中班美術(shù)染紙畫教案《七色花》反思

中班美術(shù)染紙畫教案《七色花》反思

737_1757601、中班美術(shù)染紙畫教案《七色花》反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，把握染紙的基本方法

并進(jìn)行染紙活動(dòng)。

2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出七色花。

3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得

現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)打算：

1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙

一盒

2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊

3、幼兒穿好繪畫服

4、歌曲《春天在哪里》

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小伴侶，你喜歡春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？

二、老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探究印染畫的制作過程。

1、老師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色

花”用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出

來的？

3、請幼兒動(dòng)手操作，探究命U作"七色花"的方法。

4、溝通自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，

老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

三、老師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾

干）

1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各

部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長，拿在手上

倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、老師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。

四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。

1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、共享溝通：

你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

六、活動(dòng)延長：

我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到老師里，把我們的教

室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離

開活動(dòng)室）。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并

需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心

理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

2、中班美術(shù)染紙畫教案《七色花》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解染紙的由來和染紙過程。

2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

3.培育幼兒初步的制造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的

作品。

活動(dòng)打算：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過程：

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了許多非常奇異的美術(shù)作品跟你

們共享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小伴侶你們誰知道這些作品是怎樣制作出

來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伴侶你們想

不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?？那我們一起來制作吧?/p>

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小伴侶看我手里拿的是什么？宣紙。宣

染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水

力特殊強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需

要的材料。

2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先

將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、

三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今日

主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,

讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在

染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打

開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的

顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可

以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊任意。

3、老師今日為小伴侶打算了許多的"小手絹"，請全

部的小伴侶都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小伴侶

愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小伴侶說句話，一起

來聽聽吧。（出示幻燈片）小伴侶一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。老師巡回指導(dǎo)。

四、老師評價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小

伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侶都學(xué)會(huì)

了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真

棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨

音樂整理材料。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)一染紙，是利用吸水性

較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以

游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請幼兒動(dòng)手操作

來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方

式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動(dòng)是有一定的技

能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏

色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣

講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。

在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特殊是在最后展開時(shí),

可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)

中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,

樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn)，

留意培育幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培育，同時(shí)也對幼

兒進(jìn)行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同

的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的

快樂。

3、中班美術(shù)染紙畫教案《七色花》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解染紙的由來和染紙過程。

2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

3、樂于參加活動(dòng)，感受樂觀動(dòng)手操作的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培育幼兒初步的制造能力。

活動(dòng)打算：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過程:

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了許多非常奇異的美術(shù)作品跟你

們共享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小伴侶你們誰知道這些作品是怎樣制作出

來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伴侶你們想

不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?？那我們一起來制作吧?/p>

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小伴侶看我手里拿的是什么？宣紙。宣

染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水

力特殊強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需

要的材料。

2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先

將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、

三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今日

主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,

讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在

染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打

開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的

顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以

染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊任意。

3、老師今日為小伴侶打算了許多的"小手絹"，請全

部的小伴侶都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小伴侶

愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小伴侶說句話，一起

來聽聽吧。（出示幻燈片）小伴侶一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。老師巡回指導(dǎo)。

四、老師評價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小

伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。

今日小伴侶都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的

"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送

給你的爸爸媽媽。

五、隨音樂整理材料。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)一染紙，是利用吸水性

較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以

游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請幼兒動(dòng)手操作

來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方

式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動(dòng)是有一定的技

能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏

色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣

講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。

在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特殊是在最后展開時(shí),

可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)

中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,

樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn)，

留意培育幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培育，同時(shí)也對幼

兒進(jìn)行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同

的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的

快樂。

4、大班美術(shù)好玩的染紙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“染

紙”是人們在最初的無意識(shí)中發(fā)現(xiàn)的，后來成為中國傳統(tǒng)的

一種民間美術(shù)，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的奇怪心

和探究欲，是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能

提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過活動(dòng)了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史,

初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領(lǐng)域：培育幼兒動(dòng)手操作能力，增加幼兒對顏

色變化和創(chuàng)作的樂趣。

3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不

同折法產(chǎn)生的顏色、圖案變化，并感受對稱美。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樂觀參加染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染

的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺

色的顏色特性。

活動(dòng)打算

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅范例,

字條,4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法(米字折、田字折、

折扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹

布，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1.出示紙張導(dǎo)入：對白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)幼

