大班汽車科學教案

第第頁大班汽車科學教案

大班汽車科學教案1

設計思路：

前一階段，我班幼兒玩了“哪輛汽車滑得快”的游戲，幼兒在活動中愛好特別濃，都發(fā)覺了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時我還發(fā)覺幼兒對汽車滑得遠近也特別感愛好。于是，我決斷投幼兒所好，引領幼兒繼續(xù)開展對汽車的探究，關注、探究身邊的科學現(xiàn)象。

活動中，我首先提問“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會滑得遠一些呢？”，讓幼兒進行自主的猜想和爭論，然后引導幼兒用試驗來驗證自己的想法。在整個活動中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓舞幼兒自己發(fā)覺問題、提出問題、并嘗試解決問題，掌控科學的試驗方法；更多的是關注、引導幼兒用自己的方法記錄試驗的結(jié)果，在與同伴的爭論溝通中發(fā)覺“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會滑得遠一些”，培育了幼兒科學探究的`品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學知識。

目標：

1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對科學的愛好。通過親自試驗，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠一些。

2、在探究過程中，引導幼兒學會合作，細心觀測，仔細記錄，并能大膽表達。

3、培育幼兒在試驗過程中，發(fā)覺問題，解決問題的技能。

預備：

1、空車、滿車假設干〔同一車型〕。

2、小山坡模型。

3、人手一塊記錄板。

4、活動室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿〔或軌道〕的材料。

5、老師預設幼兒在試驗中可能發(fā)生的問題，做好相應的預備。

過程：

一、提出問題

1、師：今日老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣？

2、幼兒很快的發(fā)覺有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。

3、師：假如空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會滑得遠一些呢？

二、幼兒猜想

幼：我認為是空車滑得遠，由于它輕。

師：你是這樣認為的，誰有不同的看法？

幼：我認為是滿車滑得遠，由于它上面裝了蘋果。

●老師與幼兒一起統(tǒng)計猜測結(jié)果：有3名幼兒園認為滿車滑得遠，有17名幼兒認為空車滑得遠。

●統(tǒng)計結(jié)束后，老師鼓舞幼兒通過自己的試驗驗證自己的想法，并提示幼兒一邊做試驗一邊用自己的方式記錄試驗的結(jié)果。

三、試驗論證

1、幼兒找到好伙伴，兩人合作做試驗，一人拿空車，一人拿滿車，并把試驗的狀況用自己的方式記錄下來。

●有的幼兒用“√”和“×”表示汽車滑得遠近。

●有的幼兒用“☆”和“○”表示汽車滑得遠近。

●有的幼兒用“100”和“0”表示汽車滑得遠近。

●有的幼兒用“——”和“—”表示汽車滑得遠近。

2、老師巡回指導，重點觀測幼兒在試驗中遇到那些問題，并組織幼兒爭論，讓幼兒自己想方法，解決問題。

●本過程中每一組幼兒都積極的投入了試驗，并能一邊試驗一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)覺汽車開到地板上會突然拐彎，導致看不出哪輛汽車滑得遠。

●有一組幼兒還發(fā)覺了兩輛汽車會相撞〔由于空車先開后沒實時拿開，所以攔住了滿車的順當前進，同時滿車還把空車朝前推了一下〕，導致會誤導幼兒對試驗結(jié)果的判斷。

●集體商量爭論解決這兩個問題的方法。

師：汽車拐彎怎么辦呢？

幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。

師：誰有更好的方法？

幼：我覺得在下面搭一個欄桿汽車就不會拐彎了。〔幼兒都覺得這個方法比較好〕

師：那汽車撞車怎么辦呢？

幼：我把汽車拿掉就撞不到了。

師：那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢？

幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個記號。〔集體通過這個方法，并用粉筆做記號，可以看的清晰些〕

3、請幼兒用想到的方法解決試驗中的問題，進行第二次比較科學的試驗，并將試驗結(jié)果記錄清晰。

4、在試驗過程中幼兒可能涌現(xiàn)的問題是：幼兒會把個人的情感融入試驗中去，把試驗當成是競賽，總想著自己要贏，所以會違反試驗的要求，比如會運用外力讓自己的汽車滑得遠，需要老師在指導過程中引導幼兒尊敬事實。

四、溝通爭論

1、先請幼兒組與組之間進行溝通。

2、請幼兒到集風光前講解并描述。

提問：你們是怎樣做試驗的，做了多少次試驗，結(jié)果怎樣。

引導幼兒累計自己的試驗次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補充。老師也累計總的空車和滿車滑得遠的次數(shù)。

有九組幼兒通過做試驗知道了是滿車滑得遠一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

3、進行集體驗證。

讓這名幼兒重新一個人做試驗三次，前兩次他還不服氣，還是認為自己的空車遠，到第三次才牽強接受了事實。老師這時應抓住這個教育鍥機，表揚他的膽識，但同時要教育他應當尊敬科學事實。

