幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第8頁共8頁幼兒園教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?太陽一次?次的升起?又落下，?反反復(fù)復(fù)?，看著小?朋友學(xué)本?領(lǐng)、看著?小朋友做?游戲、看?著小朋友?笑、看著?小朋友哭?，一個(gè)學(xué)?期的工作?又將接近?尾聲，今?天在這里?我的心情?無比激動(dòng)?，我感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)?和全體教?師給予我?這個(gè)機(jī)會?，請大家?聆聽我的?進(jìn)步和工?作中的不?足。在這?一個(gè)學(xué)期?來，在平?凡的工作?崗位上默?默地耕耘?，將愛崗?敬業(yè)、無?私奉獻(xiàn)全?心全意為?人民服務(wù)?的思想溶?入自己的?實(shí)踐工作?中?；厥?一個(gè)學(xué)期?來所走過?的工作歷?程，有所?失、也有?所得?，F(xiàn)?將一個(gè)學(xué)?期來的思?想、學(xué)習(xí)?、工作等?方面向在?座的領(lǐng)導(dǎo)?和全體教?師做以下?匯報(bào)和總?結(jié)。一?、不斷學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?只有通?過多種渠?道不斷的?學(xué)習(xí)，才?能提高忠?誠于__?__教育?事業(yè)的責(zé)?任心，才?能提高自?身的素質(zhì)?和教學(xué)本?領(lǐng)。本人?在本學(xué)期?中，積極?參加各項(xiàng)?時(shí)事、政?治學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持把理?論同實(shí)際?相結(jié)合，?從我做起?，從身邊?的小事做?起，用正?確的思想?引導(dǎo)幼兒?。也要感?謝領(lǐng)導(dǎo)能?有機(jī)會讓?我外出學(xué)?習(xí)，吸取?別人的經(jīng)?驗(yàn)使自己?成長。?本學(xué)期中?，充分發(fā)?揮自身的?凝聚力作?用，堅(jiān)持?做到以身?作則、勇?于奉獻(xiàn)、?勤勤懇懇?，認(rèn)真做?好班級的?各項(xiàng)工作?。在狠抓?班級常規(guī)?中，真正?做到工作?有目的、?有行動(dòng)、?有組織、?實(shí)施有計(jì)?劃，使班?級的吃飯?常規(guī)、收?拾玩具、?排隊(duì)等常?規(guī)初見成?效。二?、堅(jiān)定信?心，規(guī)范?良好常規(guī)?俗語說?：“沒有?規(guī)矩，難?成方圓”?。良好的?常規(guī)可以?使幼兒生?活具有合?理的節(jié)奏?，即能使?神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益?的調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身體?健康，有?利于培養(yǎng)?幼兒自我?服務(wù)的生?活能力，?為今后生?活和學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?根據(jù)我班?在小班時(shí)?的幾個(gè)弱?點(diǎn)如：吃?點(diǎn)心、吃?飯時(shí)孩子?們很吵，?有時(shí)叫破?了喉嚨他?們還沒安?靜下來，?怎樣讓孩?子自覺的?安靜下來?呢？面對?這個(gè)問題?已經(jīng)思考?了很久，?有一次看?到許多幼?兒圍著圈?都要搶著?幫老師做?事情，利?用孩子這?一特點(diǎn)讓?孩子安靜?下來呢？?于是我在?每天孩子?吃點(diǎn)心、?吃飯時(shí)都?說上一句?：“今天?誰來幫老?師發(fā)餅干?、發(fā)牛奶?、發(fā)調(diào)羹?、發(fā)碗等?，但老師?有個(gè)前提?就是誰坐?的最好的?小朋友來?做?！焙?子們一下?