兒的學(xué)習(xí)愛好。

小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破宣紙薄

而軟，吸水性強(qiáng)，遇水容易破。

2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2.老師示范講解染紙的過程及方法：

(1)先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的

紙就平整，這時(shí)候不需要打開。

(2)染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想

要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏

料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說

宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它

放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

(3)打開作品：當(dāng)心地把它打開，按折的挨次打開就

不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。

3.老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(播放歡

快的音樂)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同

的折法染出來的效果不一樣，打開時(shí)要當(dāng)心平放在報(bào)紙上晾

干。

(2)幼兒動(dòng)手操作：提醒幼兒留意顏色的搭配，使畫

面顏色明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。

(3)幫助能力差的幼兒把作品打開。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法

能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法

進(jìn)行染紙。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.講評、展覽：

師幼欣賞，簡潔介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對

民間工藝的熱愛，培育他們的審美情趣。

2.老師總結(jié)

延長環(huán)節(jié)：

小伴侶們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒

是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？激勵(lì)幼兒大膽想象、

發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)一染紙，是利用吸水性

較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以

游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請幼兒動(dòng)手操作

來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方

式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動(dòng)是有一定的技

能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏

色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣

講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。

在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特殊是在最后展開時(shí),

可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)

中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,

樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn)，

留意培育幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培育，同時(shí)也對幼

兒進(jìn)行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同

的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的

快樂。

5、大班美術(shù)美麗的七色花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

L嘗試將內(nèi)心的美妙愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加

深對"做有意義的事”的理解。（重點(diǎn)）

2.?學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

（難點(diǎn)）

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.老師范畫2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期閱歷：已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過程：

（一）回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事？

2.哪件事你覺得最有意義，為什么？

（二）交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫老師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

（三）使用鉛畫紙，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，假如幼兒表達(dá)有困

難時(shí)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的

背景。

（四）集中介紹幼兒的作品。

1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么？

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)

幼兒的相互討論。

說說畫了什么？再對應(yīng)畫面評析。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們

美麗的家鄉(xiāng)（中國）有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過

老師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小伴侶的學(xué)習(xí)、生活

情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒憐憫心及博大的愛心,

記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)

第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣闊的志愿者，樹立長大

后建設(shè)我們美麗家園的決心。

6、大班美術(shù)活動(dòng)染紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激

發(fā)幼兒的民族自豪感。

2.嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受顏色、

圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的熱愛

之情。

活動(dòng)打算：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動(dòng)過程：

一、老師出示各種染紙作品。

師：今日老師帶來了許多非常奇異的美術(shù)作品跟你們

共享，我們一起來欣賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙

巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。

(1)這些作品上都有什么顏色？

(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊

和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？

小結(jié)：紙巾有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，就是吸水性特殊強(qiáng)。

這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法

就叫點(diǎn)染法。

三、老師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

1、師：小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?

那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那詳細(xì)怎樣制作出來

的？對稱圖案怎么印出來的？

2、老師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。

(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。

師：小伴侶們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己

折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？(提醒幼兒每折一次都

要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)

(2)顏色點(diǎn)染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開頭點(diǎn)染了。桌面上有

紅黃藍(lán)三種原色，請小伴侶根據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用

毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜歡

的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就

可以。

3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探究制作染紙作品。

(1)今日老師也為小伴侶打算了許多顏料，請你們帶

著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

(2)第一次作品評價(jià)及小結(jié)提升。

①請制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。

老師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。

②與老師的作品對比，指出不同(主要存在顏色不豐

富，空白較多的問題)

③老師小結(jié)。

4、幼兒第二次主動(dòng)探究制作染紙作品。

(1)請幼兒先對紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展現(xiàn)折法。

(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。老師指導(dǎo)幼

兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用

漸變顏色進(jìn)行點(diǎn)染。)

(3)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作

品顏色更加豐富，圖案奇異，暈染效果明顯。

(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請小伴侶來共享自己的作品，說說自己在制作過

程中的感受。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)一染紙，是利用吸水性

較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以

游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請幼兒動(dòng)手操作

來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方

式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動(dòng)是有一定的技

能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏

色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣

講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。

在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特殊是在最后展開時(shí),

可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)

中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,

樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn)，

留意培育幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培育，同時(shí)也對幼

兒進(jìn)行了審美教育。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教

學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形

和線條組合成長頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡潔的背景添畫，能保持

桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特

點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體驗(yàn)成功的快

樂。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物世界視頻長頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各

