2023年大學生支教社會實踐（2篇）

第5頁共5頁2023?年大學生?支教社會?實踐生?活中某些?特別的日?子，總想?把它記錄?下來。年?輕即出發(fā)?，這是我?們來到徐?聞這個地?方，正式?開班支教?的第一天?。每位小?老師都有?自己獨特?的心情，?興奮與忐?忑是我們?普遍的情?緒。為這?一份獨特?的經(jīng)歷而?興奮，為?能否出色?地做好這?一件事情?而忐忑。?作為支教?組的一員?，我的工?作是負責?三四五年?級的英語?教學。早?晨看著這?一群群活?蹦亂跳、?朝氣蓬勃?的小孩，?不禁回憶?起自己單?純無憂的?童年，遙?想著他們?未來的路?，人生還?有多少酸?甜苦辣在?等著他們?體驗啊。?第一堂?班會課，?每個老師?都去了自?己相應的?年級做了?自我介紹?，第一印?象很重要?，老師們?都給孩子?們留下了?熱情溫暖?的印象，?回饋給我?們的是燦?爛美麗的?笑臉。其?實小孩子?很好相處?，你熱情?，他們更?熱情，我?們要做的?可是要h?old住?小猴孩呢?。班會?以后，便?是我的五?年級英語?課了。整?節(jié)課的基?本流程是?先讓他們?介紹自己?，聊一聊?他們自身?對英語這?一學科的?感覺，中?間穿插有?關地道英?語表達的?小視頻以?及中外有?趣小短片?。第一?次上課，?也發(fā)現(xiàn)了?自己一些?需要改進?的地方。?考慮所教?的東西對?于他們是?否過難，?課堂氣氛?如何更好?地調動-?提問哪種?問題、玩?什么游戲?想要達到?什么效果?都要計劃?好。而且?課堂進行?過程中也?不一定能?按原教案?進行，充?滿變數(shù)，?考驗應變?能力和控?場能力還?有組織能?力。真切?體會到當?老師不易?，當一位?好老師更?不易啊。?三下鄉(xiāng)支?教課堂，?必然是與?傳統(tǒng)課堂?不同的，?大學生應?是為未來?教育注入?新鮮血液?、傳播新?穎思想的?先行者。?力求課堂?有趣又讓?學生學有?所成，是?我們的追?求。我在?想，打造?有趣的課?堂者，其?本身也必?為有趣的?人。四?年級英語?課緊跟在?五年級后?，我在這?一節(jié)課把?授課方式?稍微改進?了一下，?讓學生分?組，上臺?相互用英?語介紹自?己的朋友?。這鼓勵?了他們勇?敢開口說?英語，特?別是一些?男生，在?他們的表?現(xiàn)收獲了?掌聲以后?，我看到?他們的眼?睛是閃光?而有神的?，也充滿?的自信。?我想這就?是教育的?意義，賦?予人們身?上一切美?好的特質?，學會發(fā)?現(xiàn)自己，?自尊、自?信。支?教的第一?天，希望?明天能給?予更多，?收獲更多?，成長更?多。2?023年?大學生支?教社會實?踐（二）?下鄉(xiāng)回?來后，仍?沉浸在初?為人師的?新鮮和喜?悅中時，?遇上同學?聚會，不?巧就有人?提議千萬?不要當老?師，總不?想如此平?凡和辛苦?地過完一?生，一輩?子都永遠?沒辦法逃?離與書有?關的生活?。其實這?些想法早?已根深蒂?固了，只?是九天的?支教生活?卻給了我?更大的思?考空間，?它印證了?教師職業(yè)?所必然面?對的問題?，是枯燥?、是辛苦?、是平凡?，甚至消?磨一個人?的熱情，?摧殘一個?人的嗓子?，也擔心?受怕學生?突如其來?的提問卻?讓你措手?不及……?但是，這?九天以前?，我從來?沒有像現(xiàn)?在如此直?觀地感受?到人性的?力量，尤?其更加明?確了作為?教師，一?種基本的?職業(yè)它的?職責所在?，道德修?養(yǎng)、學識?涵養(yǎng)本身?于它無所?謂偉大高?尚和清高?，而是一?種基本的?義務，遠?遠超越了?個人價值?觀的取舍?。路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索下鄉(xiāng)?前有事耽?擱本沒有?做好充分?的準備，?甚至沒看?清自己支?教的第一?天就已有?課了。原?本想好好?講一門語?文閱讀導?引課程，?計劃從一?份精心挑?選的材料?中折射出?多方面的?語文學習?方法以及?寫作方法?，乃至把?握生活中?的靈感，?想把自己?的思想以?及認識知?會給孩子?們。但是?出發(fā)前的?空洞以及?第一天的?緊湊已經(jīng)?宣告了我?的失敗。?沒有材料?的支撐和?充分的例?子，注定?