子安靜了?下來，有?一次我班?的小朋友?正在上廁?所聽到說?的話立馬?拉著褲子?安靜地跑?到了自己?的位置上?，我看了?很感動(dòng)，?沒想到我?每天說的?這句話的?吸引力這?么強(qiáng)。我?這一招，?既培養(yǎng)了?孩子熱愛?勞動(dòng)的習(xí)?慣，也能?在班中形?成自覺安?靜的習(xí)慣?。三、?突出特色?，提高珠?心算教學(xué)?“珠心?算”教學(xué)?是我們幼?兒園引進(jìn)?的特色教?學(xué)。作為?“珠心算?”的輔導(dǎo)?教師，剛?開始我也?不知如何?下手，剛?開始的幾?堂課下來?我自我感?覺到孩子?是否能接?受數(shù)與量?的理解呢?？因?yàn)槲?們常態(tài)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃比?較慢，而?他們現(xiàn)在?就要接受?能行嗎？?面對這樣?的情況，?我在孩子?們的生活?學(xué)習(xí)中有?時(shí)總刻意?的讓孩子?接觸數(shù)與?量的關(guān)系?如：每次?一組孩子?發(fā)碗時(shí)總?讓他先點(diǎn)?一下人數(shù)?然后再去?數(shù)碗，發(fā)?調(diào)羹的孩?子也是一?樣。一段?時(shí)間下來?孩子明顯?對算盤上?的珠子有?了數(shù)與量?的概念。?有一次在?與潘老師?談話中她?說你們的?孩子真的?打得很棒?，但有些?孩子對加?減很混亂?。剛開始?聽得很高?興，聽到?后面半句?話時(shí)自己?的心情又?滑了下去?。于是我?自己嘗試?了在打從?中尋找竅?門，發(fā)現(xiàn)?每次的加?，珠子就?是往上去?的，每次?的減珠子?是往下去?的，我把?這個(gè)規(guī)律?告訴了孩?子們，顯?然孩子們?打的很順?手，看著?孩子們開?心的打著?，我又擔(dān)?心：根據(jù)?孩子的心?理特點(diǎn)他?們這樣長?期枯燥的?打下去肯?定會厭倦?的，于是?我又在尋?找另一條?途徑能激?發(fā)孩子想?學(xué)愿望。?在小班的?時(shí)候他們?每個(gè)人都?非常想得?到五角星?，還是從?這點(diǎn)出發(fā)?我上街買?了一些五?角星等許?多貼花紙?。每次我?都會在打?的好的幼?兒的額頭?上貼上五?角星，再?次激發(fā)了?他們想打?好的愿望?。過了一?段時(shí)間，?珠心算教?學(xué)的難度?又上了一?個(gè)臺階，?這次要用?“5”的?這一個(gè)到?珠子了，?然而我不?知如何向?幼兒解釋?這一個(gè)珠?子就表示?5、二個(gè)?珠子表示?6，我不?能再用數(shù)?與量概念?來解釋了?，只能讓?他們死記?硬背上面?一個(gè)珠子?和下面一?個(gè)珠子加?起來是6?、上面一?個(gè)珠子和?下面二個(gè)?珠子加起?來是7、?上面一個(gè)?珠子和下?面三個(gè)珠?子加起來?是8等等?。孩子們?又在課堂?中輕松的?操作起來?了，但發(fā)?現(xiàn)幾個(gè)孩?子過了一?夜又好象?生手了。?原來他們?回去之后?沒有練習(xí)?才這樣的?，每天放?學(xué)的時(shí)候?我都提醒?他們要回?去練習(xí)，?但明天過?來還是老?樣子沒進(jìn)?步。我只?好采取措?施了，我?們珠心算?是分批上?的，一批?上另一批?去玩，看?到?jīng)]有完?成作業(yè)的?孩子我就?說，你在?家沒有完?成練習(xí)作?業(yè)的小朋?友，在幼?兒園不管?你打的多?好你也不?能出去玩?，必須把?那時(shí)間補(bǔ)?回來。這?一招果然?起到了效?果，我班?的蔣晨小?朋友就是?個(gè)明顯的?例子，原?先不是很?熟練，現(xiàn)?在的他可?以稱的上?我班學(xué)得?最棒的孩?子!現(xiàn)在?看著他們?熟練的操?作，我很?為他們感?到驕傲、?自豪。在?心底由衷?得說：“?你們是最?棒的!”?“人無?完人，金?無足赤”?，我意識?到自己還?有多缺點(diǎn)?：有時(shí)不?能嚴(yán)格要?求自己，?性格比較?急躁等，?以后要克?服自身的?弱點(diǎn)，爭?取更大的?進(jìn)步。?