2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年二年級(jí)?數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)模板?一轉(zhuǎn)眼?的時(shí)間，?我在教師?的崗位上?又走過了?一年。在?這一年里?，有收獲?也有不足?，現(xiàn)就將?這一年的?工作情況?總結(jié)如下?：一、?師德方面?：加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑造?師德我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個(gè)?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本。“?學(xué)高為師?，身正為?范”，這?個(gè)道理古?今皆然。?在這一年?中，我悉?心關(guān)愛每?一位學(xué)生?，特別是?對(duì)留守學(xué)?生的關(guān)心?上，更是?讓他們覺?得班級(jí)就?像一個(gè)大?家庭，老?師就是他?們的父母?。對(duì)學(xué)生?的培優(yōu)方?面也是不?計(jì)報(bào)酬的?給優(yōu)生進(jìn)?行課外輔?導(dǎo)。二?、教學(xué)方?面：虛心?求教，強(qiáng)?化自我?____?年春學(xué)期?，學(xué)校安?排我到老?灣小學(xué)支?教，擔(dān)任?二年級(jí)數(shù)?學(xué)的教學(xué)?任務(wù)，每?周___?_節(jié)課，?但校內(nèi)我?原來(lái)所帶?的九年級(jí)?數(shù)學(xué)的教?學(xué)工作和?總務(wù)處的?工作也并?沒有丟，?兩所學(xué)校?的工作量?加起來(lái)任?務(wù)是相當(dāng)?艱巨的。?但一學(xué)期?下來(lái)，不?論刮風(fēng)下?雨還是其?他原因，?我也從沒?有耽誤過?一節(jié)課，?在圓滿完?成學(xué)校安?排的總務(wù)?處的所有?工作的基?礎(chǔ)上，在?兩所學(xué)校?的教學(xué)工?作也取得?了優(yōu)異的?成績(jī)：在?本校組織?的“課堂?教學(xué)大獎(jiǎng)?賽”中取?得數(shù)學(xué)組?第一名，?中考中學(xué)?生張旭順?利考取了?壽縣一中?，并且數(shù)?學(xué)也考出?了在校內(nèi)?從沒達(dá)到?過的__?__分;?在老灣小?學(xué)所帶的?二年級(jí)數(shù)?學(xué)在期末?檢測(cè)中也?取得了從?上學(xué)期的?第七到本?學(xué)期的第?四的巨大?進(jìn)步。?三、考勤?紀(jì)律方面?我雖然?在兩所學(xué)?校兼課，?任然嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無(wú)原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?在這過?去的一年?里，我在?工作中取?得了一定?的成績(jī)，?并被學(xué)校?評(píng)為優(yōu)秀?教師，這?是對(duì)我的?工作的肯?定，同時(shí)?也是對(duì)我?的鞭策和?鼓勵(lì)。今?后，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的教?學(xué)成績(jī)，?為學(xué)校爭(zhēng)?光!2?023年?二年級(jí)數(shù)?學(xué)老師年?度工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任三?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一學(xué)期?來(lái)我努力?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，采取?有效的措?施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的全?過程，取?得了一定?效果。就?本學(xué)期的?教學(xué)工作?，作出如?下總結(jié)：?一、以?課堂教學(xué)?為核心，?落實(shí)每堂?課的教學(xué)?任務(wù)。?1、嚴(yán)謹(jǐn)?備好每一?節(jié)課。?上課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?鉆研《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教?材、教參?，對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?做到心中?有數(shù)，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?。學(xué)期中?，著重進(jìn)?行單元備?課，掌握?每一部分?知識(shí)在單?元中、在?整冊(cè)書中?的地位、?作用，思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決，?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)?過程，充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)?。2、?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?思考。上?課力求講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。