4、引導幼兒共同爭論。

師、為什么會滿車滑得遠呢？

幼：由于滿車重，它從山坡上滑下來沖力很大。

師：那為什么有的時候會空車遠呢？

幼：有的人用手用力一推的。

幼：滿車有的時候會發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠。

師：那哪一輛汽車滑得遠的次數(shù)多呢？

幼〔異口同聲〕：滿車。

五、得出結(jié)論

1、老師和幼兒共同總結(jié)：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠一些，空車滑得近一些。

2、老師提出新問題，引起幼兒下次試驗的愛好。

●是不是空車上裝得東西越重，汽車就滑得越遠嗎？

●假如空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下來，結(jié)果又是怎么樣呢？

3、幼兒整理、整理試驗室。

大班汽車科學教案2

【活動目標】

1、復習10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實物。

2、能夠不受數(shù)字排列順次的影響精確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

【活動預備】

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

【活動過程】

一、導入活動：老師講故事，并引導幼兒回答下列問題。

1、老師：“皮皮升入中班了，他最喜愛的玩具就是汽車。他的家里有各式各樣的`汽車玩具，有小轎車、搶救車、警車……，你想不想認識一下皮皮和他的汽車？

2、老師：〔出示故事掛圖《汽車大家族》〕皮皮都有什么樣的汽車玩具？請小伙伴數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛？

二、引導幼兒復習1—10的數(shù)字。

1、老師：皮皮是個特別聰慧的孩子，他的每輛汽車上都有一個車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？〔出示不同的車牌號，引導幼兒一一讀出上面的數(shù)字〕

2、手指游戲《十個小矮人》。

放音樂《十個小矮人》，老師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1—10的數(shù)字。

三、引導幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。

1、老師〔出示1—10的數(shù)字圖片〕：請小伙伴們看一看，今日老師請來了哪些數(shù)字寶寶？引導幼兒精確讀出1—10的數(shù)字。

2、老師〔出示汽車圖片〕：今日老師給小伙伴帶來了許多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個數(shù)字寶寶來表示？引導幼兒把汽車圖片放到相應的數(shù)字下面。

3、聽覺游戲《拍拍手》。

老師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車伙伴很快樂，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。老師拍手，幼兒聽。老師拍幾下手，幼兒就舉起相應數(shù)量的數(shù)字圖片。

四、結(jié)束活動：

老師：皮皮也給我們帶來了很多汽車玩具，我們和皮皮一起歡樂的玩起來吧。帶領幼兒到戶外玩汽車。

【活動延伸】

讓家長引導幼兒觀測門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀測生活中的數(shù)字。

【活動效果】

這是一節(jié)科學領域的數(shù)學活動。這節(jié)課我做了較多的預備活動，各式各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固，即完成了預定目標，又讓幼兒對活動更感愛好。整個活動過程幼兒一貫在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學，學中玩。”

大班汽車科學教案3

活動目標：

1、通過情境的創(chuàng)設、激發(fā)幼兒學習的愛好和對環(huán)境、對大自然的美妙情感。

2、運用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過程中，初步萌發(fā)環(huán)保文明意識。

活動預備：

1、設置情境：云車店的場景，在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色調(diào)、各種外形的云彩。

2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。

3、“聰慧寶寶”飄帶假設干、作畫工具。

活動過程：

1、進入情境，引起幼兒學習愛好。

在喧鬧的鑼鼓聲中，老師從“云車”店的場景中走出。

老師開始語：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車店里真喧鬧。小伙伴們好，我是云彩姑姑，今日我的云車店開張了，我請你們到我店里來做客，并且請你們都來當設計師。

幼兒自由選擇地方坐下。

2、師幼共同爭論環(huán)境問題。

(1)老師指導語：前幾天我們參觀了無錫城，發(fā)覺我們的家園沒有以前那么潔凈、那么美了，人們也簡單生病了，這是為什么?

(2)幼兒自由爭論，并且回答下列問題。

幼兒1：由于有很多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。

幼兒2：太湖水一點也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。

幼兒3：古水道上的水也變黑了，我沒有看見水里有魚，河里的船發(fā)出的聲音太難聽了，吵死人了。

幼兒4：我還看見了垃圾箱的四周有蒼蠅和蟲，路上也有一些垃圾。

依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，老師在多媒體電腦上出示相應的照片。

(3)老師在幼兒回答的過程中總結(jié)：小伙伴們看得真認真，你們說的這些就是環(huán)境污染。現(xiàn)在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染，就由于這樣，影響了人們的身體健康。

3、引起幼兒設計環(huán)保云車的愿望。

(1)介紹小兔設計的云車。

①老師：環(huán)境受到污染了，只要我們動腦筋就肯定能解決，小豬、小兔已經(jīng)設計了云車來解決問題了，我們來看一下。

②老師演示電腦。小兔介紹自己設計的云車：現(xiàn)在垃圾袋裝化，人們經(jīng)常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙，所以我設計了一輛黃色的云車，他們對垃圾進行分解。當人們把垃圾扔進來時，電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機器手就會自動把它們分開，并且分類放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進行處理，這樣就不污染環(huán)境了。

(2)介紹小豬設計的云車。

①老師：小兔真是個聰慧寶寶，它設計的云車本事大，小豬也動起了腦筋。

②老師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小伙伴猜猜我會設計成什么樣的'云車呢?

