大班教案一切都在變教案反思(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班教案:一切都在變教案反思(精選五篇)大班教案:一切都在變教案反思篇一1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維才能和豐富的想象力。3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。一、游戲：我會(huì)變。1、老師與幼兒邊念兒歌邊做游戲〔我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變〕幼兒做一個(gè)模擬動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。二、老師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。1、出示一瓶花提問(wèn)：師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？老師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。2、師：小朋友，剛剛老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋，想方法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢？3、幼兒討論話題三、嘗試變化。1、老師講解各組活動(dòng)的方法和要求。師：剛剛小朋友想出了很多方法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。2、幼兒分組嘗試?yán)斫飧鞣N變化?！?〕紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化?！?〕水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)展加工，看有什么變化?！?〕水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋。幼兒嘗試參加不同的東西，讓水發(fā)生變化。3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？4、老師小結(jié)：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。四、欣賞變化師：剛剛是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，理解局部事物的變化過(guò)程。師：你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。老師小結(jié)：我們剛剛看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時(shí)間比擬短，有的那么比擬長(zhǎng)。五、記錄變化1、你知道哪些變化的時(shí)間比擬長(zhǎng)嗎？〔幼兒講述〕師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)延伸：帶著幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。大班教案:一切都在變教案反思篇二在老師眾多的自身特征中，對(duì)老師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是老師的學(xué)歷程度、教育經(jīng)歷或性格傾向。而是老師個(gè)人所具備的反省才能。即老師能否在教育理論中注意考慮身邊的每一件事情對(duì)兒童開(kāi)展的意義，注意留意自己的言行對(duì)兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，對(duì)兒童采取積極、支持性的行為，形成和諧的師幼關(guān)系。本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰(shuí)得的花多。左右?guī)?lái)了一張嬰兒時(shí)候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰(shuí)呀?”孩子們都圍了過(guò)來(lái)，喳喳的，議論不停，這個(gè)說(shuō)：“是個(gè)小娃娃?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“是個(gè)小弟弟，左右聽(tīng)到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說(shuō)：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長(zhǎng)大的，但對(duì)周圍人與物的變化卻缺乏理解，對(duì)自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然界的根本規(guī)律：一切都在變。掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫(huà)、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片，小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(zhǎng)了，他的個(gè)子長(zhǎng)高了，眼睛變大了。)(2)出示老師小時(shí)候的照片，請(qǐng)小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰(shuí)?小朋友為什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，成大人了;因?yàn)椴灰粯恿耍凶兓恕?講述人的生長(zhǎng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒，然后長(zhǎng)成了我們小朋友這么大，再長(zhǎng)就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友自己去試驗(yàn)一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。試驗(yàn)一：冰變成水(快看，冰漸漸變成水了，淌眼淚了)。試驗(yàn)二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來(lái)越短了)。試驗(yàn)三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。試驗(yàn)四：水的試驗(yàn)。(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，漸漸變成紅的“云”了。然后水全變紅了。(2)紙放到水里變濕了。(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝，這是糖開(kāi)水)。(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。試驗(yàn)五：吹氣球。有的用嘴吹，有的互相幫助用打氣筒打(看，我的氣球越變?cè)酱罅?。(1)你剛剛做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙漸漸變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了，漸漸地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí)，橡皮泥可以一會(huì)兒變成這樣，一會(huì)兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會(huì)兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒(méi)有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)(2)生活中還有哪些東西會(huì)發(fā)生變化?衣服，變舊了;頭發(fā)，變長(zhǎng)了;小樹(shù)，長(zhǎng)高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長(zhǎng)葉子了;我家門(mén)口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。(3)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。5、幼兒作畫(huà)：《一切都在變》。在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化?；顒?dòng)剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)孩子們紛紛拿著自己的照片，向別人講述自己小時(shí)候的事，同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片，非常驚奇。接著老師出示自己小時(shí)候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí)，老師講述人的生長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探究欲及時(shí)幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫(huà)出來(lái)，加深對(duì)“一切都在變”的理解。此活動(dòng)運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分表達(dá)了幼兒向主體作用和老師的主導(dǎo)作用，完成了教學(xué)目的。你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。