種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背

景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長短紙

條幾個(gè)

活動(dòng)過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎

嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸

鹿的愛好）

2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡

潔的生活習(xí)性與特征（1：50-3：40）o

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛

做什么呢？

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是

世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種

形態(tài)。

（1）欣賞不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸

鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么

形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像

什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形

進(jìn)行組拼）

（2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒

根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿

身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并老師示范撕出大圓小圓

與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小

圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一

點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4

只腳。（老師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對比請幼兒觀察缺

少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體

部分都連接在一起，不能斷開）師：小伴侶我們在來看看長

頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（老師示范粘

貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（老師示范粘貼）

長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請幼兒根

據(jù)打算好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔

干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好后，陳設(shè)作品，請小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩

句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，老師給予激

勵(lì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所熟

悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但

是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡潔的了解到了長頸

鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行

拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是

由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。

在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的

來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在

操作上把握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼

兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)

不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都

已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，

完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

8、中班美術(shù)好玩的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體

驗(yàn)玩紙的樂趣。

3、培育幼兒的投擲、跳動(dòng)、奔跑等綜合能力和制造

力。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，

培育幼兒的合作精神。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、討

論的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱蠋熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想

出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

電腦課件魔術(shù)箱（裝有各種紙張）報(bào)紙若干紙球、紙棒、

塑料筐、門洞若干音樂磁帶數(shù)碼相機(jī)

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂老師與幼兒一起跳韻律操，做打算活動(dòng)。

今日，老師帶小伴侶去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想

去??？

“可是城堡的主人想先讓我們小伴侶為他表演個(gè)節(jié)目,

現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好！”

2、利用課件，請小伴侶們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小伴侶這么美麗的舞蹈，也許城堡的主人

該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>

提問：城堡里都有住著誰？它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一

起？（全都是紙制品）

二、基本部分：

1、請小伴侶們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術(shù)箱”

（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、

宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生

紙、面巾紙、報(bào)紙等）請小伴侶們把手伸入箱中摸一摸，猜

猜里面是什么紙？這些紙有什么用？

（老師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途）

3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生'，報(bào)紙有什么用呢？”

“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小伴侶們做游戲???？”

請幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中

間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰若跳出報(bào)紙

外即算輸。

然后請剩下的小伴侶把地上的報(bào)紙對折后站在報(bào)紙

中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。

報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

4、請小伴侶想想：

報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其

他的游戲呢？先請個(gè)別幼兒說一說自己的方法。

引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，激勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的

玩法。

5、請幼兒展現(xiàn)自己的玩法，老師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的

玩法：

(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上一一進(jìn)展

幼兒的平衡能力

(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙

脫落一一進(jìn)展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

“小伴侶想一想，假如把報(bào)紙變一變，比如轉(zhuǎn)變形狀，

能跟我們做什么游戲呢？”

(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)一

一讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。

(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球一一

讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結(jié)束部分：

1、放松整理游戲：

《假如我是一張紙》

(1)老師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請幼兒根據(jù)

紙的變化，用肢體仿照表現(xiàn)出來。

(2)老師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請全體幼兒變成“一張大

紙“，一起仿照紙張變成紙團(tuán)的樣子。

2、報(bào)紙先生'都沒想到小伴侶會(huì)利用它做這么多

好玩的游戲，我們一起來看一看?！币灰徽埿“閭H看上課做

游戲的照片。

（用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小伴侶做游戲的場面）有個(gè)小

伴侶還會(huì)用'報(bào)紙先生’折出很多好玩的東西呢，你們會(huì)折

嗎？”

發(fā)給每個(gè)小伴侶一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得

到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀愉快

的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)

容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到

了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：染紙教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解染紙的由來和染紙過程。

2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

3.樂于參加活動(dòng)，感受樂觀動(dòng)手操作的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類

擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過程：

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了許多非常奇異的美術(shù)作品跟你

們共享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小伴侶你們誰知道這些作品是怎樣制作出

來的？請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伴侶你們想

不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?那我們一起來制作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小伴侶看我手里拿的是什么？宣紙。宣

染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水

力特殊強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需

要的材料。

2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先

將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、

三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今日

主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,

讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在

染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打

開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的

顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可

以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊任意。

3、老師今日為小伴侶打算了許多的“小手絹"，請全

部的小伴侶都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小伴侶

愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小伴侶說句話，一起

來聽聽吧。（出示幻燈片）小伴侶一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。老師巡回指導(dǎo)。

