省示范性高職院校建設(shè)工作研討會(huì)資料機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)

福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建省示范性高職院校建設(shè)工作研討會(huì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)匯報(bào)一、專業(yè)定位二、人才培養(yǎng)框架三、專業(yè)特征分析四、課程體系建立五、教學(xué)進(jìn)程安排六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建七、師資建設(shè)與管理八、校本教材建設(shè)九、實(shí)施過(guò)程的控制十、成效與問(wèn)題思考目錄一、專業(yè)定位本專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案立足機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展前沿，以及機(jī)電一體化與工業(yè)自動(dòng)化控制技術(shù)在行業(yè)企業(yè)最新應(yīng)用動(dòng)態(tài)，專業(yè)建設(shè)發(fā)展與行業(yè)技術(shù)發(fā)展力求保持同步。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出特色培養(yǎng)，為福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供機(jī)械機(jī)電一體技術(shù)人才支持。專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)相結(jié)合，針對(duì)福建地區(qū)的企業(yè)規(guī)模與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，面向我省機(jī)電行業(yè)中小企業(yè)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一線技術(shù)崗位，側(cè)重機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專門技術(shù)能力的人才培養(yǎng)。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，通過(guò)工學(xué)結(jié)合，校企合作，將職業(yè)能力訓(xùn)練融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去，深化教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，積極改革以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)組織形式，改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，將知識(shí)學(xué)習(xí)，技能操作與綜合素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。改變以課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，將先理論后實(shí)踐改變?yōu)閺膶?shí)踐到理論再到實(shí)踐交替穿插的培養(yǎng)模式，并且淡化實(shí)踐與理論的界線，將兩者相互融合、相互滲透，推進(jìn)一體化教學(xué)在核心課程中的實(shí)施；將職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容融入到課程體系中，倡導(dǎo)理論與實(shí)驗(yàn)合一，實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合，實(shí)習(xí)與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境融通，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。二、建立人才培養(yǎng)框架企業(yè)調(diào)研方案企業(yè)層次企業(yè)規(guī)模企業(yè)類型崗位1崗位2崗位3崗位4機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員機(jī)電設(shè)備銷售與售后服務(wù)技術(shù)人員

制造類企業(yè)的機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理人員機(jī)電一體化設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員機(jī)電設(shè)備銷售與售后服務(wù)人員制造類企業(yè)的機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理人員1機(jī)械零件測(cè)繪

2零件加工工藝編制3使用工具或設(shè)備加工機(jī)械零件4電子產(chǎn)品裝接與調(diào)試5機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試6機(jī)電設(shè)備故障檢修7電氣線路檢查與維護(hù)8機(jī)電一體化控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試9對(duì)設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改造和升級(jí)機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)人員典型工作任務(wù)二、建立人才培養(yǎng)框架三、分析專業(yè)類型特點(diǎn)主要為單一技術(shù)崗位主要為管理服務(wù)崗位主要為復(fù)合交叉技術(shù)崗位管理技能技術(shù)技能復(fù)合技能技能類型“機(jī)電一體化技術(shù)”是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù),它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿?。隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的飛速發(fā)展，需要一大批掌握這一技術(shù)的復(fù)合技能型人才，它不同于一般的技術(shù)技能型人才。復(fù)合技能型人才是知識(shí)技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動(dòng)，具有掌握交叉技術(shù)知識(shí)解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者技能類型復(fù)合技能型人才是一種綜合性人才，其核心能力特點(diǎn)在于一是具有較寬的理論和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；二是具有嫻熟的操作能力和一定的解決問(wèn)題能力；三是能夠勝任多重復(fù)雜性工作。復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)首先應(yīng)適當(dāng)加寬基礎(chǔ)理論知識(shí)的訓(xùn)練，以能夠用一種綜合性思維和寬闊的視角來(lái)熟練地掌握多種交叉知識(shí)技能；注重技術(shù)一體化技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以真正具備運(yùn)用交叉技術(shù)知識(shí)解決綜合技術(shù)難題的能力。