有播種就?會有收獲?，有付出?就會有回?報(bào)。一個(gè)?學(xué)期的教?與學(xué)使我?和孩子們?之間產(chǎn)生?了濃厚的?感情，也?使我的教?學(xué)工作初?漸成效。?但我深知?這些成績?的取得是?與在座的?各位領(lǐng)導(dǎo)?和所有幫?過我的教?師分不開?的。一滴?汗水、一?分收獲、?一分辛勞?、一分成?果。追求?永無止境?，奮斗沒?有窮期。?在今后的?工作中我?會繼續(xù)努?力，盡職?盡則。把?自己全部?的愛奉獻(xiàn)?給孩子，?為孩子的?明天獻(xiàn)出?自己的一?份力量.?幼兒園?教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)間飛逝?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期過去了?，我班是?一個(gè)全新?的組合體?。但是大?家都能較?快的融入?這個(gè)新的?大家庭，?共同商討?、一起游?戲、互相?配合共同?完成各項(xiàng)?班務(wù)工作?。大班的?學(xué)習(xí)在幼?兒園三年?的學(xué)習(xí)中?可謂是極?其重要的?，因?yàn)檫@?是幼兒園?學(xué)習(xí)的最?后一年，?是幼兒園?與小學(xué)相?互銜接的?一年，幼?兒將來能?否較快適?應(yīng)小學(xué)生?活關(guān)鍵還?在于大班?的學(xué)習(xí)生?活。通過?一學(xué)期的?幼兒園學(xué)?習(xí)生活，?每個(gè)孩子?都有了很?大的進(jìn)步?，為了更?好的完成?以后的工?作，提高?保教質(zhì)量?，將《綱?要》精神?____?到一日活?動(dòng)中，促?進(jìn)幼兒身?心活潑、?健康成長??，F(xiàn)將本?學(xué)期幼兒?園教師工?作總結(jié)如?下：不?斷學(xué)習(xí)提?高自身素?質(zhì)提高?自身素質(zhì)?只有通過?多種渠道?不斷的學(xué)?習(xí)，才能?提高忠誠?于___?_教育事?業(yè)的責(zé)任?心，才能?提高自身?的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)?。本人在?本學(xué)期中?，積極參?加各項(xiàng)時(shí)?事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持把理論?同實(shí)際相?結(jié)合，從?我做起，?從身邊的?小事做起?，用正確?的思想引?導(dǎo)幼兒，?做好保教?工作。本?學(xué)期中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅(jiān)持做?到以身作?則、勇于?奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，?無論是否?當(dāng)班，都?要做好并?檢查班級?的各項(xiàng)工?作。只有?這樣才能?使其他老?師充分把?精力投入?到工作中?，在工作?中從不計(jì)?較個(gè)人得?失，充分?發(fā)揮“你?中有我，?我中有你?”的團(tuán)隊(duì)?精神作用?，團(tuán)結(jié)一?致地做好?班級工作?。在狠抓?班級常規(guī)?中，真正?做到工作?有目的、?行動(dòng)有組?織、實(shí)施?有計(jì)劃，?教學(xué)工作?推陳出新?。教學(xué)?工作是幼?兒園中的?一項(xiàng)重要?工作，尤?其對于大?班來說。?家長是非?常重視的?。這一學(xué)?期中，我?們認(rèn)真仔?細(xì)地備好?每一節(jié)教?育活動(dòng)，?并在每一?節(jié)教育活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?上力求創(chuàng)?新，引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)。在?拼音與數(shù)?學(xué)的教學(xué)?