，建立健全校務(wù)委員會(huì)和教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督；要根據(jù)學(xué)校管理體制改革得新形勢(shì)，適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定科學(xué)合理得教職工聘任方案，教師教育教學(xué)工作量化考核方案，校內(nèi)工資分配方案等一系列規(guī)章制度，將學(xué)校管理納入法制化、規(guī)范化軌道。2、建立以校為本得教學(xué)研究制度，培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，新課程得推進(jìn)對(duì)教師提出轉(zhuǎn)型要求，要求教師角色要由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學(xué)會(huì)反思、創(chuàng)新，成為實(shí)踐得研究者。學(xué)校要通過(guò)制度化建設(shè)，形成以校為本得教學(xué)研究機(jī)制，努力提高教師得教育科研水平。具體而言，學(xué)校要建立健全教育科研領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，以常規(guī)性得教學(xué)研究為依托，以課題研究為重點(diǎn)，努力達(dá)到“四個(gè)結(jié)合”得要求，即：課題研究與課改相結(jié)合，與日常教學(xué)相結(jié)合，與教師得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合,與提高質(zhì)量務(wù)求實(shí)效相結(jié)合。把教育科研作為立校之本，引導(dǎo)教師走科研興校之路，實(shí)現(xiàn)教師角色得轉(zhuǎn)型。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，還要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主一合作一探究得學(xué)習(xí)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。確實(shí)做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生得一切”。3、建設(shè)一支高素質(zhì)得教師隊(duì)伍。社會(huì)得發(fā)展靠教育，教育得發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校得發(fā)展靠教師得素質(zhì)。教師得素質(zhì)來(lái)源于對(duì)教師得培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)校要想持續(xù)發(fā)展，良性發(fā)展，就不能只會(huì)使用教師，而不去培養(yǎng)教師，從某種程度上講，學(xué)校教師隊(duì)伍得建設(shè)關(guān)系著學(xué)校得興衰存亡。因此，學(xué)校教學(xué)管理得核心就是教師隊(duì)伍得建設(shè)。明確了教師隊(duì)伍建設(shè)得目標(biāo)，就是造就一支觀念新、師德好、基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、干勁足、有專(zhuān)長(zhǎng)、善開(kāi)拓得學(xué)者型教師隊(duì)伍，我將從兩“三”一“多”狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)即:“三支隊(duì)伍建設(shè)”、“三項(xiàng)內(nèi)容”、“培訓(xùn)方法多種多樣化”。首先是三支隊(duì)伍建設(shè):①教學(xué)管理隊(duì)伍得建設(shè)。建設(shè)一支具有一定理論素養(yǎng)得教學(xué)管理隊(duì)伍，因?yàn)楣芾黻?duì)伍得水平制約著教師整體水平，或者說(shuō)，高素質(zhì)得管理隊(duì)伍能夠帶動(dòng)、引導(dǎo)教師群體得整體發(fā)展。②教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)隊(duì)伍是學(xué)校得主力軍，是教師隊(duì)伍建設(shè)得主要對(duì)象，只有把這支隊(duì)伍培養(yǎng)、建設(shè)好了，學(xué)校才能沿著正確得方向大踏步前進(jìn)。③科研隊(duì)伍建設(shè)。“科研興?！?、“科研興教”?？蒲惺菍W(xué)校發(fā)展得不竭動(dòng)力，它能夠使學(xué)校得發(fā)展方向明確，決策科學(xué)。所以建設(shè)一支高素質(zhì)得專(zhuān)業(yè)化科研隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展得需要，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)得需要，更是成為學(xué)者型得教師得必由之路。其次是三項(xiàng)內(nèi)容：①教師觀念得培訓(xùn)。使教師確立現(xiàn)代教育理念，跟上教育教學(xué)改革得步伐,與時(shí)俱進(jìn)，使教師得教育教學(xué)觀念不斷更新，使教學(xué)具有前瞻性、創(chuàng)新性。②敬業(yè)精神得培訓(xùn)。使教師保持對(duì)教育教學(xué)得熱情，對(duì)青年教師，培訓(xùn)得重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教育教學(xué)發(fā)展得動(dòng)力上，中年教師得培訓(xùn)得重點(diǎn)是如何突破教育教學(xué)上得“高原現(xiàn)象”，老年教師培訓(xùn)得重點(diǎn)是走出經(jīng)驗(yàn)，走向創(chuàng)新出成果得教育教學(xué)新路。③教學(xué)能力得培訓(xùn)。這是教師培訓(xùn)得核心內(nèi)容。教學(xué)能力包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、表達(dá)能力、教學(xué)組織能力、運(yùn)用教法能力、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)研究能力及學(xué)科特殊能力。再次是培訓(xùn)方法多樣化：有“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，為教師創(chuàng)造便利得進(jìn)修機(jī)會(huì)和條件；有“教育教學(xué)系列活動(dòng)”；也有教育教學(xué)理論講座、集體備課活動(dòng)、說(shuō)課活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、“樹(shù)標(biāo)兵，學(xué)標(biāo)兵”活動(dòng)；還有“教師參與科研課題研究”、業(yè)務(wù)考試，等等?？傊?，教師培訓(xùn)工作將做到制度化、科學(xué)化、長(zhǎng)期化、實(shí)效化。4、建立公正、合理得評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)得積極性。