四、老師評價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小

伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伴侶都學(xué)會(huì)

了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真

棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨

音樂整理材料。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的石頭畫教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論》的課題

后，我們針對如何在美術(shù)活動(dòng)中開展有效教學(xué)開展了一系列

的活動(dòng)。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生愛好,

愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼

兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成

的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩

路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我

發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為

繪畫材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征

進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的仿照能力但想

象力和制造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用顏色鮮艷

的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，

又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的制造能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮

的石頭畫。

2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色

的方法。

3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方

法。

難點(diǎn)：在裝飾石頭畫時(shí)留意畫面的布局及顏色的變

化。

活動(dòng)打算

石頭展覽館場景，視頻展現(xiàn)儀，各種石頭，水粉顏料，

水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒愛好:

1.師：今日我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展，請小伴

侶仔細(xì)看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

2.討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫

(1)形狀⑵顏色⑶布局

3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭

畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏

色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。

二、示范活動(dòng)：

1.老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)（首先我

要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛

筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，

要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要留意將筆涮

干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，

這樣顏色不容易亂。

2.討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我激勵(lì)一下吧。（放

在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

三、操作活動(dòng)：

幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒留意顏色的搭

配，保持畫面干凈）

四、欣賞評價(jià)

老師將幼兒作品一一展現(xiàn)出來，請幼兒欣賞評價(jià)，并

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動(dòng)進(jìn)

行講評：

優(yōu)點(diǎn)：

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的

樂趣，由于提高材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。

對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯(cuò)。

不足：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻

是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)

提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠

集中幼兒的留意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師

的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，

而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操

作的不便。這個(gè)問題在于我課前打算活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，

沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是

上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路

走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活

動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自

由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的打算活動(dòng)也是

十分重要的，這里所說的打算既包括知識(shí)方面的打算，也包

括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒

操作等等。

3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作

方法，特殊是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒能與

孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列

的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織

能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，假如把你的語言，

把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個(gè)課題的真正目

的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是

要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠

“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例

在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小,

就造成了幼兒觀察的不便。原來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一

種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未

能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場一

樣，并無其他用處了。

11.中班美術(shù)活動(dòng)教案：小花傘教案（附教學(xué)反思）設(shè)

計(jì)背景

在活動(dòng)之前，老師自己打算各種各樣的小花傘的圖片,

然后好好熟悉一下雨傘的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不協(xié)作。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來圖形。

活動(dòng)打算

1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡潔的圖案裝飾服

裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書?健康，社

會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和

圖案。

老師：“小伴侶們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，

你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

（二）、展開部分。

1、請幼兒打開《幼兒用書?健康，社會(huì)與藝術(shù)》。老

師“小伴侶，看，這里有什么？"（傘）?！吧厦嬗泻每吹膱D案

嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今日老師就請

小伴侶自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自

己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，老師提醒幼兒留意坐姿

和握筆姿勢，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過程中，表揚(yáng)樂觀參加的幼兒，激勵(lì)大膽動(dòng)

手的幼兒。

（三）結(jié)束部分。

展現(xiàn)及欣賞作品。

請幼兒相互說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些

好看的裝飾圖形？

教學(xué)反思

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的

基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)

際上有兩種方案，第一種是老師事先畫好傘的形狀，讓幼兒

對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對

傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種

方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色

的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的激勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快

學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各

樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。

這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓

幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒

嘗試。

12、中班美術(shù)活動(dòng)紙版畫《可愛的大肥豬》教案反思案

例背景

小伴侶在《可愛的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對各

種動(dòng)物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小

伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛好，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感

和體驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、出示玩具小豬，引起幼兒愛好。

師：“今日，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：

它是誰呀？”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。（華夏飛

一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說:

“是一只胖乎乎的大肥豬二）看來小伴侶們對豬這種動(dòng)物是

很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它

是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了

解、熟悉大肥豬的外形特征。

提問：

1、大肥豬是什么樣子的？

2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？（小小的圓圓的

眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）

3、身體像什么形狀？（橢圓形）

4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子

的？（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）

老師根據(jù)幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合

起來用膠水貼在紙上。

（我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的,

應(yīng)該怎樣剪？費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也

是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說:

“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形。”一一

幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各

部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的

選擇圖形剪出圖形。）

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用

回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏

色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。）

（周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地談?wù)撝骸斑@樣涂色很漂

亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我觀察老師選了

紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?/p>

潔，只要按住了一條一條的涂就可以了"，費(fèi)潔雅又說道。）

小伴侶們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選

擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色

的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背

景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，老師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是留意力度，以

防底版畫破。

2、老師用提問的方法（你想讓大肥豬住在什么地方?

