《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)三

《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)要求使學(xué)生了解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。理解重點(diǎn)詞語與句子，體會(huì)課文所要表達(dá)的中心思想。學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過理解重點(diǎn)詞語和句子，體會(huì)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段：爸爸看見幾棵小白楊迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來，嘴角浮起微笑，實(shí)際上是為建設(shè)邊疆后繼有人而感到欣慰。教學(xué)時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備

2課時(shí)。生字卡片、投影儀、膠片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前談話，引入課文2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5當(dāng)代著名作家茅盾曾寫過一篇非常著名的散文，文中贊美了白楊力爭(zhēng)上游的品格，并借白楊歌頌了有著白楊一樣品格的北方人民。今天，我們來學(xué)習(xí)另一位當(dāng)代作家袁鷹的文章。（板書課題）。大家打開書預(yù)習(xí)內(nèi)容，看插圖，認(rèn)識(shí)白楊樹。二、范讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容三、學(xué)生自學(xué)課文借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。通讀課文：①聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思。四、檢查自學(xué)情況出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。清晰介紹新疆注意：讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。字音易錯(cuò)的：清晰（x9），不讀（x@）；字形易錯(cuò)的：新疆?！敖弊植灰獊G“土”，與“僵”區(qū)別。讀課后題4“讀讀寫寫”中的詞語，并對(duì)詞義加以理解。指名朗讀課文，糾正讀音，標(biāo)點(diǎn)自然段。默讀課文，回答思考題。①把書上內(nèi)容與自己已有知識(shí)相結(jié)合，說說大戈壁是什2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5么樣子的？②讀一讀你剛才所畫的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。五、練習(xí)讀熟課文，朗讀課文六、布置作業(yè)抄寫詞語；朗讀全文并練習(xí)背誦。第二課時(shí)一、課前談話，引發(fā)興趣茅盾的贊美了白楊力爭(zhēng)上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學(xué)習(xí)這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗讀全文思考：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？討論得出答案，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內(nèi)在：哪里需要就在哪里扎根，堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖。）結(jié)合課文前后內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)白楊的特點(diǎn)的理解。朗讀這段話，體會(huì)白楊的品格。（有感情地朗讀）練習(xí)背誦此自然段。三、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)語句的深刻含義默讀課文，自學(xué)。（投影出示）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5讀句子，聯(lián)系上下文回答括號(hào)里的問題：1）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（“衛(wèi)士”是什么意思？本課指的是什么？這位旅客為什么“出神”？）[討論后板書：邊疆建設(shè)者 ]2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也表白了自己的心。（從課文的哪些地方可以看出爸爸“在表白著自己的心”？他表白了自己什么樣的心愿？）[討論后板書：扎根邊疆、建設(shè)邊疆]3）爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。（課文第一處講到“沉思”，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？）小組討論解答。大家分析解答。朗讀這幾句話，體會(huì)其中的深刻含義。四、老師：望著窗外的衛(wèi)士，爸爸想著、想著，突然他的嘴角又浮起一絲微笑，這是為什么呢？學(xué)生接著回答。然后指名一人朗讀課文最后一句話，大家分析其中的深刻含義?！拔⑿Α庇终f明了什么？（板書：無私奉獻(xiàn)的精神。）朗讀訓(xùn)練，體會(huì)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)的精神。練習(xí)背誦課文最后一個(gè)自然段。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5五、朗讀全文，想想課文的中心思想是什么六、確定中心思想，完成課后練習(xí)三（選擇中心）說明：課文采用的是借物喻人的方法。 （板書：借物喻人）七、總結(jié)深化本文作者袁鷹運(yùn)用借物喻人的方法，熱情贊美了具有白楊一樣品格的邊疆建設(shè)者，他們?cè)吔?、無私奉獻(xiàn)的精神感染了在座的同學(xué)們，也感