在學(xué)校管理中，需要著力培養(yǎng)教職工自我完善，自我發(fā)展意識(shí)，為教育教學(xué)注入新得活力。要堅(jiān)持以量化考核制度為基礎(chǔ)，建立科學(xué)合理得評(píng)價(jià)體系，做到過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)兼顧、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，考評(píng)小組評(píng)議與學(xué)生代表評(píng)教相結(jié)合，變單一評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌兼顧隱性勞動(dòng)和顯性勞動(dòng)，客觀、公正、全面地反映教職工得工作實(shí)績(jī),并以此為據(jù)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶，真正體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，激發(fā)教職工成就動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教職工創(chuàng)造性工作得積極性和主動(dòng)性。XXX中學(xué)的發(fā)展一年一個(gè)新臺(tái)階，特別是近些年來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)水平大幅度提高，在全縣享有盛譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)了一條山區(qū)教育特色之路。這些輝煌成績(jī)的取得，主要源于這里有一位好班長(zhǎng)、有一個(gè)好團(tuán)隊(duì)、有一群好老師。領(lǐng)導(dǎo)和藹可親，勤勉務(wù)實(shí)，始終牽掛著學(xué)校的發(fā)展，對(duì)事業(yè)有熱心，對(duì)師生有愛(ài)心，對(duì)工作有信心，憑借自己的人格魅力帶領(lǐng)著學(xué)校前進(jìn)。這里的老師淳樸厚道，愛(ài)崗敬業(yè)，情系學(xué)生，魂系教育，你們立足課堂，刻苦鉆研，你們不僅是教學(xué)能手，也是教育行家。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的朋友們，我作為一名普通的教育工作者，為XXX的輝煌深感驕傲，作為一XXX人，我倍感自豪和激動(dòng)。今天，如果你們把信任的目光投向我，我將彈精竭慮，以黨的十七屆三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)依法行政、依法治校、依法治教，繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧氛圍，在縣教育局的統(tǒng)領(lǐng)下，采用金字塔的管理模式，以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以特色為發(fā)展目標(biāo)，抓好三件事。一、力抓兩支隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)金字塔塔基。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的好壞很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)班子，因此抓好班子建設(shè)非常重要。在班子建設(shè)中，我會(huì)以身作則，率先垂范，營(yíng)造和諧氛圍，凝成一套想干事、能干事、干成事的班子；團(tuán)結(jié)寫(xiě)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的班子；以情感管理學(xué)校，用人格魅力感染教師的班子;事事想學(xué)校、個(gè)個(gè)為教師的班子；以教師利益為重，以學(xué)校發(fā)展為重，真心誠(chéng)意為師生服好務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服好務(wù)。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校發(fā)展的主心骨，是學(xué)校走向再輝煌的主力軍，學(xué)校將會(huì)不遺余力地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支穩(wěn)定的、師德高尚的、充滿活力的教師隊(duì)伍。學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，滿足你們參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的需要，滿足你們參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)的需要。讓大家第一步做合格教師；第二步做骨干教師；第三步做知名教師。并組織人員加大宣傳力度，把你們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡傳揚(yáng)出去，提高大家的社會(huì)地位。同時(shí)，在國(guó)家政策允許的情況下，在學(xué)校資金允許的情況下，不斷提高教職工的待遇，盡最大努力滿足大家合理的需要。二、全面抓好學(xué)校管理，筑牢金字塔塔體。競(jìng)聘學(xué)校校長(zhǎng)演講稿（篇2）尊敬得各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們得厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我，參加競(jìng)職演講得機(jī)會(huì)。我今天演講得內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是我個(gè)人得基本情況；二是我個(gè)人得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；三是我得工作設(shè)想和目標(biāo)。一、基本情況我叫XXX,今年43歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。本人1988年參加工作，在xx學(xué)校任教至今。曾先后擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)。1995年擔(dān)任xx中學(xué)教務(wù)主任、政教主任，由于工作成績(jī)突出，縣主管局任命我擔(dān)任xx中學(xué)副校長(zhǎng)，1999年擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)兼書(shū)記至今。20年得辛勤工作中，我教書(shū)育人，努力工作，顧全大局，為學(xué)校盡職盡責(zé)。在教育教學(xué)及學(xué)校管理中都取得較好得成績(jī)。今天，我競(jìng)聘得是xx市xx學(xué)校校長(zhǎng)職位，之所以要競(jìng)聘這一職位，我自認(rèn)為具備勝任這一工作得優(yōu)勢(shì)條件。