初中物理期中試卷評(píng)析

初中物理期中試卷評(píng)析

試卷掩蓋面廣,學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布較合理,有個(gè)別學(xué)問(wèn)點(diǎn)重復(fù)考的現(xiàn)象，共五道大題,二十八道小題，對(duì)初二物理的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展了比擬全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了力量的要求,根底題比重大,雙基考察得到了真正落實(shí).這份試卷作為初二其次學(xué)期的期末測(cè)試,主要考察了八年級(jí)下冊(cè)所學(xué)習(xí)的力，運(yùn)動(dòng)和力，壓強(qiáng)和浮力，功和機(jī)械能，簡(jiǎn)潔機(jī)械。試題的設(shè)計(jì)根據(jù)了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求。根底局部注意考察了學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的把握，并且大局部以生活中的現(xiàn)象呈現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理學(xué)問(wèn)做簡(jiǎn)潔分析、推斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。

二、成績(jī)分析

參考人數(shù)：62人及格：33人及格率：53%均分：61，77

從成績(jī)分布看，本次考試學(xué)生成績(jī)?cè)诮處煹念A(yù)料之中，根本反映了學(xué)生的真實(shí)水平，這學(xué)期的學(xué)問(wèn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)起來(lái)較難的局部。學(xué)生在已經(jīng)有力學(xué)學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)展的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)力學(xué)討論問(wèn)題的方法和思維還是在漸漸的形成、適應(yīng)階段。學(xué)習(xí)中存在許多問(wèn)題，主要問(wèn)題表現(xiàn)在局部學(xué)生

對(duì)根底學(xué)問(wèn)由于理解的不夠?qū)е掳盐詹粶?zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)力量、單位換算、運(yùn)算力量等較差。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，聽課效率不高。絕大多數(shù)學(xué)生隨著對(duì)學(xué)科的了解，適應(yīng)程度在提高，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量也都在朝著良性方向進(jìn)展。

三、題型分析及學(xué)生答卷中存在的主要問(wèn)題。

選擇題、填空題主要考察學(xué)生的學(xué)問(wèn)與技能，作圖題與簡(jiǎn)答題、探究題、計(jì)算題主要考察學(xué)生的解決問(wèn)題的力量、情感態(tài)度及價(jià)值觀。

【1】選擇題反映出學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)重視不夠。其中出錯(cuò)率高的有2題、3題、5題、10題、11題。2、3、10題學(xué)生失分的關(guān)鍵是不能敏捷應(yīng)用學(xué)到的物理學(xué)問(wèn)，今后教學(xué)中要多舉例子，讓學(xué)生明白以及記住一些常量。5題學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道怎么下手，雖然平常教學(xué)中已經(jīng)結(jié)合例題講過(guò)許多遍，物體的浮沉取決于物體所受浮力和重力的大小關(guān)系，或物體與液體的密度關(guān)系，但學(xué)生做題時(shí)還是不知怎么下手，說(shuō)明學(xué)生聽課時(shí)沒(méi)有積極思索，課后也沒(méi)有去想這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)物理的方法欠佳，今后在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教給他們方法，改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。11題失分緣由是對(duì)杠桿的平衡條件的詳細(xì)應(yīng)用還有所欠缺。

【2】填空題也是考察根底學(xué)問(wèn)，反映出學(xué)生間差異很大。

有局部學(xué)生不會(huì)分析問(wèn)題或與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系的學(xué)問(wèn)理解不到位。其中錯(cuò)誤較多的”有15題、17題、19題、20題、21題。學(xué)生失分的關(guān)鍵是學(xué)生只會(huì)死記硬背滑輪、浮力、功和功率的相關(guān)學(xué)問(wèn)，不會(huì)活用導(dǎo)致失分嚴(yán)峻，今后教學(xué)肯定讓學(xué)生把學(xué)問(wèn)學(xué)活，學(xué)牢。

【3】作圖題與簡(jiǎn)答題主要考察學(xué)生的作圖動(dòng)手力量和分析問(wèn)題的力量，22題做錯(cuò)的較多，說(shuō)明對(duì)力臂概念理解不深刻，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有困難，今后在物理教學(xué)中充分結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)際中的相關(guān)現(xiàn)象，并多講解物理學(xué)問(wèn)在實(shí)際中的應(yīng)用和原理。

【4】試驗(yàn)探究題主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法。反映出的問(wèn)題是學(xué)生分析不到位、語(yǔ)言表達(dá)力量不強(qiáng)，不會(huì)用文字概括。比方第25（2）題，學(xué)生知道是距離最遠(yuǎn)，但卻寫成了最快。26題是探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率，學(xué)生對(duì)表格的分析有所欠缺，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

【5】計(jì)算題2題12分，主要考察學(xué)生分析問(wèn)題力量和解決問(wèn)題的力量，27題主要是浮力的計(jì)算，物體在水中靜止，這類題是要算重力和物體的浮力進(jìn)展比擬，才能知道物體靜止時(shí)的浮力，學(xué)生對(duì)此類題不會(huì)分析，這樣就導(dǎo)致了錯(cuò)誤的答案。28題考察滑輪組的機(jī)械效率以及功率的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有做好，第一、二問(wèn)80%的學(xué)生都能做好，第三問(wèn)是求動(dòng)滑輪的重65%的學(xué)生能做好，對(duì)計(jì)算題今后教學(xué)還要加強(qiáng)練習(xí)，平

時(shí)要有目的詳細(xì)指導(dǎo)，多做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。

四、緣由探究

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變化不大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)。

2、學(xué)生中存在厭學(xué)心情。

3、課本學(xué)問(wèn)把握不好。

4、學(xué)生思維力量進(jìn)展不夠。

5、兩極分化現(xiàn)象沒(méi)有得到有效抑制。

6、學(xué)生不留意觀看生活，少動(dòng)手，少動(dòng)腦，學(xué)生閱讀理解力量有待于提高，根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，根本技能的訓(xùn)練不到位，根底訓(xùn)練不到位，解決綜合問(wèn)題的力量總體尚處于較低水準(zhǔn)。

五、方案措施：

1.注意學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確保根底學(xué)問(wèn)的得分，在學(xué)生把握和理解“雙基”根底上培育和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的力量。同時(shí)要留意訂正學(xué)生在解題過(guò)程中的習(xí)慣性錯(cuò)誤，培育標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過(guò)程，留意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，結(jié)合身邊的物理情景，活化物理學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。

3.注意學(xué)生探究力量的培育，包括觀看力量，提問(wèn)題的力量、

試驗(yàn)力量、概括力量的培育，這些力量貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，平常要有目的詳細(xì)指導(dǎo)，多做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。

4.有意識(shí)培育學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手力量，能讓學(xué)生說(shuō)的、做的，教師肯定不要代替，讓學(xué)生不僅想說(shuō)，敢說(shuō)還要會(huì)說(shuō)，不僅想做、敢做，還要會(huì)做。

5.重視審題力量的培