同時(shí)?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具、課?件，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，讓學(xué)?生多動(dòng)手?，從而加?深理解掌?握知識(shí)。?(2)?及時(shí)復(fù)習(xí)?。新授知?識(shí)基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天?復(fù)習(xí)，以?后再逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)?時(shí)間。這?項(xiàng)措施非?常適合低?年級(jí)學(xué)生?遺忘快、?不會(huì)復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?(3)?努力構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一般做?到一小節(jié)?一整理，?形成知識(shí)?串，每單?元整理復(fù)?習(xí)形成知?識(shí)鏈，一?學(xué)期對(duì)整?冊(cè)書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)?歷了教材?由“薄”?變“厚”?、再變“?薄”的過?程，既形?成了知識(shí)?網(wǎng)，又學(xué)?到了方法?，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷?移，給學(xué)?生的創(chuàng)新?實(shí)踐提供?了可能。?3、細(xì)?致批閱每?一次作業(yè)?。針對(duì)?不同的練?習(xí)錯(cuò)誤，?面批，指?出個(gè)性問?題，集體?訂正共性?問題。?4、耐心?做好每一?次輔導(dǎo)。?在教學(xué)?中注意降?低難度，?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)，注重?他們的學(xué)?習(xí)過程的?指導(dǎo)。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，對(duì)學(xué)?生的回答?采取“揚(yáng)?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學(xué)生敢于?回答問題?，樂于思?考。5?、客觀評(píng)?價(jià)每一位?學(xué)生。?評(píng)估不只?是看學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?如何，更?重要的是?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)心?理、學(xué)習(xí)?品質(zhì)的發(fā)?展?fàn)顩r，?作為教師?改進(jìn)教學(xué)?的依據(jù)。?在自制測(cè)?試卷中，?我增加了?體現(xiàn)學(xué)生?思維過程?的試題，?測(cè)試的結(jié)?果也不再?作為評(píng)價(jià)?學(xué)生唯一?依據(jù)，而?是看重學(xué)?生的知識(shí)?掌握情況?，學(xué)習(xí)的?努力程度?。二、?充分利用?教材挖掘?德育素材?，在教學(xué)?過程中進(jìn)?行德育滲?透。教?材在設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)?時(shí)非常重?視滲透思?想品德教?育，提供?了豐富的?、符合兒?童特點(diǎn)的?素材，于?是我結(jié)合?教學(xué)進(jìn)行?愛祖國(guó)、?愛科學(xué)、?愛鉆研等?良好的思?想品質(zhì)培?養(yǎng)。精心?設(shè)計(jì)了：?美麗的校?園、金色?的秋天、?美麗的小?湖、做值?日、過馬?路等情境?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行熱愛?家鄉(xiāng)、熱?愛祖國(guó)、?熱愛勞動(dòng)?、保護(hù)環(huán)?境、尊老?愛幼、珍?惜時(shí)間、?遵守交通?規(guī)則等的?教育。教?材整體體?現(xiàn)了豐富?多彩、努?力向上的?學(xué)校生活?和身心健?康的生活?態(tài)度，學(xué)?生在教材?和老師創(chuàng)?設(shè)的環(huán)境?下，心靈?得到了熏?陶。在?教學(xué)過程?中，采取?靈活多樣?的教學(xué)方?法潛移默?化的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德?育教育，?比如研究?性學(xué)習(xí)，?合作性學(xué)?習(xí)等。在?數(shù)學(xué)中，?有很多規(guī)?律的總結(jié)?，有很多?多樣化的?算法的發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?討論，共?同思考，?總結(jié)。這?樣不斷可?以培養(yǎng)學(xué)?生的各種?能力，而?且還可以?培養(yǎng)他們?團(tuán)結(jié)合作?的能力等?。拿教學(xué)?方法來(lái)說?，我們可?以采取小?組合作學(xué)?習(xí)法，這?種學(xué)習(xí)法?共享一個(gè)?觀念：學(xué)?生們一起?學(xué)習(xí)，既?要為別人?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)，又要?