復(fù)合技能型人才，知識(shí)面寬，工作任務(wù)多重復(fù)雜。專業(yè)特點(diǎn)行業(yè)跨度大，面向范圍廣，就業(yè)面較寬，多工種、多崗位?；A(chǔ)相對(duì)要寬，知識(shí)技能交叉融合四、課程體系建立崗位工作任務(wù)分析能力分析行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)框架四、課程體系建立1.機(jī)械零件測(cè)繪

2.零件加工工藝編制3.使用工具或設(shè)備加工機(jī)械零件…設(shè)備的拆裝與測(cè)繪能力金屬加工工藝編制能力機(jī)械設(shè)備的操作技能…學(xué)習(xí)能力社會(huì)能力機(jī)械基礎(chǔ)模塊機(jī)械設(shè)備運(yùn)用技術(shù)模塊能力分析典型工作任務(wù)課程模塊崗位分析機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員……1.職業(yè)崗位能力分析技術(shù)能力機(jī)械產(chǎn)品的測(cè)繪與加工能力機(jī)電設(shè)備安裝與運(yùn)用能力電氣控制系統(tǒng)的組裝與調(diào)試能力機(jī)電一體化設(shè)備的調(diào)試、維修與管理能力…學(xué)習(xí)能力收集處理信息的能力獲取新知識(shí)的能力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力提出多種解決問(wèn)題的思路社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)合作的能力安全、質(zhì)量意識(shí)具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會(huì)責(zé)任感具有合格的政治素養(yǎng)健康的身心素質(zhì)具有一定的人文、科學(xué)素養(yǎng)2.課程設(shè)置工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）課程模塊機(jī)械零部件的測(cè)量與繪圖產(chǎn)品加工工藝編制機(jī)械零件的測(cè)繪與加工機(jī)械設(shè)備的檢驗(yàn)機(jī)械設(shè)備的裝配與調(diào)試液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的使用與維護(hù)氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的使用與維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備的操作繪制電氣結(jié)構(gòu)圖電器部件的選擇與采購(gòu)電子元器件的裝配通用變頻器的參數(shù)設(shè)置、運(yùn)行調(diào)節(jié)及維護(hù)保養(yǎng)電氣設(shè)備數(shù)字化控制系統(tǒng)調(diào)試機(jī)電設(shè)備銷售機(jī)電設(shè)備售后服務(wù)機(jī)電設(shè)備的檢測(cè)與維修自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試設(shè)備班組管理生產(chǎn)設(shè)備的制造設(shè)備的更新與改造機(jī)械零件的測(cè)繪與加工機(jī)械基礎(chǔ)模塊（機(jī)械產(chǎn)品的測(cè)繪與識(shí)圖金屬零件成型與加工工藝實(shí)施）數(shù)控設(shè)備的的操作機(jī)械設(shè)備的安裝與調(diào)試液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)機(jī)械設(shè)備運(yùn)用模塊（典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用、簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的組建、液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試）電氣元器件的裝接與調(diào)試機(jī)床電氣的安裝與調(diào)試PLC控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護(hù)繼電器電路的PLC改造電氣基礎(chǔ)模塊（電工操作與工藝實(shí)施電子產(chǎn)品的組裝及測(cè)試機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實(shí)施單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作）自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護(hù)機(jī)電設(shè)備技術(shù)管理機(jī)電設(shè)備的維修與維護(hù)機(jī)電一體化系統(tǒng)模塊（機(jī)電一體化系統(tǒng)組建機(jī)電設(shè)備故障診斷與排除機(jī)電設(shè)備管理自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)）機(jī)械基礎(chǔ)模塊機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)能力知識(shí)：機(jī)械制圖；互換性和公差測(cè)量；機(jī)械基礎(chǔ)；實(shí)踐技能：設(shè)備零部件的拆裝與測(cè)繪能力。