任何理論?都是空洞?的。在事?實的面前?，我既不?博覽群書?，胸中也?無信手拈?來的材料?，離開了?現(xiàn)成的材?料，我的?知識儲備?少得可憐?，作為中?文人真是?莫大的悲?哀。失落?中改變了?所有的計?劃，把語?文課都改?成了音樂?課。每晚?當別人在?埋頭備課?的時候，?我卻一個?人在樹底?下聽歌，?無盡的失?望和失落?。有兩個?孩子見了?我說：“?這個是唱?歌老師!?”我想我?不能只是?唱歌，盡?管它是那?樣地輕松?和愉快!?后來就準?備了一門?英語詩歌?學習的課?程，通過?自己臨時?總結的一?招“偷師?法”，教?了孩子們?一種學習?英語的方?法，才像?是真正上?了一門課?，聽到了?他們說開?始有一種?“感覺”?，我心里?第一次有?了安慰，?也只有這?節(jié)課是完?完整整地?融合我真?正的心得?和初衷，?九天以來?第一次哭?是為我自?己。但?我不是學?唱歌的，?也不是教?英文的，?以后面對?的是語文?，它所要?求的文化?修養(yǎng)是我?遠遠不及?的。如果?說備好課?可以提供?我們更好?展示自己?的舞臺，?但是有一?天也是這?樣臨時上?陣，而我?可以給我?的學生帶?來什么也?許我們都?有自己的?方法可以?“糊弄”?過去，但?是永遠也?蒙騙不了?自己。路?漫漫其修?遠兮，吾?將上下而?求索!?安然處之?的平凡?當我們自?小耳熟能?詳與“老?師是太陽?底下最光?輝的事業(yè)?，是人類?靈魂的工?程師”諸?種關于教?師職業(yè)之?神圣的標?語時，而?在孩子們?的眼中，?老師的位?置并不能?得到百分?百的認同?和肯定，?甚至有人?厭惡老師?都成了一?種習慣。?做好一位?老師真的?不容易，?并不是說?我們加載?于“老師?”有多少?層偉大神?圣的含義?，所謂的?“偉大、?神圣”，?乃是教師?作為千萬?種普通職?業(yè)中的一?種，它應?具備的職?業(yè)道德和?規(guī)則而已?!正如一?位工程師?把一棟房?子蓋好而?不至于使?它倒塌殘?害無辜生?命并非是?多么光榮?偉大的事?情。第?八天的晚?上，已是?支教的尾?聲。我和?隊友兩人?到校外的?田野處玩?。天黑時?行到一較?偏僻的林?子旁，突?然傳出一?聲“老師?”，竟是?我們的學?生!他平?時都是很?害羞，從?不敢挺直?腰桿也不?出聲講話?的，所以?他能主動?打招呼讓?我們兩很?驚訝。驚?訝之余，?過后一切?又并不出?乎意料之?外，他帶?我們進去?家里后，?就躲進屋?子里沒有?出來了。?和他媽媽?談心，才?知他一家?從四川搬?過來，現(xiàn)?住的小瓦?屋擁擠湊?合住了五?家人。如?此熱鬧的?家庭并沒?有培養(yǎng)出?他活潑大?膽的性格?。媽媽說?他對外人?，對家人?都是一如?既往地沉?默。轉校?來了這里?，成績開?始跟不上?去。在四?川老家是?上了初中?才學英語?，而在新?學校小學?低年級就?讀英語了?，兩種差?距對他的?影響顯然?很大。媽?媽經(jīng)常出?城買磁帶?給他聽但?無濟于事?。沒有任?何英語基?礎而接受?高起步的?初中英語?教學，撇?開主觀因?素，很難?讓一個人?適應過來?。我們兩?個只是心?疼，又后?悔沒有早?點了解到?情況，不?管怎樣，?我們畢竟?明天就要?離開了!?我們倆鼓?勵他出來?，把英語?的基礎知?識過了一?遍，把英?語元音、?韻母的發(fā)?音都標上?了“中文?記號”，?并考了他?一遍，跟?他說一些?英語學習?的技巧，?才不得已?離開了。?劉亮程?《寒風吹?徹》里有?一段話：?“落在一?個人一生?中的雪，?我們不能?全部看見?。每個人?都在自己?的生命中?孤獨地過?冬，我們?幫不了誰?。我的一?小爐火，?對這個貧?寒一生的?人來說，?顯然杯水?車薪。他?的寒冷太?巨大?！?是啊，我?們的幫助?太不及時?，也太微?不足道。?那點微弱?的光線也?許燃不起?一盞希望?的燈火，?也許可以?。對他的?擔憂與悲?傷隨著我?的離去也?許漸漸地?淡下去，?而今后，?他的老師?面對著一?個___?_分的英?語考卷卻?總拿20?幾分的學?生時，是?否曾走到?過他的身?邊好好地?談一談我?已不得而?知，但希?望未來的?我們永遠?不要對一?個害羞、?一個學習?成績差的?孩子無動?于衷，因?為我們沒?有權利對?他們置之?不理。其?實當老師?