唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查課件

唐山師范學院

生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查報告

成員：張曉琳安靜宋曉雨李瑋煒唐山師范學院

生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查報告1目的：校園生態(tài)系統(tǒng)是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，通過校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查分析，理解城市生態(tài)系統(tǒng)組成的復雜性及各生態(tài)各要素之間相互的影響和可協(xié)調(diào)性。通過校園生態(tài)系統(tǒng)的各要素的調(diào)查情況，來分析、反映校園生態(tài)系統(tǒng)的結構及各生態(tài)要素之間相互的影響，從而理解城市生態(tài)系統(tǒng)。調(diào)查內(nèi)容:

1.校園基本概況：占地面積、校區(qū)組成、現(xiàn)有人口、管理機構2．校園教學與科研組成要素：教職工組成、學生組成、教學和實驗條件組成3．教學服務要素4．自然要素：校園綠化面積、植物種類、河道（水系）、大氣質(zhì)量、水體質(zhì)量、噪聲質(zhì)量情況。唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件2摘要：城市大學校園既是城市的子系統(tǒng)，又是一個相對獨立的復雜生態(tài)系統(tǒng)，由校園的自然因素和社會因素構成。這些因素之間按照一定的形態(tài)結構和相互關系組成一個較特殊的城市校園生態(tài)系統(tǒng)。主要包括兩方面的內(nèi)容：（1）城市校園系統(tǒng)整體處于良好發(fā)展水平，各因素之間的相互關系符合現(xiàn)階段校園發(fā)展目標；（2）各要素的良好發(fā)展水平和協(xié)調(diào)關系共同決定著城市校園生態(tài)系統(tǒng)的健康狀態(tài)。摘要：3靜：調(diào)查琳：分配總結工作分析、解說：琳雨：社會要素、實況、問卷靜、雨、煒：PPT自然要素、實況、問卷：煒工作分配靜：調(diào)查琳：分配總結工作分析、解說：琳雨：社會要素、實況、問4唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件5

唐山師范學院創(chuàng)辦于1956年，2000年經(jīng)教育部批準升格為本科院校。學校所在地河北省唐山市素有中國近代工業(yè)的搖籃之稱，北靠燕山，東臨渤海，西接京津，區(qū)位優(yōu)勢突出，環(huán)境優(yōu)美，底蘊深厚，前景廣闊。

學校占地1000畝，規(guī)劃建筑面積50萬平方米；圖書館藏書200余萬冊；多媒體教室、微格教室、語音室100余個，實現(xiàn)多媒體設備集中遠程控制和信號網(wǎng)絡傳輸；建有實驗教學中心6個，各類功能實驗室120個；在省內(nèi)外建有學生實習實訓基地60余個；有千兆光纜至交換機、覆蓋辦公樓、教學樓、學生公寓校園網(wǎng)絡。辦學條件優(yōu)良，現(xiàn)代化水平高，發(fā)展空間大。

學校高度重視學生成人成才，廣大學子勤思篤學，修身律己，德才兼?zhèn)?。學生大學英語、計算機等級考試通過率在全省同類院校中名列前茅，近年畢業(yè)生平均就業(yè)率達80%以上，本科畢業(yè)生考研率平均達20%。學生社會認可度高，就業(yè)渠道通暢，就業(yè)形勢良好學院重視學生綜合素質(zhì)的提高，大力加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，第二課堂活動與同類高校相比表現(xiàn)出了更加強勁的勢頭。學生劇社的劇目在河北高校中獨家入圍、參加全國大學生戲劇節(jié)進京展演并獲得成功；大學生課外學術科技作品一舉摘得全國“挑戰(zhàn)杯”三等獎；在全國大學生數(shù)學建模比賽中連年獲得賽區(qū)一、二、三等獎多項；全國電視主持新星大賽中力拔頭籌，榮獲一等獎。唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件6校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查提綱DBCA校園基本概況教學與科研組成要素教學服務要素自然要素Parts校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查提綱DBCA校園基本概況教學與科研組成要素教71校園基本概況校區(qū)組成學校現(xiàn)有大學道、學院路、灤州分校、玉田分校四個校區(qū)?，F(xiàn)有人口在校人數(shù)9213人，其中本科生8025人。學?，F(xiàn)有教職工773人。占地面積占地550425m2，現(xiàn)有建筑面積216052.9m2，學?，F(xiàn)有教學行政用房142829.9m2，學生宿舍面積61061m2。1校園基本概況校區(qū)組成學?，F(xiàn)有大學道、學院路、灤州分校、玉8管理機構：辦公室組織部宣傳部人事處財務處教務處教務處保衛(wèi)處科研處工會團委紀委辦公室學生工作處國有資產(chǎn)處后勤管理處校園規(guī)劃處就業(yè)指導中心管理機構：9學?，F(xiàn)有63個本?？茖I(yè)，涵蓋文學、理學、法學、經(jīng)濟學、哲學、社會學、歷史學、教育學、管理學、農(nóng)學等學科門類，學科門類齊全。其中，教師教育專業(yè)33個，非教師教育專業(yè)30個，既保持和發(fā)揚了教師教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，享有“冀東地區(qū)教師搖籃”的盛譽，又形成了非教師教育蓬勃發(fā)展，與教師教育相得益彰的良好勢頭。