上述四個(gè)模塊，可分別或組合擴(kuò)展到其它項(xiàng)目模塊電氣基礎(chǔ)知識(shí)能力機(jī)電一體化系統(tǒng)運(yùn)用能力（復(fù)合技能）機(jī)械設(shè)備運(yùn)用技術(shù)模塊電氣控制知識(shí)模塊電子應(yīng)用技術(shù)模塊機(jī)電一體化設(shè)備應(yīng)用模塊機(jī)電設(shè)備維修模塊自動(dòng)化生產(chǎn)線應(yīng)用模塊知識(shí)：通用設(shè)備結(jié)構(gòu)原理；生產(chǎn)設(shè)備的操作與維護(hù)；機(jī)械制造技術(shù)；液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)踐技能：普通機(jī)械設(shè)備的運(yùn)用知識(shí)：電工技術(shù)基礎(chǔ)；機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)；PLC在生產(chǎn)設(shè)備中的控制與實(shí)施；實(shí)踐技能：電氣線路安裝調(diào)試與維護(hù)知識(shí)：電子技術(shù)；單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作；實(shí)踐技能：電子產(chǎn)品裝配與測(cè)試知識(shí)：數(shù)控機(jī)床的運(yùn)用與維護(hù)；機(jī)器人的制作與調(diào)試；機(jī)電一體化系統(tǒng)功能分析；實(shí)踐技能：數(shù)控機(jī)床操作；機(jī)器人的組裝知識(shí)：設(shè)備的安裝與調(diào)試；設(shè)備故障診斷與排除；機(jī)電設(shè)備技術(shù)管理實(shí)踐技能：機(jī)電系統(tǒng)的維護(hù)；維修與管理知識(shí)：電子技術(shù)；單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作；實(shí)踐技能：電子產(chǎn)品裝配與測(cè)試3.課程模塊該體系按崗位工作領(lǐng)域分析典型工作任務(wù)，確定符合相應(yīng)能力課程模塊單元，再由課程模塊單元對(duì)應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域（即課程）。具有以下特點(diǎn)：對(duì)復(fù)合交叉技能的培養(yǎng)有較好適應(yīng)性和可操作性。體系中三個(gè)系統(tǒng)能力模塊既有獨(dú)立，又相互聯(lián)系。對(duì)我省機(jī)電產(chǎn)品的應(yīng)用行業(yè)規(guī)模小，分散，門類多具有較好的適應(yīng)性充分體現(xiàn)模塊化教學(xué)的特點(diǎn)，具有教學(xué)資源的共享性，有利于教師資源的優(yōu)化組合。有利于專業(yè)群的共享平臺(tái)的構(gòu)建，其中機(jī)械模塊與電氣模塊可以為其他相關(guān)專業(yè)靈活組合。并能夠根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求，開(kāi)發(fā)出更多的相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)模塊，具有較好的社會(huì)適應(yīng)性。另外也為全校相關(guān)專業(yè)建立了一個(gè)共享的公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。課程與課程模塊對(duì)應(yīng)表課程課程模塊1．機(jī)械產(chǎn)品的測(cè)繪與識(shí)圖機(jī)械基礎(chǔ)模塊（相關(guān)專業(yè)群共享）2．金屬零件成型與加工工藝實(shí)施6．液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試3．簡(jiǎn)單機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)4．電工操作與工藝實(shí)施電子應(yīng)用模塊（相關(guān)專業(yè)群共享）5．電子產(chǎn)品的組裝及測(cè)試（電子產(chǎn)品裝接、規(guī)劃與實(shí)施）8．機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)（中級(jí)電工技能訓(xùn)練）電氣控制技術(shù)模塊9．生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實(shí)施10．單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作11．機(jī)電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析（組建）機(jī)電一體化系統(tǒng)模塊7．典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用12．設(shè)備故障診斷與排除13．機(jī)電設(shè)備管理(設(shè)備技術(shù)管理、設(shè)備性能檢測(cè)與評(píng)價(jià))14．自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)4.載體選取與作用機(jī)器人數(shù)控機(jī)床自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)電一體化功能關(guān)系的建立創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)機(jī)電液一體化設(shè)備結(jié)構(gòu)關(guān)系與應(yīng)用復(fù)合交叉技術(shù)的綜合與協(xié)調(diào)

