五年級語文上冊寫字教案2022范文

五年級語文上冊寫字教案2022范文五年級語文上冊寫字教案2023范文1

【教學(xué)目標(biāo)】

1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。3學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法?！局攸c難點分析】

理解田忌第二次賽馬的真正原因，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法，體會孫臏的足智多謀。同時學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_方法。【教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用】

播放田忌進行兩次賽馬的動畫片，吸引學(xué)生的眼球，利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，找出第二次獲勝的原因。同時，片中人物的表情和語氣也能為學(xué)生分析人物做以鋪墊，并為他們的表演助一臂之力?！窘虒W(xué)流程】

第一課時一、揭示課題，落實重點訓(xùn)練項目。1、讀了課題，你推想課文會寫哪些內(nèi)容?(田忌與誰賽馬?怎樣賽馬?結(jié)果怎樣?)

2、帶著以上三個問題自讀課文，并在問題的相關(guān)處做上記號。完成課后練習(xí)第一題。3、交流自讀成果，串聯(lián)問題答案，概括出課文主要內(nèi)容。【讓學(xué)生通過以疑導(dǎo)讀的方法來掌握課文主要內(nèi)容，從而使學(xué)生積極地投入語文學(xué)習(xí)之中，并完成初讀任務(wù)?！?/p>

二、再讀課文，理清文章段落層次。1、課文哪部分寫田忌初賽失敗?哪部分寫田忌再賽勝利?哪一部分寫了由敗“轉(zhuǎn)”勝的過程?2、參考“轉(zhuǎn)敗為勝”這一成語，用自然段歸納法理清敘述順序?！具M一步熟悉課文，理清結(jié)構(gòu)，初步感知田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過程。同時落實單元訓(xùn)練重點。】

三、親自演示講解，理解兩次賽馬的情況。1、自讀課文，說說兩次賽馬的情況。2、用已準(zhǔn)備的多媒體課件演示兩次賽馬的情況，同時讓學(xué)生板演并講述過程?！臼箤W(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，先借助多媒體動畫的神奇效果，再引導(dǎo)學(xué)生在興趣盎然的演示講述過程中理解課文內(nèi)容，形成深刻印象?！?/p>

四、深讀課文，研究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。1、什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝”?看著這個板書，你想問什么?(還是同樣的馬、為什么能“轉(zhuǎn)敗為勝”?)

2、研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。(1)指導(dǎo)學(xué)法：

一劃(表現(xiàn)人物心理的詞句)

二研(這些詞句對表達人物心理的特定含義)

三讀(這些人物的不同情感心理)【用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生與文本進行交流，突破難點，升華感悟?！?/p>

(2)范例引讀，明確研讀方法與目標(biāo)。表面上是馬的競賽，實際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個人物的特點刻畫得很是鮮明，他們在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會有什么新的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)。(3)自己研讀。(4)交流感悟?！窘夥艑W(xué)生的口，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)的詞句，或含義深刻的句段，品個夠，議個透，充分發(fā)表自己的見解。或淺、或深、或?qū)?、或錯，只要是在思考，只要敢說，都應(yīng)該鼓勵，從而激活課堂。】

3、討論田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。(第二次比賽田忌取勝的關(guān)鍵是什么?)

隨機板書：馬快不了多少

仔細(xì)觀察

孫臏齊威王傲慢、輕敵

↓

認(rèn)真思考分析

4指導(dǎo)分角色有感情地朗讀第二部分?！纠首x訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在讀中內(nèi)化課文語言，增強學(xué)生語感，體會人物的不同特點。同時學(xué)習(xí)正確的思想方法?！?/p>

五、分角度演練并評議，深化認(rèn)識。1指導(dǎo)合作表演課本劇?！緸閷W(xué)生提供進行語文實踐訓(xùn)練的平臺，讓學(xué)生自主創(chuàng)造發(fā)揮，訓(xùn)練學(xué)生的多種語文能力?！?/p>