為自己的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?，學(xué)生在?既有利于?自己又有?利于他人?前提下進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?在這種情?景中，學(xué)?生會(huì)意識(shí)?到個(gè)人目?標(biāo)與小組?目標(biāo)之間?是相互依?賴關(guān)系，?只有在小?組其他成?員都成功?的前提下?，自己才?能取得成?功。還可?以從小讓?他們養(yǎng)成?嚴(yán)肅看待?他人學(xué)習(xí)?成績(jī)的習(xí)?慣。三?、營(yíng)造良?好的教育?氛圍，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?上課前，?要求學(xué)生?把課堂上?用的東西?，如教科?書、練習(xí)?本、筆等?放在桌上?一定的地?方，預(yù)備?鈴一響就?安靜下來(lái)?，小憩收?心。對(duì)學(xué)?生的怎樣?坐，答問?時(shí)怎樣站?等都要提?出明確要?求，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真?對(duì)待學(xué)習(xí)?的態(tài)度和?習(xí)慣。課?間根據(jù)學(xué)?生注意力?不持續(xù)，?易轉(zhuǎn)移等?特點(diǎn)，我?盡量把握?好上課的?節(jié)奏，有?張有弛，?使學(xué)生的?思維處于?活躍的狀?態(tài)之中，?逐漸培養(yǎng)?學(xué)生注意?力持久保?持的良好?習(xí)慣，使?學(xué)生上課?不搞小動(dòng)?作。此外?小學(xué)生普?遍存在著?做事無(wú)緊?迫感，動(dòng)?作緩慢的?現(xiàn)象，我?就時(shí)刻提?醒學(xué)生加?強(qiáng)做事的?計(jì)劃性，?養(yǎng)成做事?有條理的?好習(xí)慣。?課后我又?注意培養(yǎng)?學(xué)生良好?的書寫習(xí)?慣，要求?學(xué)生作業(yè)?整潔，不?潦草，不?涂抹。為?了培養(yǎng)學(xué)?生作業(yè)書?寫工整的?好習(xí)慣，?我首先注?意教學(xué)時(shí)?板書書寫?規(guī)范整齊?，嚴(yán)格要?求自己，?不斷學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?時(shí)時(shí)處處?注意用自?己良好的?行為習(xí)慣?影響、感?染學(xué)生，?此外加強(qiáng)?寫字課教?學(xué)和書寫?評(píng)比，并?用鼓勵(lì)性?的評(píng)價(jià)標(biāo)?志獎(jiǎng)勵(lì)書?寫認(rèn)真的?同學(xué)，經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的細(xì)致?培養(yǎng)，大?多數(shù)學(xué)生?的課前準(zhǔn)?備、上課?注意力的?集中、特?別是學(xué)生?的書寫均?有較大的?進(jìn)步。?四、創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情景?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的信心?。1、?設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)?游戲，使?學(xué)生樂在?其中。根?據(jù)低年級(jí)?學(xué)生心理?特點(diǎn)，在?教學(xué)中設(shè)?計(jì)了小學(xué)?生最喜歡?做的游戲?，讓學(xué)生?在做中學(xué)?，在玩中?學(xué)，在快?樂中學(xué)。?2、創(chuàng)?設(shè)生活情?景，使學(xué)?生體會(huì)數(shù)?學(xué)與生活?的聯(lián)系。?本學(xué)期?我在教學(xué)?新知時(shí)盡?量利用生?活中的感?情材料進(jìn)?行直觀教?學(xué)，使學(xué)?生便于理?解和掌握?。抓住機(jī)?會(huì)告訴學(xué)?生像這樣?的題目在?我們的數(shù)?學(xué)里叫做?解決問題?，從而初?步了解了?應(yīng)用題的?概念，同?時(shí)也體會(huì)?到了數(shù)學(xué)?的美麗。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，學(xué)?生上課的?時(shí)候比較?認(rèn)真，大?部分學(xué)生?都能專心?聽講，課?后也能認(rèn)?真完成作?業(yè)，學(xué)習(xí)?積極性很?高，在學(xué)?生中興起?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?他們能用?數(shù)學(xué)解決?生活中的?問題。絕?大部分的?同學(xué)都養(yǎng)?成了愛動(dòng)?動(dòng)腦，愛?思考的好?習(xí)慣，形?成了良好?的學(xué)風(fēng)。?五、重?視與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?雙向管好?孩子。?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長(zhǎng)，?離不開教?師，也離?不開家長(zhǎng)?。為了更?好地全面?了解學(xué)生?情況，我?通過多種?形式與家?長(zhǎng)建立密?切聯(lián)系，?進(jìn)行友好?交往，不?僅溝通信?息，還增?進(jìn)了情感?的交流。?對(duì)家長(zhǎng)介?紹一些教?育孩子的?方法、經(jīng)?驗(yàn)，推薦