2.1專業(yè)組成2校園教學與科研組成要素學?，F(xiàn)有63個本?？茖I(yè)，涵蓋文學、理學、法學、經(jīng)濟10

系別教職工人數(shù)職稱情況,博士碩士

政史系,40,教授7人，副教授18人，博士4人，碩士20人,10%,50%教育系,28,教授3個，副教授2人，講師13，博士1人，碩士16人,4%,57%體育系,42,教授7人，副教授15人，碩士2人,0,4.8%中文系,51,外語系,81,高職21中職41初值19，博士1碩士9人,1.23%,11.11%音樂系,36,教授2人副教授11碩士7,0,19%數(shù)信系,36,教授6人副教授15，博士4個碩士10人,11%,28%化學系,22,副教授1人，博士5人，碩士16,23%,73經(jīng)管系,35,教授4人，副教授4人，碩士20人,0,57%資管系,30,副教授9人，博士1人，碩士9人,3%,30%

美術系,物理系,生科系,基礎教育部,

繼續(xù)教育學院,

暫無數(shù)據(jù)…………2.2教職工組成系別教職工人數(shù)職稱情況,112.3教學與實驗條件組成：

學校固定資產(chǎn)現(xiàn)值3.08億元，其中教學儀器設備5165萬元。圖書館藏有中外文紙質(zhì)圖書80.8萬冊，電子圖書90.2萬冊，中外文期刊1216種?！短粕綆煼秾W院學報》為全國質(zhì)量進步期刊和省雙優(yōu)期刊?，F(xiàn)有多媒體教室、微格教室、語音室70個，座位7488個，實現(xiàn)多媒體設備集中遠程控制和信號網(wǎng)絡傳輸。建有實驗教學中心6個，各類功能實驗室111個，教師教育類專業(yè)實習基地58個，非教師教育類專業(yè)實習基地3個。教學用計算機2101臺，建有千兆光纜至交換機、百兆到桌面、覆蓋辦公樓、教學樓、學生公寓的校園網(wǎng)絡?，F(xiàn)代化教學平臺基本建成，教學信息化水平得到明顯提高。唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件123教學服務要素

校園教育網(wǎng)點教學樓圖書館宿舍樓實驗樓文娛設施校醫(yī)院食堂超市郵電通訊交通運輸供熱站銀行治安管理物業(yè)管理教工居住區(qū)教學樓圖書館宿舍樓實驗樓文娛設施校醫(yī)院食堂超市3教學服務要素校園教育網(wǎng)點教學樓文娛設施治安管理教學樓文13唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件14唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件15唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件16唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件174自然要素方面噪聲環(huán)境質(zhì)量大氣質(zhì)量植物種類綠化面積4自然要素方面噪聲環(huán)境大氣質(zhì)量植物種類綠化184.1綠化面積：校園綠地面積約為9.6萬平方米，綠化率達43％，人均綠地面積約為15平方米。4.2大氣質(zhì)量：空氣質(zhì)量良好

4.3植物種類：校園內(nèi)共有植物56科、100屬、116種，其中蕨類植物1種、裸子植物11種、被子植物104種。4.4噪聲環(huán)境質(zhì)量：教學區(qū)的平均為55分貝,交通噪聲平均為70分貝。4.1綠化面積：19唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件20唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件21唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件22唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件23結果統(tǒng)計與分析