2在這個故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育?第二課時

一、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容(簡要板書)二、復(fù)述比賽的過程，特別注意重要的細(xì)節(jié)和人物(鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容)?1、你是田忌，你輸了，當(dāng)時什么心情、表情?2、你是齊威王，你贏了，當(dāng)時什么心情、表情?還想說什么?【幫助學(xué)生理解“垂頭喪氣、得意洋洋、輕蔑”等詞語，體會人物的心情。】3、指導(dǎo)朗讀，讀出人物的內(nèi)心感受。三、指導(dǎo)識字寫字、積累。1、這些詞語如此準(zhǔn)確的體現(xiàn)了人物的內(nèi)心想法，我們來寫一寫。2、指導(dǎo)寫“垂頭喪氣、得意洋洋”。3、特別指導(dǎo)寫“蔑”“贏”(反義詞是：板書“輸”)。4、課文中還有許多這樣的好詞，讓我們來積累吧。課件出示課后積累中的十個詞語，指導(dǎo)理解、朗讀。5、抄寫積累?！居行Ю谜n堂時間，落實基礎(chǔ)知識，促進有效積累?！克摹⑦x擇性練習(xí)(寫一寫)。1、設(shè)想這場賽馬將電視現(xiàn)場直播，請你當(dāng)節(jié)目主持人，寫一段解說詞。2、第二次賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次見面，田忌會對孫臏說些什么?3、假如齊威王得知孫臏的用計過程后，他會怎樣想?【根據(jù)學(xué)生的個性差異，提供不同的訓(xùn)練項目提示，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。】八、作業(yè)：查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料，講給同學(xué)們聽?！就卣寡由煺Z文學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生引入更加廣闊的語文世界?！课迥昙壵Z文上冊寫字教案2023范文2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學(xué)重點

1.學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學(xué)難點

學(xué)生從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備

多媒體課件。課時安排

2課時

教學(xué)過程

一、引入、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，在中國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。1.讀了課題，你想知道什么?(田忌和誰賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示，指名讀)：

①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。1.有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?(兩次，每次三場)

2.同學(xué)們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?學(xué)生快速瀏覽交流：一(1—2)二(13—17)

(二)自學(xué)這兩部分

1.出示學(xué)習(xí)要求：

學(xué)習(xí)要求

①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。②各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第_次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。2.學(xué)生自學(xué)。3.檢查自學(xué)：

①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認(rèn)真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。②一生上臺講說第一次賽馬過程，教師演示課件。③指名讀13—17自然段。④另一生上臺講說第二次賽馬過程，

課件。表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。三、質(zhì)疑，推理

1.啟發(fā)質(zhì)疑：

看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎?板書：初賽失敗——————→再賽勝利

2.順勢設(shè)問：

(出示問題1)同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?3.默讀課文，劃出有關(guān)的句子。(出示)：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書：調(diào)換順序

這個計策誰想出來的?板書：孫臏獻計

四、學(xué)習(xí)“孫臏獻計”部分。1.這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了?(出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?)

請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語氣。2.四人小組練讀——指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)——評價——全班齊讀。(出示)

①齊威王每個等級的馬都比田忌的強。(善于觀察)②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”(善于思考)③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。(知己知彼)4.小結(jié)：

誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”?(①善于觀察②善于思考③知己知彼)

五、總結(jié)、積累

1.總結(jié)全文：

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計(板書)，再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2.(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?(①善于觀察②善于思考③知己知彼④從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益⑤遇到困難，不灰心⑥驕兵必敗……)

板書：善于觀察、善于思考

3.課外作業(yè)：(課件出示)

找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級故事會。板書設(shè)計：

田忌賽馬

調(diào)換順序

初賽失敗———————→再賽勝利

孫臏獻計

(善于觀察、善于思考)

五年級語文上冊寫字教案2023范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從重點句入手，理解西門豹是如何巧妙破除迷信。2、指導(dǎo)學(xué)生讀出人物在特定場合說話的語氣。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。重點難點：