③老師：小伙伴你們來猜一猜，小豬設計的是什么樣的云車?有什么用呢?一

幼兒1：肯定是種花的云車。

幼兒2：特地鏟垃圾的云車。

④老師：還是聽小豬來介紹吧。

⑤老師演示電腦。小豬說：還是我來告知你們吧，我設計了一輛大嘴巴的云車，特地用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會長得更好。

⑥老師總結(jié)：小豬真是聰慧寶寶，它的云車設計奇異，能把廢物變寶，真好。

(3)激發(fā)幼兒設計云車的愿望。

①老師：小兔、小豬，把垃圾污染問題解決了?？墒牵谖覀兊纳磉呥€有很多問題沒有解決呢。怎么辦呢?

幼兒1：我們來解決。

幼兒2：我們也可以設計環(huán)保云車。

②老師：你預備設計解決什么問題的環(huán)保車?

幼兒爭論，并說出各自的想法。

幼兒1：我要設計吸廢氣的云車，云車把廢氣吸進肚里，經(jīng)過加工后，吐出芳香的空氣。

幼兒2：我設計的云車是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。

幼兒3：我的云車是特地種樹的，這樣空氣就會變得更清爽。

4、幼兒動手設計環(huán)保云車。

(1)提出操作的要求。

老師：今日，云彩姑姑為你們預備了很多的云彩，小伙伴自己去選擇喜愛的云彩來設計環(huán)保云車，設計完以后，把你的環(huán)保云車介紹給大家聽，你就能得到用云彩做的“聰慧寶寶”的飄帶。

(2)幼兒操作。

一幼兒選擇自己喜愛的云彩，貼在操作紙上進行設計。設計好后向大家介紹云車的特點，并且可以戴上“聰慧寶寶”的飄帶。

(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設計了好幾輛云車。

老師：現(xiàn)在我們有了各式各樣的環(huán)保云車，快把這個好消息告知大家，讓大家來購買環(huán)保云車，一起凈化、美化我們的家園。

老師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌：“聰慧寶寶，設計奇異，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進行宣揚。

課題評價：

效果分析

這個活動采納了情境教學的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，留意力特別集中。幼兒談話的過程中，由于談論的話題是幼兒真實的體驗，顯得很積極。同時采納了多媒體幫助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設計環(huán)保云車給了他們充分的時間進行爭論，他們有了表達自己想法云是千變?nèi)f化的，各種云又給了幼兒寬闊的設計空，設計了一輛云車又一輛云車，不想停筆。活動既涉及了科學領域又涉及到了社會領域，活動后意識在幼兒的心中扎根，同時他們的設計技能得到技能是將來制造型人才所需要具備的技能，有了想法，有了設計就有可能變成現(xiàn)實。將來的世界要靠我們制造。與材料相互作用，通過動手、動腦的過程，促進其情感的進展與提高，是本活動的最大特點。老師以調(diào)動幼兒，借助畫云車的方式，實現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是：“云車”的涌現(xiàn)與環(huán)保似乎聯(lián)系不大，有些牽邊的污染源，你對它們的存在有想法嗎?你預備如何處理?

大班汽車科學教案4

活動目標：

1.通過分類活動，激發(fā)幼兒探究各種汽車功用的愛好。

2.引導幼兒在活動中大膽表達溝通對汽車的感性閱歷。

3.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預備：

1.拍攝錄像：公路上的各種汽車、垃圾車在清掃公路、灑水車在灑水。

幼兒收集各種玩具汽車。

2.錄音：轎車、卡車、消防車、搶救車啟動聲或鳴叫聲。

活動過程：

一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的愛好師：在錄像中你看見公路上有哪些汽車？

師：公路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記公路上有哪些汽車？

二、探究汽車的不同功用1．玩自己帶來的各種玩具汽車，老師扮警察，幼兒當司機。警察問司機“你開的是什么車？有什么用？”

2．引導幼兒區(qū)分客車和貨車師：誰帶來了可以乘乘客的汽車？〔特地用來乘乘客的汽車是客車?！硯煟赫l還帶來了可以運貨的汽車？〔特地用來裝運貨物的汽車是貨車?！秤變簭淖詭У耐婢咂囍蟹謩e選擇出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

3．了解非常用途的汽車〔1〕師：這是一輛什么汽車？〔鏟車〕你在哪里看見過的？它有什么用？〔或：是