大班教案:一切都在變教案反思篇三1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維才能和豐富的想象力。3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用堿溶液處理過(guò)的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、固體膠、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀；蠟筆、紙；記錄各種變化的碟片?！惨弧秤螒颍何視?huì)變。1、老師與幼兒邊念兒歌邊做游戲〔我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變〕幼兒做一個(gè)模擬動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣?！捕忱蠋熡脤?shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。1、出示一瓶花，提問(wèn)：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？老師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用用堿溶液處理過(guò)的紙做出來(lái)的，然后老師又在上面滴了幾滴酚酞溶液，它們發(fā)生了化學(xué)反映，所以花就變成了紅色。2、師：小朋友，剛剛老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋，想方法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢？〔三〕嘗試變化。1、老師講解各組活動(dòng)的方法和要求。師：剛剛小朋友想出了很多方法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。2、幼兒分組嘗試?yán)斫飧鞣N變化?！?〕紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化?！?〕水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)展加工，看有什么變化?！?〕水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試參加不同的東西，讓水發(fā)生變化?！?〕溫度計(jì)的變化：裝水的'碗，溫水，冰塊，溫度計(jì)。放入不同的碗中，看有什么變化。〔5〕顏色的變化：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化。〔6〕氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？老師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。〔一〕欣賞變化師：剛剛是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，理解局部事物的變化過(guò)程。師：你看到了什么？老師小結(jié)：我們剛剛看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時(shí)間比擬短，有的那么比擬長(zhǎng)?！捕秤涗涀兓?、你知道哪些變化的時(shí)間比擬長(zhǎng)嗎？〔幼兒講述〕2、引導(dǎo)幼兒將變化時(shí)間較長(zhǎng)的事物過(guò)程記錄下來(lái)。師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。帶著幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。大班教案:一切都在變教案反思篇四《綱要》中科學(xué)教育目的強(qiáng)調(diào)讓幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，要求老師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)于游戲，來(lái)于生活，它要求所有日常生活中的經(jīng)歷都是孩子潛在的課程內(nèi)容，是孩子最根本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)常可以見(jiàn)到的。但是，變化對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又是非常新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探究的欲望。通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開(kāi)場(chǎng)探究，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的變化，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們探究的熱情和好奇心。1、觀察周圍事物的變化，對(duì)周圍事物的探究感興趣。2、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。1、老師小時(shí)候的照片。2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長(zhǎng)的圖片。3、每人一個(gè)氣球、一塊橡皮。1、出示照片〔圖片〕，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物都是開(kāi)展變化的?！?〕出示老師小時(shí)候的照片，發(fā)現(xiàn)人是變化的。ａ師：小朋友，你們猜一猜照片上是誰(shuí)？〔幼兒猜測(cè)?！澄腋嬖V你們，這個(gè)小孩就是老師。老師和小時(shí)候一樣嗎？有什么變化？結(jié)論：原來(lái)有生命的東西都是會(huì)開(kāi)展變化的。觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和生活中沒(méi)有生命的東西也是ｂ提問(wèn)：老師是變化的。你會(huì)變嗎？會(huì)變成什么樣子？〔2〕小結(jié)：原來(lái)人是變化的。人的變化過(guò)程是：兒童——青壯年——老年——死亡。2、幼兒觀察圖片〔小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長(zhǎng)的圖片〕，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物是變化的。〔1〕提問(wèn)：人是會(huì)變的，那其他的生物會(huì)不會(huì)變？請(qǐng)看圖片，它們會(huì)變嗎？是怎樣變化的？〔2〕小結(jié)：蝌蚪會(huì)變成青蛙，蒲公英會(huì)從一顆小種子長(zhǎng)大，變成美麗的蒲公英花?！?〕提問(wèn)：那還有什么動(dòng)物會(huì)變？還有什么植物會(huì)變？〔4〕小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物、植物都是會(huì)生長(zhǎng)變化的。3、討論：人、動(dòng)物、植物都屬于什么？4、會(huì)變化的?！?〕提問(wèn)：小朋友，有生命的東西是會(huì)變的，那沒(méi)有生命的東西會(huì)變化嗎？比方說(shuō)，桌子會(huì)變嗎？〔2〕小結(jié)：桌子是會(huì)變的，它會(huì)漸漸變臟，被磨損，壞掉?！?〕討論：還有哪些沒(méi)有生命的東西會(huì)變？〔4〕出示橡皮泥、氣球。5、幼兒討論：世界上師否有不變的東西？人在變，動(dòng)物、植物在變，天氣在變，一年四季在變，太陽(yáng)、月亮在變，世界上的萬(wàn)物都在變，一切都在變。1、本次活動(dòng)我認(rèn)為是合適我班幼兒的。活動(dòng)目的明確詳細(xì)，以幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探究欲望。在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)歷性的知識(shí)，而且能全身心投入，自己探究周圍人、動(dòng)物、植物的變化，調(diào)動(dòng)、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探究的欲望。2、活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開(kāi)放式的活動(dòng)形式，對(duì)老師的駕馭才能是考驗(yàn)，老師對(duì)課堂的調(diào)控才能直接影響了教學(xué)效果，活動(dòng)中對(duì)幼兒有很多無(wú)效回應(yīng)和破綻，需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)歷。大班教案:一切都在變教案反思篇五一切都在變〔大班〕孩子們都知道水有三態(tài)，本質(zhì)上任何物質(zhì)都有三態(tài)。通過(guò)幼兒可以感受理解的有趣的活動(dòng)，把一些物質(zhì)的溶解和凝固的過(guò)程呈如今孩子們面前，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)世界的好奇心和探究興趣，同時(shí)也潛移默化地告訴孩子們：物質(zhì)不是一成不變的。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具，懂得操作規(guī)那么，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描繪觀察到的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知到物質(zhì)既能溶化又能凝固；3、開(kāi)展幼