1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的辦法妙在哪里。教學(xué)過程：

一、引入

1.復(fù)習(xí)引入師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹》。我們知道，西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少(生接答)，面對這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。昨天我們大伙兒跟著西門豹一起進行了調(diào)查研究，我們得知造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因是?(抽生展示)(造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因有兩個：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得沒錢的人家都逃到外地去了;還有一個原因是鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)。)師：你讀書讀得很仔細(xì)。那么，如果我們說得更簡潔些，可以用哪四個字來概括?(板書：天災(zāi)人禍)2.確定研究主題師：看來同學(xué)們都已明白了事情的真相，西門豹明白了嗎?(生答：明白了)造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了，那么該怎么辦呢?(板書：除害)我們作這樣一個假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做?(生回答)師：老師也在想西門豹權(quán)力不是很大嗎?派兵把巫婆、官紳抓起來不就行了嘛!西門豹是這樣做的嗎?西門豹為什么不這么做?(既要達到懲治巫婆、官紳，又要讓老百姓破除迷信你覺得西門豹的做法巧妙在哪里?(課件出示主問題：西門豹的做法巧妙在哪里?)二、探討研究策略，自主合作研究1、抓重點句體會西門豹做法的巧妙師：要解決這個問題，你覺得應(yīng)著重研究誰?你趕緊瀏覽課文，看看這篇課文重點描寫了西門豹的哪些特征?(著重研究西門豹是怎么說的，怎么做的)師：接下去就請孩子們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)西門豹是怎么說和怎么做的句子，多讀一讀，體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。(學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí))2、抓句子交流體會師：西門豹的做法巧妙嗎?(生：巧妙)你是抓住哪些句子來體會的?(根據(jù)回答隨機出示句子)“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！?一語雙關(guān)，送新娘實際是救新娘，送巫婆上西天。)“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”(將計就計，懲治巫婆)“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”(假戲真做，懲治官紳)那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會。”過了一會，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”(區(qū)別對待，讓老百姓破除迷信)3、指導(dǎo)朗讀師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢?請孩子們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。(學(xué)生挑選句子，反復(fù)地練習(xí)朗讀)師：你們想先讀哪一句?a.“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”(生朗讀)師：你對自己的朗讀滿意嗎?為什么?(西門豹說這話時是帶著諷刺的口氣，其實他并不認(rèn)為河伯靈。而且他說這話時已經(jīng)想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”這幾個字要讀得慢些。)師：我覺得你體會得非常好，再試一次一定會讀得更好。師：果然不負(fù)所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。b.繼續(xù)交流，重點指導(dǎo)：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！?把三個“不”讀得特別堅決，因為這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真。)(朗讀訓(xùn)練：指名讀——全班學(xué)生讀)c.“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！睅煟和瑢W(xué)們覺得他讀得怎么樣?你能試試嗎?(客氣)(生讀——師生評價——齊讀)三、拓展訓(xùn)練師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳，還教育了老百姓，使老百姓都明白了巫婆官紳都是騙錢害人的。河伯娶親這天，岸上站滿了人，請孩子們設(shè)想一下他們看了這件事的經(jīng)過會怎么想、怎么說?出示課件請你選擇一個你感興趣的對象(小孩、農(nóng)民、書生、官紳)可以說一句，也可以說幾句。師：有選擇地請學(xué)生匯報師：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹，只不過不同的人有不同的說法。師：看來西門豹的做法的確巧妙呀，(板書：妙)這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢?課文寫到了嗎?齊讀最后一自然段。四、總結(jié)孩子們，學(xué)了這篇課文，你覺得西門豹是個什么樣的人?他的什么給你留下的印象最深?(語言)是呀，作者通過重點抓住人物的語言，再加上說這話時的動作、神態(tài)把一個遇事沉著、講究策略的好官展現(xiàn)在我們面前。下來孩子們可以用這種寫法寫一寫你最喜歡的人。五年級語文上冊寫字教案2023范文4

【教學(xué)與學(xué)法設(shè)計】

一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：(一)是找與前后內(nèi)容不相一致的詞;(二)是找表面看似乎多余的詞;(三)是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。三、抓住重點句子，體會當(dāng)時當(dāng)時的實景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】