你的大肥豬在什么地方呢？）激勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物（如：

農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地），豐富畫面的北京，

使畫面更加充實(shí)。

（添畫時(shí)，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓

它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草

徐振宇說：“我想畫草和許多許多的樹”）

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐

富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠

合理的選擇顏色，留意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？

五、音樂活動(dòng)：“小豬睡覺工

老師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體

驗(yàn)小豬快樂的情趣。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感愛好，有了上一次制作紙版

畫《熊貓》的閱歷，這一次小伴侶們在剪貼的過程都比較的

嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊

貼，避開了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，

我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太

大有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不

像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但

是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的

剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。

13、中班美術(shù)活動(dòng)繪畫《沙漠之旅》教案反思活動(dòng)理

念：

駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可

以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會(huì)有那么多的刺？這

一系列問題都是小伴侶們很關(guān)注的。因此小伴侶們就會(huì)發(fā)揮

豐富的想象。此時(shí)我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次

沙漠之旅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動(dòng)物園觀察

的實(shí)物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。

2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，進(jìn)展幼兒表

現(xiàn)實(shí)景的能力。

3、能正確的選用顏色，渲染畫面。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

1、沙漠的照片和圖片。

2、老師的示范畫一幅。

3、畫筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動(dòng)物園見

到的動(dòng)物，以談話的方式漸漸引出駱駝。

2、老師展現(xiàn)駱駝的照片以及圖片。

3、再以談話的方式引出沙漠，老師展現(xiàn)沙漠的照片

以及圖片。

4、老師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨

摹老師的作品。

5、幼兒在作畫的時(shí)候提醒幼兒留意顏色的選擇。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，小伴侶通過觀察駱駝的圖片以及沙漠

的光碟圖片在融加自己的想象，勾畫出了一副美麗的沙漠圖。

此次活動(dòng)不僅進(jìn)展了幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力還增強(qiáng)了幼兒的

對顏色的感知力。

14、中班美術(shù)活動(dòng)手工制作《我愛國旗》教案反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)黏貼星星制作國旗。

2）嘗試過程中，體驗(yàn)成功的快樂。

3）增強(qiáng)對國旗的崇敬之情。

4）培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)

象大膽地在同伴之間溝通。

5）培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

1）配套操作卡片

2）耦糊、吸管若干（與幼兒人數(shù)相同）

活動(dòng)過程：

1、觀察五星紅旗

（1）提問：看看這是什么？五星紅旗是什么樣的？

（2）提問：知道這5顆星是什么意思嗎？（五星紅旗旗

面為紅色，象征著革命。旗面上的五顆五角星用黃色是為了

在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個(gè)角尖正對大五角星的

中心點(diǎn)，五顆星就代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié)

2、幼兒自己動(dòng)手制作國旗

（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在

中間，4個(gè)小五角星在四面

（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糧糊,

往旗桿上貼

3、作品評價(jià)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒先熟悉國旗，然后制作國旗。在活動(dòng)

中利用幼兒的已有閱歷和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比

較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點(diǎn)讓

幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間,

四顆星星圍在大星的四周（每顆小星星的一個(gè)角對著大星），

然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生

強(qiáng)烈的參加愿望，較好地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，使

幼兒能較好地把握操作技能。

15、中班美術(shù)藤蔓畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系，嘗試用藤蔓

線條裝飾繪畫作品。

2、在美麗的音樂感染下，欣賞、感受畫家古斯塔夫

的作品中藤蔓狀渦漩線條的美麗，并大膽用藤蔓線條豐富自

己的繪畫作品。

3、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表

達(dá)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己

的作品。

活動(dòng)打算：

春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一

張畫有簡潔圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆

幼兒已有閱歷

熟悉過藤蔓植物、會(huì)畫螺旋線。

活動(dòng)重難點(diǎn)

體驗(yàn)螺旋線條的延長、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。老師隨樂現(xiàn)場作畫，感受藤

蔓的美麗。

“你認(rèn)為老師畫的是什么？它像什么？這樣的畫你喜歡

嗎？為什么？”