4.核心課程機(jī)電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實(shí)施序號(hào)學(xué)習(xí)單元（課程）學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)期/課時(shí)安排難度梯度1234561機(jī)電一體化系統(tǒng)功能關(guān)系分析24040基本知識(shí)技能★相對(duì)簡(jiǎn)單單一2機(jī)械產(chǎn)品的測(cè)繪與識(shí)圖690903電工操作與工藝實(shí)施4.580804金屬零件成型與加工工藝實(shí)施71601605電子產(chǎn)品的組裝及測(cè)試（電子產(chǎn)品裝接、規(guī)劃與實(shí)施）61101106簡(jiǎn)單機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)59090專項(xiàng)技術(shù)★★較復(fù)雜對(duì)應(yīng)維修電工中級(jí)資格證書7**機(jī)床電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)（中級(jí)電工技能訓(xùn)練）580808**液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試350509*典型生產(chǎn)設(shè)備的操作與運(yùn)用5909010**生產(chǎn)設(shè)備PLC控制的實(shí)施712012011單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作610010012*設(shè)備故障診斷與排除59090交叉復(fù)合技術(shù)★★★復(fù)雜對(duì)應(yīng)高級(jí)證書13機(jī)電設(shè)備管理3505014**自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)58080課程開(kāi)發(fā)講課與實(shí)驗(yàn)普通教室多媒體教學(xué)多媒體教室項(xiàng)目教學(xué)一體化教室情境教學(xué)專用教室基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)課綜合課基于工作過(guò)程理實(shí)一體化多媒體組合傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)設(shè)計(jì)——課程描述學(xué)習(xí)單域14自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)學(xué)期安排：第五學(xué)期參考學(xué)時(shí)：80學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述（對(duì)典型工作過(guò)程的描述）生產(chǎn)者能夠在機(jī)械、電子、印刷、輕工、食品、醫(yī)藥、玩具、鐘表、汽車等行業(yè)的自動(dòng)化生產(chǎn)線從事安裝、調(diào)試、維護(hù)、操作、管理及簡(jiǎn)易自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備的輔助開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作；或能夠從事自動(dòng)化設(shè)備及零部件的營(yíng)銷和技術(shù)服務(wù)工作。學(xué)習(xí)目標(biāo)

該學(xué)習(xí)單元主要學(xué)習(xí)工業(yè)模型及控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、氣壓傳動(dòng)控制技術(shù)、動(dòng)力傳輸系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、智能設(shè)備及控制技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)等內(nèi)容。貫徹機(jī)電液氣理論與實(shí)踐相結(jié)合、安裝調(diào)試與使用維護(hù)的相結(jié)合的原則，使學(xué)生具備從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用工作所必需的自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)的基本能力。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象/題材

1.與顧客進(jìn)行技術(shù)交談2.需資訊的技術(shù)合同、標(biāo)準(zhǔn)、及相關(guān)資料3.自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備4.符合產(chǎn)品特征的質(zhì)量規(guī)范5.自動(dòng)化生產(chǎn)線的監(jiān)控設(shè)備6.自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備的調(diào)整與啟動(dòng)環(huán)境工具及工作內(nèi)容1.制造和生產(chǎn)管理、生產(chǎn)說(shuō)明2.工作計(jì)劃、操作規(guī)程、手冊(cè)、數(shù)據(jù)載體（如事故保護(hù)、測(cè)試計(jì)劃）3.操作、預(yù)報(bào)與顯示系統(tǒng)4.測(cè)試與檢查工具5.機(jī)器控制系統(tǒng)的檢測(cè)與測(cè)量?jī)x器6.工件、計(jì)劃（如技術(shù)圖紙）方法

1.合同處置2.自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備狀況與生產(chǎn)質(zhì)量的檢查和評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)保護(hù)3.質(zhì)量檢查方法（SPC）、物品進(jìn)貨檢查、工具檢查等4.測(cè)試器材的監(jiān)控與檢查5.硬件、自動(dòng)裝置與程序的運(yùn)行6.程序（SPS、CNC）試運(yùn)行7.機(jī)器狀況評(píng)價(jià)8.機(jī)器基本位置確定組織1.生產(chǎn)（工作）組織（安排、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)）2.合同文件與資料的集中和分散供給3.集中與分散式質(zhì)量檢查4.工作人員分工職責(zé)5.缺陷評(píng)價(jià)及質(zhì)量控制手段6.分部與集中的協(xié)調(diào)要求