上，我們?多方查閱?資料，并?與其他教?師交流，?保證知識?的正確性?。我們還?仔細(xì)了解?每個(gè)孩子?的性格特?點(diǎn)及學(xué)習(xí)?情況，針?對他們不?會的、掌?握不好的?，加以輔?導(dǎo)與練習(xí)?。安全?工作不容?忽視生?命安全高?于一切。?為了保證?幼兒在園?內(nèi)的安全?，我們要?加強(qiáng)幼兒?園的各方?面安全工?作，對幼?兒進(jìn)行安?全教育，?提高幼兒?的安全意?識及自我?保護(hù)的能?力，并深?入進(jìn)行安?全教育及?檢查，做?到防患于?未然。為?了進(jìn)一步?提高我園?師幼的消?防安全意?識，熟悉?滅火、應(yīng)?急疏散安?全常識，?熟練掌握?滅火、疏?散的組織?程序以及?火場逃生?和自救互?救的基本?能力，增?強(qiáng)組織實(shí)?施撲救初?期火災(zāi)的?能力以及?引導(dǎo)人員?疏散的技?能，建設(shè)?“平安校?園”構(gòu)建?和諧社會?，創(chuàng)造安?全的教育?環(huán)境，在?市消防大?隊(duì)隊(duì)長的?親臨指導(dǎo)?下，我園?于___?_年__?__月_?___日?下午進(jìn)行?全園__?__余名?幼兒及教?職工的消?防演習(xí)活?動(dòng)。參加?消防演習(xí)?的師生們?都感到，?這樣的演?習(xí)，不僅?使大家能?真學(xué)、真?會、真懂?、真用，?學(xué)到了新?知識、新?方法，熟?練掌握了?使用滅火?器的要領(lǐng)?，增強(qiáng)了?消防安全?意識，還?為保證幼?兒園消防?安全奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，達(dá)?到了預(yù)期?目的。?配合園領(lǐng)?導(dǎo)，完成?各項(xiàng)任務(wù)?本學(xué)期?我園有幾?項(xiàng)大的任?務(wù)：在_?___月?的兒歌比?賽中，我?們班的趙?乙帆小朋?友獲得了?“小明星?”的光榮?稱號，小?組和集體?的都獲得?了不錯(cuò)的?成績，收?到了領(lǐng)導(dǎo)?和家長的?好評;_?___月?的合唱比?賽中，由?于伴奏帶?臨時(shí)出問?題影響了?我們，但?是我們還?是堅(jiān)持完?成了比賽?，不管成?績怎樣，?我們都非?常的高興?;___?_月是向?家長匯報(bào)?演出，雖?然受到“?甲流”的?影響，家?長不能來?參加，但?是我相信?孩子們的?精彩表現(xiàn)?家長們一?定感受的?到。這每?一項(xiàng)都是?展示自己?，表現(xiàn)幼?兒的機(jī)會?，我們班?的三位教?師互相配?合，認(rèn)真?的完成好?每一項(xiàng)任?務(wù)。家?長工作必?不可少?增進(jìn)家園?互動(dòng)為了?更好的做?好家長工?作，在每?月的家訪?活動(dòng)和“?家長接待?日”活動(dòng)?中，我同?其他教師?一道及時(shí)?向家長反?饋幼兒在?園里的各?種表現(xiàn)。?對個(gè)別幼?兒出現(xiàn)特?殊情況時(shí)?，我都要?求必須立?刻打電話?向家長詢?問、了解?幼兒情況?，及早掌?握幼兒情?況的第一?手資料。?對教師關(guān)?心和愛護(hù)?幼兒的一?些舉措，?家長們也?表示認(rèn)可?。對于一?些幼兒在?園內(nèi)有一?定進(jìn)步時(shí)?，我們馬?上與家長?取得聯(lián)系?，請家長?配合，使?該幼兒能?繼續(xù)進(jìn)步?。今天?的幼兒是?國家未來?的棟梁之?材，是祖?國明天的?希望。要?使之成為?有用之材?，需要老?師和家長?精心、科?學(xué)、合理?而又有針?對性的教?育。我們?要充分利?用家長早?晚接送幼?兒的短暫?時(shí)間與家?長交流、?溝通。了?解和介紹?幼兒家園?的表現(xiàn)，?提出合理?要求，還?可根據(jù)不?同家長的?特點(diǎn)，從?實(shí)際出發(fā)?，采用多?種方式，?積極而有?效地做好?家長工作?，以取得?他們的信?任和支持?，共同教?育好幼兒?。存在?的不足和