2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》，感受畫家古斯

塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的美麗，了解繪畫作品中背景

與主體的關(guān)系。

(1)圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲

的圖案心里有什么樣的感覺？它會(huì)是畫上的什么部分呢？”

(2)圖二：這幅畫的是什么？會(huì)是什么部分？

3、欣賞藤蔓裝飾畫，通過對比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的

美，還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞

曲》仿照“藤蔓之舞”。

4、激勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背

景或者主體，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)

慣。

5、展現(xiàn)全部幼兒作品，評價(jià)自己和同伴的畫?！澳阌X

得哪幅畫美，為什么？你今日畫畫時(shí)的心情怎么樣？”

6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?！霸谖?/p>

們生活中，也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們

也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎？”

7、展現(xiàn)作品、欣賞評價(jià)

你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了

哪些自己喜歡的圖案？你覺得好玩嗎？大家愿意把自己的作

品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝

飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗(yàn)成功的喜悅。）

活動(dòng)反思

我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延長與變化,

難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上。活動(dòng)開頭我選擇

幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小伴侶

欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感受螺旋線變化的美，激發(fā)幼兒

的創(chuàng)作愛好和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺

旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說并樂于表達(dá),

進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作愛好。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒

繪畫并給予語言和詳細(xì)的線條示范，孩子可以從中體會(huì)線條

的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作

畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié)，盡

可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作，使

她們樂于參加美術(shù)活動(dòng)。

不足：

在總結(jié)時(shí)，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子

表達(dá)時(shí)語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

16、中班體育游戲活動(dòng)七色花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲練習(xí)進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、平衡、鉆的能力。

2、培育幼兒助人為樂的品德。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得

到熬煉。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得

到熬煉。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)

一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人

手一朵。

七色花

活動(dòng)過程：

一、做打算活動(dòng)：

老師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及

高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來。

師：小伴侶，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫

助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習(xí)

（一）示范

1、請個(gè)別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手搖擺，

用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個(gè)別幼兒示范走山路（老師提醒，不能掉進(jìn)小洞

里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖擺。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持

平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請個(gè)別幼兒示范（老師提醒，身體不

遇到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)

面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、

小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路,

最后鉆山洞（老師巡回指導(dǎo)，訂正）。

集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條

路練習(xí)（老師激勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼

兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓

幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色

花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新

動(dòng)身。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)行游

戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的

本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩二不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)

游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表

情。考慮增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑

戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

17、中班美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的

不同特征。

2、通過欣賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各

種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動(dòng)過程：

一、過提問，引出主題。

1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天

是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見

過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒溝通）

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它

們是什么樣的？

老師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴,

翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚

鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩，真好玩。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想

來畫一畫小鳥呢？

1、老師示范講解

老師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的

腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也

可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

老師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上

去有點(diǎn)不舒適，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝

飾呢？

2、嘗試用線條來裝飾鳥

老師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！留意：裝

飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（老師

做示范）

3、老師提繪畫要求

老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，畫的時(shí)候該怎

樣畫?。堪舶察o靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧！

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

三、展現(xiàn)幼兒的作品

活動(dòng)反思：

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表

達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和制

造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！?/p>

美術(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不行少的，而示范和范畫又往

往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們制造性地發(fā)揮，如何處理好

這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題?！段宀束B》是讓幼

兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開

頭時(shí)我給幼兒展現(xiàn)了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請幼兒欣賞。

再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，

作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我

的話都很有愛好，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作

品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，

又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

18、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花手絹教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒對顏色的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)

結(jié)協(xié)作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在老師的幫助下，

嘗試印染不同的圖案。

4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并

展現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

活動(dòng)打算：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手

絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、

抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

活動(dòng)過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用老師打

算好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒

發(fā)現(xiàn)手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品

上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣

弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡

的花紋的手絹？

3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的

名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細(xì)方法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)

色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放

在舊報(bào)紙上涼干。

5、幼兒動(dòng)手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫在

折疊好的宣紙上。

(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起

來進(jìn)行印染。

(4)激勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

(5)提醒幼兒準(zhǔn)時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，

留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞

評價(jià)。

活動(dòng)延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，激勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行

創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

觀察：

活動(dòng)結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩

子過來看了看龔啥陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她

的是三角形的“。“可以哇啦？”龔哈陽不服氣的說?！拔蚁矚g

三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什

么形狀啊”