（1.專業(yè)能力、2.方法能力、3社會(huì)能力）1.符合專業(yè)和實(shí)際要求的合同文件2.顧客導(dǎo)向3.按照時(shí)間要求實(shí)施4.包括數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)的生產(chǎn)質(zhì)量保證5.自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備狀態(tài)評(píng)價(jià)6.合格的設(shè)備操作、測(cè)試與檢查工具的使用7.符合人類工程學(xué)要求的工作崗位設(shè)計(jì)（工作車間準(zhǔn)則）8.履行勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)安全和環(huán)境安全規(guī)章9.機(jī)器與設(shè)備的符合專業(yè)要求的工具和輔助裝置更換10.合格的調(diào)試11.運(yùn)行安全、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（例如DIN/ISO）12.與合同有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與調(diào)節(jié)值13.計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)與生產(chǎn)數(shù)據(jù)獲取信息系統(tǒng)14.使用現(xiàn)代通訊與信息手段了解企業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)——課程描述學(xué)習(xí)情境2搬運(yùn)站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境1上料檢測(cè)站的調(diào)試與維護(hù)（16學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境3加工檢測(cè)站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境4操作手站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境5分類存儲(chǔ)站的調(diào)試與維護(hù)（12學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境6自動(dòng)線整體調(diào)試與組態(tài)監(jiān)控（16學(xué)時(shí)）《自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護(hù)》學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)載體：模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)（任務(wù)）5.

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境2：搬運(yùn)站的調(diào)試與維護(hù)資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)價(jià)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)情境的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握電氣控制原理；掌握氣動(dòng)元件、電磁閥、傳感器的原理。PLC指令與編程；站點(diǎn)輸入輸出元件和I/0表；按任務(wù)單要求編程調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。技術(shù)能力目標(biāo)提高電氣控制圖和機(jī)械安裝圖的讀圖能力；學(xué)會(huì)程序的編制；能夠根據(jù)現(xiàn)象調(diào)試程序，實(shí)現(xiàn)控制要求。方法能力目標(biāo)掌握電氣線路的安全檢測(cè)方法；掌握經(jīng)驗(yàn)編程法；掌握順序編程法（3種）。社會(huì)能力目標(biāo)培養(yǎng)人際溝通能力；培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞、繼續(xù)學(xué)習(xí)等能力。規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為。學(xué)會(huì)與本組成員間的能力協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；能夠安全操作、了解角色定位。教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)自動(dòng)化生產(chǎn)線搬運(yùn)站中的各個(gè)元器件；2、讀懂電氣控制板和執(zhí)行面板的各張?jiān)韴D；3、PLC、電磁閥、傳感器及各種元器件的接線；4、氣缸、傳感器的安裝及調(diào)試；5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電氣安全檢測(cè)；6、運(yùn)用三菱FX系列PLC根據(jù)搬運(yùn)站的控制要求編程并進(jìn)行調(diào)試，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)定動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、電氣控制板原理；2、氣缸傳感器和接近開(kāi)關(guān)的安裝和調(diào)試；3、電磁閥的接線、氣管安裝及氣缸執(zhí)行動(dòng)作的調(diào)試、4、電氣線路的接線；5、電氣線路的安全測(cè)試6、各種氣缸的結(jié)構(gòu)及機(jī)械安裝難點(diǎn)：1、氣缸傳感器和接近開(kāi)關(guān)的安裝和調(diào)試；2、電磁閥的接線、氣管安裝及氣缸執(zhí)行動(dòng)作的調(diào)試、3、電氣線路的安全測(cè)試4、按任務(wù)單要求編程，根據(jù)現(xiàn)象調(diào)試程序，實(shí)現(xiàn)控制要求。學(xué)習(xí)情境2：搬運(yùn)站的調(diào)試與維護(hù)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)教學(xué)方法宏觀理實(shí)一體化、項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)微觀講授、演示、小組討論、頭腦風(fēng)暴教學(xué)手段多媒體、理實(shí)一體化教學(xué)條件1、裝有WINDOWS操作系統(tǒng)的PC機(jī)一臺(tái)（具有GX-Developer軟件）2、PLC（三菱FX系列）一臺(tái)。3、PC與PLC的通信電纜一根。4、自動(dòng)化教學(xué)設(shè)備中的搬運(yùn)站教學(xué)資料教材、教參、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)課件、搬運(yùn)站的電氣控制板和執(zhí)行面板的各張?jiān)韴D。學(xué)情分析學(xué)生有一定PLC、機(jī)械、電子、電機(jī)、傳感器、氣動(dòng)知識(shí)和能力；缺少PLC實(shí)際編程經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，不喜歡理論枯燥講解。考核與評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)；方式：實(shí)訓(xùn)報(bào)告、工作表現(xiàn)、任務(wù)完成結(jié)果教學(xué)過(guò)程資訊→決策→計(jì)劃→實(shí)施→檢查→評(píng)估學(xué)習(xí)情境2：搬運(yùn)站的調(diào)試與維護(hù)