結果統(tǒng)計與分析24城市園林綠地以改善城市自然生態(tài)和生活環(huán)境為主要功能和目的，是現(xiàn)代城市生活和生產(chǎn)不可缺少的組成部分，也是城市綠地系統(tǒng)的主要組成內(nèi)容，具有穩(wěn)定持久的環(huán)境、社會和經(jīng)濟效益。城市規(guī)劃建設部門可對其進行直接控制、監(jiān)督和管理。綠地中各種植物與動物的存在，主要出于人們對環(huán)境的需要，而非經(jīng)濟效益。大學校園生態(tài)系統(tǒng)中的自然因素，是屬于城市綠地中的庭院綠地。庭園綠地在城市中分布最廣，面積較大，且分散性很強，主要改善和美化以建筑設施為主的庭園環(huán)境，直接為各類生產(chǎn)、生活服務，所以有時也被稱之為專用綠地。就綠地空間形態(tài)而言，這類綠地多圍繞各種建筑設施展開布置，在城市用地中屬非獨立性用地，在城市總圖及綠地系統(tǒng)圖中均不予反映。。校園自然生態(tài)要素對校園生態(tài)系統(tǒng)的貢獻作用（一）校園自然環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)特點分析城市園林綠地以改善城市自然生態(tài)和生活環(huán)境為主要25

校園綠地的功能

校園綠地是指校園內(nèi)自然植被和人工栽培的生長植物覆蓋的綠化區(qū)域。校園綠地由于其位置不同，可分為中心綠地、樓前樓后綠地、道路綠地、花壇、運動場等，其功能可分為：

1．美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境2．保護、改善校園自然環(huán)境3．起到隔離、保護作用4．休閑場地和學習的第二課堂校園綠地的26（二）校園社會要素合理性分析1校園社區(qū)社會要素：社會要素相對完善，形成了完整的體系。2人口密度：人口密度適中，適應校園環(huán)境承載力。3教育體系：教育體系完備合理，對教育教學有良好促進作用。4其他服務設施：基本完備，有待進一步完善。如銀行，郵電通訊物業(yè)管理，尚不能完全滿足全校師生及職工需求。（二）校園社會要素合理性分析1校園社區(qū)社會要素：27結論與建設結論與建設28基本原則：1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現(xiàn)藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼于長遠規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。（一）對校園生態(tài)系統(tǒng)自然要素提出合理化建設

基本原則：（一）對校園生態(tài)系統(tǒng)自然要素提出合理化建設

29具體措施：

校園主體綠化應該有本校特色。樹種選擇既要適應生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。綠化樹種應豐富多彩，以培養(yǎng)學生對大自然的興趣，并豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種。要注重樹木的環(huán)保效應。樹木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。綠地生態(tài)效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定于園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態(tài)綠量，遠大于草坪和大色塊面積的平面綠量。校園應采用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。綠化是創(chuàng)造良好的小氣候環(huán)境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內(nèi)也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內(nèi)植物的擺放。

具體措施：30下面談談各種植物的不同作用及影響

觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產(chǎn)生很好的效果，其姹紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束后，必須按季節(jié)不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續(xù)生長推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、一品紅；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人;

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽?；?、水仙。其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草等。

下面談談各種植物的不同作用及影響

觀葉植物的應用

觀葉植物以31唐山師范學院大學校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查ppt課件32我們大致將校園區(qū)域分為五個部分：

1．中心區(qū)：以校園中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區(qū)：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區(qū)：科技館、教室。

4．生活區(qū)：包括宿舍、食堂。

5．環(huán)校綠化帶。

(二)對校園生態(tài)系統(tǒng)社會要素提出合理建議

我們大致將校園區(qū)域分為五個部分：

(二)對校園生態(tài)系統(tǒng)社會要33各區(qū)由于實際情況不同，需要分區(qū)討論。

1）中心區(qū)：該區(qū)是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優(yōu)美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環(huán)湖綠化：垂柳。

湖內(nèi)：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

2）運動區(qū)：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為“綠色吸塵器”。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據(jù)測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有“粉塵過濾器”之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

各區(qū)由于實際情況不同，需要分區(qū)討論。

1）中心區(qū)：該區(qū)34

3）學習區(qū)：師生在該區(qū)工作學習，選擇樹種，要著眼于創(chuàng)造寧靜的學習環(huán)境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據(jù)生態(tài)專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

4）生活區(qū)：生活區(qū)應有一個清新、舒適的環(huán)境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，并以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

5）環(huán)校綠化帶