走近老師+課件 部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)4312教師職業(yè)的特點(diǎn)老師風(fēng)格不同的原因“四有”好老師怎樣面對不同風(fēng)格的老師？一、了解教師職業(yè)

習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?/p>

從習(xí)總書記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？幼兒園時的老師_________小學(xué)時的老師_____________現(xiàn)在的老師_____________1.在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2.回憶并分享老師對自己成長的幫助？老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。春秋時期近現(xiàn)代當(dāng)代根據(jù)你自己對教師這個職業(yè)的了解，不同年代教師有什么區(qū)別嗎？在古代：教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會：發(fā)展成專門職業(yè)履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？(角色多樣性)理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識仁愛之心——堅(jiān)持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)。——為了山區(qū)孩子的學(xué)費(fèi)，沒有看到哥哥最有一眼，身患二十多種疾病，舍不得錢看病。——從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；——對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛；鑄師魂四有教師的標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)格不同的老師02觀看視頻，說說你喜歡什么樣的老師？我們的老師很特別：有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識淵博我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。3為什么老師有不同的風(fēng)格？二、風(fēng)格不同的老師由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。你喜歡什么風(fēng)格的老師呢？靈活變通型善解人意型日夜操勞型規(guī)則至上型幽默段子手型老派學(xué)者型思考：如何看待這些差異？2.我們應(yīng)該如何對待風(fēng)格不同的老師？風(fēng)格不同的老師①要承認(rèn)老師間差異，接納每位老師的不同P63②我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方每個人心目中都有好老師的形象2.我們應(yīng)該如何對待風(fēng)格不同的老師？風(fēng)格不同的老師受到尊重尊重不同作用無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)可以讓我們走進(jìn)老師可以讓我們更深入地了解老師②要尊重老師的“不同”

P64親其師才能信其道，信其道才愿受其教承認(rèn)老師的差別。13發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。2主動交往。方法與技能4一4.怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師？

我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。P63無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。P64方法：承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動交往。（P64方法與技能）課堂筆記拓展空間

隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會人們獲得知識的途徑日益多樣，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日益成為人們的一種學(xué)習(xí)常態(tài)。那么，我們還需要老師嗎？拓展空間

老師的工作不僅是傳授知識，還要教給我們學(xué)習(xí)知識的方法，給予我們學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷，更重要的是教會我們做人，言傳身教，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。所以，信息時代也需要老師。贊師名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉浣處熓侨祟愳`魂的工程師。——加里寧捧著一顆心來，不帶半根草去。----陶行知課堂小結(jié)走近老師了解教師職業(yè)

風(fēng)格不同的老師

時代發(fā)展對教師的要求老師風(fēng)格不同的原因

教師職業(yè)的特點(diǎn)

如何面對不同風(fēng)格的老師？隨堂演練1.“三寸粉筆,三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心;一生秉燭鑄民魂?！边@是習(xí)近平主席對教師的高度評價。下列名言與此評價一致的是(

)①春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干②親其師,信其道,惡其師,疏其道③不計(jì)辛勤一硯寒,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏④捧著一顆心來,不帶半根草去A.①②③

B.①②④C.①③④

D.②③④C隨堂演練2.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"進(jìn)入中學(xué)，面對新老師，我們應(yīng)該盡快認(rèn)識和了解他們。下列對老師認(rèn)識不正確的是（

)A．老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是我們做人的引路人B．教師是人類文明的主要傳承者之一C．每個同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生活中的問題，老師都能解決D.時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高要求C隨堂演練3.云南省華坪女子中學(xué)校長張桂梅，近日被授予時代楷模稱號。她扎根邊疆，立德樹人，塑造靈魂，傳遞知識改變命運(yùn)的價值觀，嘖任照亮山區(qū)女孩的前程。這是更深沉的愛，也是富有遠(yuǎn)見的情懷。她提出“挽救一個女孩拯救三代人”的觀點(diǎn)，是我們身邊典型的“四有好老師”?！八挠小笔?

)①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識④有仁愛之心⑤有廣闊胸襟A.①②③④

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.①②③⑤A隨堂演練4.材料分析題

以下是七(1)班性格不同的三位老師。

張老師:五十多歲，是20世紀(jì)80年代末的中專生，性情溫和，從不跟學(xué)生發(fā)火，整天呆在學(xué)校，有時帶病工作。學(xué)生的作業(yè)都是當(dāng)天批改。

李老師:三十多歲，本科畢業(yè)，在西部地區(qū)支教，為人熱情爽朗，對學(xué)生總是笑臉相迎，她喜歡讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，課堂.上從不缺乏笑聲。

何老師:二十多歲，研究生學(xué)歷，愛旅游，講課幽默風(fēng)趣、妙語連珠。對學(xué)生要求嚴(yán)格，對違反紀(jì)律的學(xué)生會嚴(yán)厲批評，不給任何面子。

閱讀材料，回答問題(1)上面對三位老師的描述說明了什么?(2)你覺得我們中學(xué)生應(yīng)該如何