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要內(nèi)容備注1、搬運(yùn)站整體結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)介紹包括：電氣控制板、控制面板、執(zhí)行面板的各個(gè)元器件和結(jié)構(gòu)。2、電氣控制板的原理圖（1）搬運(yùn)站電氣控制板元器件分布圖；（2）搬運(yùn)站電氣控制急停線路原理圖；（3）搬運(yùn)站控制面板連線圖；（4）端子排連線圖和PLC接線圖。3、執(zhí)行面板的原理圖（1）搬運(yùn)站氣動(dòng)回路原理圖；（2）搬運(yùn)站傳感器線路原理圖；（3）搬運(yùn)站電磁閥回路原理圖；（4）搬運(yùn)站機(jī)械安裝圖。4、移位指令5、功能圖法編程根據(jù)工藝流程圖，以步為核心，從首步開(kāi)始，一步一步設(shè)計(jì)下去，直至完成整個(gè)程序?yàn)橹埂５?部分由教師通過(guò)多媒體課件和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物進(jìn)行講述講解，學(xué)生質(zhì)疑。第2、3、4、5部分由學(xué)生根據(jù)資訊材料分小組自主學(xué)習(xí)，教師起指導(dǎo)作用。資訊學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要內(nèi)容備注學(xué)生制定計(jì)劃，老師確認(rèn)。（1）小組根據(jù)資訊獲取的信息和老師的任務(wù)要求制訂工作實(shí)施方案；（2）小組通過(guò)對(duì)方案比較，作出決策和實(shí)施計(jì)劃。（3）教師對(duì)小組實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行確認(rèn)。學(xué)生:以分組形式自主完成決策與計(jì)劃，項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)符合目標(biāo)要求，同時(shí)必須考慮生產(chǎn)安全和環(huán)保要求；教師:引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)劃制定，在學(xué)生的決策過(guò)程中，給予實(shí)時(shí)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，回答學(xué)生在制定計(jì)劃中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)揮咨詢者和協(xié)調(diào)人的作用。

