四年級(jí)語文教師工作總結(jié)參考范本（2篇）

第7頁共7頁四年級(jí)語?文教師工?作總結(jié)參?考范本?本學(xué)期我?擔(dān)任四年?一班的語?文教學(xué)工?作。在教?學(xué)中，我?依據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思想?，認(rèn)真落?實(shí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，抓好?教學(xué)常規(guī)?工作，圓?滿完成了?教學(xué)任務(wù)?。為了能?從本學(xué)期?的教學(xué)工?作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?也為了使?自己的教?學(xué)水平有?所提高，?在此，特?對(duì)本學(xué)期?的語文教?學(xué)工作做?一個(gè)全面?的、系統(tǒng)?的回顧總?結(jié)：一?、指導(dǎo)思?想1注?意良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?；2減?輕學(xué)生的?過重負(fù)擔(dān)?；3重?視提高學(xué)?生的人文?素養(yǎng)和科?學(xué)素養(yǎng)；?4力求?為教學(xué)提?供便利；?二、努?力學(xué)習(xí)，?提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。素質(zhì)?教育要求?每一名教?師都要不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?為此，我?積極向組?內(nèi)的教師?學(xué)習(xí)。課?堂上積極?發(fā)揮每一?名學(xué)生的?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，?讓他們真?正嘗試到?成功的喜?悅。我努?力鼓勵(lì)學(xué)?生敢說敢?為，引導(dǎo)?學(xué)生能說?會(huì)做，不?斷促進(jìn)各?方面素質(zhì)?的提高。?為了更好?地促進(jìn)教?學(xué)，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、輔?導(dǎo)和批改?作業(yè)。每?一堂課都?盡量精心?設(shè)計(jì)，力?求做到學(xué)?生愿學(xué)、?樂學(xué)。?三、課堂?教學(xué)中，?提高課堂?教學(xué)效率?。課堂?是學(xué)生獲?取知識(shí)與?培養(yǎng)能力?的主要陣?地。為了?上好每一?節(jié)課，我?課前認(rèn)真?鉆研教材?，吃透教?材，并結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?特點(diǎn)，采?用適合本?班學(xué)生的?教學(xué)形式?，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)興?趣。課堂?上努力_?___當(dāng)?前一些新?的教育理?念，創(chuàng)設(shè)?輕松民主?的教學(xué)氛?圍，鼓勵(lì)?學(xué)生踴躍?發(fā)言，形?成群言堂?。以學(xué)生?為主體，?構(gòu)建探究?式課堂模?式，引導(dǎo)?主動(dòng)探究?，自主獲?取知識(shí)，?提高學(xué)生?的能力。?此外，注?重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，提?供更多的?機(jī)會(huì)給他?們，使他?們也能取?得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。四?、依托語?文綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?學(xué)，提高?學(xué)生的知?識(shí)積累。?在教學(xué)?中針對(duì)我?們班學(xué)生?的實(shí)際，?我充分激?發(fā)他們的?古詩文誦?讀積極性?，每節(jié)早?自習(xí)和午?讀時(shí)間，?我都堅(jiān)持?和學(xué)生一?起誦讀優(yōu)?美的古詩?文，激發(fā)?學(xué)生背誦?古詩文的?興趣。為?了更好地?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀、?理解能力?，我一直?要求學(xué)生?多讀多想?，并且要?求學(xué)生在?日記中寫?學(xué)完古詩?、課文后?的感受，?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽用文?字或圖畫?的形式表?現(xiàn)出來。?五、存?在的不足?在自身?的素質(zhì)上?自己還將?努力提高?教學(xué)水平?，在各項(xiàng)?活動(dòng)中多?接受別人?的意見，?平時(shí)的教?學(xué)中還注?重能力的?提高。?這學(xué)期雖?然我重視?了學(xué)生知?識(shí)的積累?，但都沒?有要求學(xué)?生把本學(xué)?期積累的?知識(shí)完完?整整的記?錄在積累?本上。以?往的教學(xué)?中我都要?求學(xué)生記?錄下來的?，但如果?只是一味?的記錄并?不翻看、?積累、消?化的話也?都是白搭?，所以本?學(xué)期我就?沒有要求?孩子們統(tǒng)?一記錄，?零散的記?錄在語文?書上。在?下一學(xué)期?中，不但?要注重積?累，還要?注重書寫?，將積累?真正落到?實(shí)處。?還有，本?學(xué)期的特?色作業(yè)不?夠豐富。?特色作業(yè)?也做過一?些，但沒?有統(tǒng)一的?整理，也?是一大遺?憾。總?之，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的辛勤努?力，我的?教學(xué)水平?有所提高?，課堂教?學(xué)方面也?有一些進(jìn)?步。但我?明白我還?存在著不?足，今后?我將繼續(xù)?努力，勤?于學(xué)，努?力鉆，以?期不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?四年級(jí)語?文教師工?作總結(jié)參?考范本（?二）暑?假即將來?臨，期末?考試已完?成，本學(xué)?期的各項(xiàng)?工作將畫?上句號(hào)。?為了能從?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也?為了使自?己的教學(xué)?水平有所?提高，在?此，特對(duì)?本學(xué)期的?語文教學(xué)?工作做一?個(gè)全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結(jié)?與說明：?一、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣小?學(xué)生對(duì)待?學(xué)習(xí)，往?往偏重于?興趣，興?趣能激發(fā)?學(xué)習(xí)的積?