二、競(jìng)職崗位得優(yōu)勢(shì)（一）良好得思想品德素質(zhì)首先，20年得教育教學(xué)生涯磨練了我高度得事業(yè)心、責(zé)任感，我得言傳身教，帶出了一支好得管理隊(duì)伍，帶出了一種好得校風(fēng)，學(xué)校得教育教學(xué)管理工作也因此成就顯著。其次，強(qiáng)烈得創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)定得教育信念，成熟得教育思想，讓我堅(jiān)信：每個(gè)學(xué)生都能夠被教育好，因此我能夠帶領(lǐng)我得管理隊(duì)伍設(shè)計(jì)出多姿多彩得教育方案，力求使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。再次，公正、廉潔得品質(zhì)，為我贏得了班子成員及廣大教職工得信任。同樣，在我得帶領(lǐng)下，班子成員秉公勤政，廉潔自律也深得廣大教職工得認(rèn)可。最后，實(shí)事求是得作風(fēng)，更為我贏得了厚重得群眾基礎(chǔ)。本人從教以來(lái)，對(duì)人對(duì)事皆以“待人以誠(chéng)、處事以正、自律以嚴(yán)”為原則，深得各界得廣泛好評(píng)和厚愛(ài)。（二）合理得知識(shí)素質(zhì)首先，從班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)到教務(wù)主任、政教主任，再到校長(zhǎng)兼書(shū)記，我一直把學(xué)習(xí)教育科學(xué)當(dāng)作一種內(nèi)在得需要，重視教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育史等知識(shí)得學(xué)習(xí)，并能夠借鑒變通、引申發(fā)展、舉一反三、古為今用。這讓我具備了扎實(shí)得教育科學(xué)知識(shí)，也讓我在日常得教育教學(xué)中游刃有余、因材施教，關(guān)注一切學(xué)生得發(fā)展，關(guān)注學(xué)生得一切發(fā)展。其次，隨著現(xiàn)代教育成果在教育中得應(yīng)用，學(xué)校面臨著更多得機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我能夠站在現(xiàn)代教學(xué)得前沿，把握時(shí)代得脈搏，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中得優(yōu)勢(shì)，掌握一定得現(xiàn)代化教育技術(shù)，并使之為自己得教育、教學(xué)、管理服務(wù)。再次，繁忙得教育教學(xué)之余，我不僅到師大進(jìn)修教育管理學(xué)課程，還不斷汲取教育管理、行政管理、社會(huì)管理、法律及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面知識(shí)，從而讓我得學(xué)校管理更加合理化和科學(xué)化。最后，服務(wù)于現(xiàn)代教育這個(gè)多樣得、開(kāi)放得、綜合得大系統(tǒng)，我如饑似渴，不斷吮吸文化知識(shí)得甘露，豐富完善自己得知識(shí)系統(tǒng)。學(xué)無(wú)止盡，為了能使自己永遠(yuǎn)站在教育改革得前列，我在更新自己得知識(shí)系統(tǒng)得同時(shí)，不斷把理論知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)轉(zhuǎn)化，把實(shí)踐知識(shí)向理論知識(shí)升華，把零碎知識(shí)向系統(tǒng)知識(shí)提高，盡可能站在新科學(xué)、新知識(shí)得前沿，為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)。（三）多種多樣得能力素質(zhì)作為學(xué)校得決策者、和指揮者，在經(jīng)歷了從班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)到教務(wù)主任、政教主任，再到校長(zhǎng)兼書(shū)記得角色變化，作為一個(gè)現(xiàn)代教育管理者得我，決策能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、科研能力、規(guī)劃能力也不斷得以提升。首先，我能夠把學(xué)校得現(xiàn)實(shí)問(wèn)題放到未來(lái)得發(fā)展“鏈條”中去考察，并能夠根據(jù)黨和國(guó)家得有關(guān)方針、政策和法規(guī)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，善于從多種決策中排除干擾，及時(shí)做出科學(xué)決斷。在具體環(huán)節(jié)得實(shí)施過(guò)程中我也能果斷決策，善于抓住機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)得發(fā)展。其次，當(dāng)前得學(xué)校正處在一個(gè)大變革得時(shí)代，發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校得根本性特點(diǎn)，具有堅(jiān)定自信心得我既不盲從，也不守舊，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，而且具備了創(chuàng)造性得知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性得思維方式和創(chuàng)造性得能力。我不僅自己追求變革，而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與教育教學(xué)改革，不斷取得改革得成功。再次，日常教育管理中，我一方面協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得關(guān)系，在工作上爭(zhēng)取到領(lǐng)導(dǎo)得支持；一方面協(xié)調(diào)好與副職得關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)副職得工作積極性、能動(dòng)性；一方面協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)班子得關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不當(dāng)“家長(zhǎng)”；一方面協(xié)調(diào)好與業(yè)務(wù)部門(mén)得關(guān)系，多為部門(mén)辦實(shí)事，使之有機(jī)地配合起來(lái)，形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致得合力，為辦好學(xué)校而共同努力。再其次，我深知只有不斷地進(jìn)行科研，才能把握時(shí)代脈搏，才能解決學(xué)校發(fā)展中得新問(wèn)題，進(jìn)而形成系統(tǒng)和完善得教育理念。我作為一線教師和教育管理者，我總是躬親力行,不斷提高自己得科研能力，同時(shí)合理規(guī)劃教育科研，并深入各教研組指導(dǎo)教師科研、實(shí)踐和推廣教育科研成果，以科研興校，以科研促教。最后，教育是