學(xué)生自主制定實(shí)施計(jì)劃，時(shí)間控制在30分鐘；教師檢查指導(dǎo)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)確認(rèn)。決策與計(jì)劃學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要內(nèi)容備注學(xué)生依照制定的實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展工作仔細(xì)閱讀引導(dǎo)文內(nèi)容，并按照引導(dǎo)文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施；任務(wù)完成后，展開(kāi)小組總結(jié)，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告?！锊僮骱桶踩⒁馐马?xiàng)使用該系統(tǒng)需遵守各項(xiàng)安全操作。原則：實(shí)施方案須在指導(dǎo)老師確認(rèn)后才能進(jìn)行操作。操作時(shí)務(wù)必按照技術(shù)文件和各獨(dú)立件的工作要求使用該系統(tǒng)，以保證人員和設(shè)備安全。電氣系統(tǒng)：只有在斷電狀態(tài)下才能連接和斷開(kāi)各種電氣連線。使用直流24V以下的電壓。氣動(dòng)系統(tǒng)：氣動(dòng)系統(tǒng)的使用壓力不得超過(guò)8bar（800KPA）。在氣動(dòng)系統(tǒng)管路接好之前不得接通氣源。接通氣源和長(zhǎng)時(shí)間停機(jī)后開(kāi)始工作，個(gè)別氣缸可能會(huì)運(yùn)動(dòng)過(guò)快，所以要特別當(dāng)心！機(jī)械系統(tǒng)：在設(shè)備運(yùn)行前必須確認(rèn)機(jī)械部件的相互關(guān)系，并檢查所有部件緊定螺釘?shù)臄Q緊情況，不要在系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)人為的干涉正常工作。引導(dǎo)文法小組分工合作完成即定任務(wù)實(shí)施學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要內(nèi)容備注學(xué)生通過(guò)自查、互查對(duì)已完成的工作任務(wù)進(jìn)行全面的檢查。檢查內(nèi)容包括檢查是否安全操作；檢查是否操作正確；檢查是否觀察仔細(xì)；檢查是否能表達(dá)清工藝流程。聽(tīng)取各小組根據(jù)任務(wù)展開(kāi)的討論情況是否良好，涉及內(nèi)容是否完整，提出補(bǔ)充或修改；檢查各小組執(zhí)行任務(wù)中的進(jìn)展程度，以及最后結(jié)果的檢查，必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)，使實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行；檢查各小組“5S”管理執(zhí)行情況。引導(dǎo)文法按質(zhì)量要求分項(xiàng)檢查檢查

學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要內(nèi)容備注評(píng)價(jià)工作過(guò)程和成果的優(yōu)、劣1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)價(jià)（如果有需要可以修改項(xiàng)目方案重新完成項(xiàng)目），并進(jìn)行工作任務(wù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的總結(jié)，使學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知。最后小組組織自評(píng)和互評(píng)，教師組織考核進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)各小組的討論匯報(bào)情況、具體實(shí)施情況以及最后的結(jié)果給出客觀評(píng)價(jià)并記錄；3.根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)各組個(gè)人表現(xiàn)突出的組員進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)中的問(wèn)題學(xué)生應(yīng)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。提出不足及改進(jìn)意見(jiàn)1.學(xué)生提出不足及改進(jìn)意見(jiàn)；2.教師總結(jié)不足及改進(jìn)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程并提出建議學(xué)生根據(jù)教學(xué)表對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。頭腦風(fēng)暴法引導(dǎo)文法分組討論，反饋學(xué)習(xí)情況和對(duì)教學(xué)工作的建議。評(píng)估教學(xué)進(jìn)程安排5-6學(xué)期4-5學(xué)期2-4學(xué)期1-2學(xué)期高技能高素質(zhì)綜合能力培養(yǎng)專項(xiàng)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由單一到綜合

五、以能力為主線的教學(xué)進(jìn)程安排機(jī)電技術(shù)專業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)計(jì)劃安排表培養(yǎng)專業(yè)第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期機(jī)電一體化技術(shù)通識(shí)課程部分專業(yè)技術(shù)課程階段頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能綜合訓(xùn)練一體化課程頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)、高級(jí)維修電工考證、畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)……中級(jí)維修電工考證六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建-硬件實(shí)施建設(shè)制定方案內(nèi)部環(huán)境分析調(diào)研課程

六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建-軟件與教學(xué)內(nèi)容配套與教學(xué)方法適應(yīng)有所側(cè)重質(zhì)量與效益課程專業(yè)共享功能合理體系的功能復(fù)合技能綜合實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)操作實(shí)訓(xùn)階段頂崗實(shí)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)項(xiàng)崗實(shí)習(xí)高級(jí)工考證職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中級(jí)工考證體系相互的關(guān)聯(lián)技術(shù)能力學(xué)習(xí)能力社會(huì)能力課程體系載體1支撐2模塊3順序4Text5實(shí)訓(xùn)