極性，增?強(qiáng)求知欲?望，增強(qiáng)?克服困難?的信心，?而興趣又?不是天賦?的，是在?后天環(huán)境?和教育影?響下產(chǎn)生?和發(fā)展起?來的，尤?其是教師?本身對(duì)學(xué)?生的影響?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?(1)、?規(guī)范學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。正?確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，有利?于教學(xué)的?實(shí)施，更?有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?以下幾方?面：①?漢語拼音?：利用早?讀、課前?預(yù)習(xí)、上?課抽讀等?各種方式?進(jìn)行復(fù)習(xí)?、鞏固漢?語拼音。?②字詞?記憶：從?開學(xué)起，?堅(jiān)持對(duì)課?文中的生?字新詞進(jìn)?行讀寫、?聽寫。?③課文朗?讀：抓好?課前預(yù)習(xí)?、逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真預(yù)?習(xí)的好習(xí)?慣；課堂?上運(yùn)用范?讀、聽錄?音讀、自?由讀、有?感情讀、?分角色讀?等方式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)?。④閱?讀：從平?時(shí)上課到?考試，刻?意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀?的訓(xùn)練，?多思考，?多解決問?題，提高?閱讀水平?。為進(jìn)一?步攻破這?一難點(diǎn)，?也為了增?加課外閱?讀量，每?周安排一?節(jié)閱讀課?，專門進(jìn)?行閱讀訓(xùn)?練。⑤?為了全面?提高學(xué)生?的語文綜?合素養(yǎng)，?采用一些?個(gè)性化的?方法：每?位學(xué)生都?有一本摘?抄本，將?所學(xué)課文?，課外閱?讀中看到?的優(yōu)美詞?句，喜歡?的古詩詞?，名言警?句等進(jìn)行?摘抄記錄?。提高學(xué)?生對(duì)古文?化的感悟?能力，并?進(jìn)行記憶?積累，逐?步養(yǎng)成日?積月累的?好習(xí)慣。?(2)?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對(duì)語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?在語文教?學(xué)中，構(gòu)?建語義的?理解、體?會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中巧?妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應(yīng)因勢?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對(duì)?有分歧的?問題進(jìn)行?辯論。這?樣課堂氣?氛很活躍?，開放的?課堂教學(xué)?，給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，讓?學(xué)生去思?考，爭辯?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體現(xiàn)?自我價(jià)值?。二、?重知識(shí)遷?移，由課?內(nèi)向課外?拓展以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的校?內(nèi)生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。四年級(jí)?語文課文?分不僅僅?是為了學(xué)?語文和、?而學(xué)語文?。在語文?教學(xué)中還?包括對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?國、思想?品質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)等?的教育，?因此就不?能僅僅局?限學(xué)習(xí)方?面的教育?。為了對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛國教育?可以讓學(xué)?生課后搜?集有關(guān)家?鄉(xiāng)變化進(jìn)?行一個(gè)圖?片展，增?強(qiáng)熱愛家?鄉(xiāng)的感情?。為了提?高學(xué)生的?品質(zhì),當(dāng)?學(xué)過課文?《第一次?抱母親》?可以延伸?到家庭，?以我?guī)蛬?媽做家務(wù)?為主題的?班會(huì)，說?說自己在?家的體驗(yàn)?，學(xué)會(huì)感?恩。讓學(xué)?生既學(xué)到?知識(shí)又品?質(zhì)良好發(fā)?展。三?：備好課?，做好充?分準(zhǔn)備?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。課前?，為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，確實(shí)?教學(xué)效果?十分理想?。同時(shí)，?為了備好?課，花大?量的時(shí)間?在網(wǎng)上查?找相關(guān)課?件或者自?己加工、?自己制作?一些必需?的課件，?在課堂上?起到了非?常好的作?用。相反?，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，學(xué)生?也沒興趣?聽課，與?此相比可?見，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。四?、積極參?加教研活?動(dòng)，努力?提高教學(xué)?水平。?這學(xué)期的?教學(xué)工作?可以說是?非常難忘?的，在深?鉆教材的?同時(shí)，積?極參加各?種教研活?動(dòng)。身為?教導(dǎo)主任?本學(xué)期我?積極參加?中心學(xué)校?開展的中?青年教師?農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備?課堂教學(xué)?視導(dǎo)課。?從教學(xué)設(shè)?計(jì)到課件?制作我花?了大量的?時(shí)間進(jìn)行?精心的準(zhǔn)?備。雖然?課上的不?精彩，但?是從我積?極準(zhǔn)備，?認(rèn)真對(duì)待?給其他教?師帶了一?個(gè)好頭。?五、存?在問題?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)方?面都存在?以下幾點(diǎn)?不足：?1、漢語?拼音掌握?不牢固，?生字詞、?練習(xí)中的?成語記得?似是而非?；2、?閱讀能力?普遍不高?，尤其是?學(xué)生的獨(dú)?立閱讀能?力差，