一、1、自讀課文，讀正確、流利。2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書——展示

3、說一說：課文講了什么內(nèi)容。二、小組生字學(xué)習(xí)，并匯報

三、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容?小組交流——集體討論

1、(1——9)調(diào)查情況了解原因

2、(10——13)懲治首惡教育百姓

3、(14)開渠引水興修水利

四、重點詞語朗讀并講解

荒蕪——田地因無人看管而長滿野草。灌溉——把水輸送到田地里。提心吊膽——心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。五、探究學(xué)習(xí)

分段學(xué)習(xí)1—9自然段。出示：西門豹向老大爺問了哪幾個問題?從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解了哪幾個問題呢?1、學(xué)生讀懂題意

2、讀課文1—9自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，小組討論3、匯報

了解了“田地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。⑵首惡分子是巫婆和地方官紳

⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。⑷漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。4、指名讀1—9段，記住內(nèi)容的先后順序。5、思考：這部分的主要內(nèi)容是什么?六、學(xué)習(xí)10——13自然段

1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?請你們讀10——13自然段，從中找到答案。2、默讀、邊讀邊思考。交流——匯報

①西門豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進了漳河。②又以巫婆怎么不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進了漳河。③當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。3、朗讀10——13自然段

4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容

組內(nèi)練習(xí)、評議

指名復(fù)述、評議小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計就計，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。西門豹發(fā)動老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個地方變得怎么樣呢?學(xué)習(xí)第14自然段

默讀思考——討論——匯報

由于西門豹發(fā)動老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個地方每年的收成都很好。學(xué)生朗讀——練習(xí)復(fù)述

七、朗讀全文，練習(xí)看板書復(fù)述。八、板書設(shè)計

西門豹

巫婆官紳為民除害嚴(yán)懲首惡

給河伯娶媳婦破除迷信

年年鬧旱災(zāi)為民造福興修水利

五年級語文上冊寫字教案2023范文5

教學(xué)目的

1.認(rèn)識本課17個生字，會寫其中的14個。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。2.朗讀課文，能按順序運用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。3.了解課文內(nèi)容，弄清河伯娶媳婦的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并進行尊重科學(xué)、為老百姓辦好事等方面的教育。4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動形象的語言。教學(xué)重點

繼續(xù)學(xué)習(xí)運用“抓住描寫人物言行的詞句，體會人物品質(zhì)及所蘊含的感情”這一方法，鞏固“從內(nèi)容中體會思想”的訓(xùn)練重點。課前放松活動師：到這兒上過課嗎?看看媒體教室與我們的教室有什么不同，說得越多越好。要東張西望、七嘴八舌地大聲說，可以站起來說，可以指指劃劃，但嘴不能停。(生同桌互說)

師：要抓住各種機會練習(xí)自己的說話能力，說得越多，越經(jīng)常，就會說得越好。一、定向

1.師：今天我們要學(xué)習(xí)新課《西門豹》?！拔鏖T”是兩個字的姓，是復(fù)姓。先想想應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)一篇新課文?生：根據(jù)預(yù)習(xí)和課后的問題來反復(fù)學(xué)習(xí)課文。師：對，有目的的學(xué)習(xí)，才能有高效率。等會兒要先看清預(yù)習(xí)要求和課后問題，再從課文中找出這些問題的答案。(生按要求自學(xué)課文)

2.師：老師整理出兩個問題，請快速閱讀課文，解決這兩個問題。(出示小黑板)

⑴用──劃出西門豹說的話，用()標(biāo)出本課的重點詞句。⑵課文的主要內(nèi)容是什么?要說清起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.指名：

小結(jié)：

概括主要內(nèi)容，我們通常運用這三種方法：

⑴可以根據(jù)課題擴句成為主要內(nèi)容。⑵寫人的文章，把誰、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果如何說清楚了，也是主要內(nèi)容。⑶抓住課文主要句子，說通順，也是主要內(nèi)容。二、理解重點詞，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

師：讀一篇課文，迅速找到主要內(nèi)容，胸有全局，你就會學(xué)得更快。文中有重點句，句中有重點詞，找到了重點句重點詞，你就能很快地理解課文內(nèi)容。出示：

田地荒蕪人煙稀少都是……給鬧的

投進漳河提心吊膽磕頭求饒

明白內(nèi)幕開鑿渠道灌溉莊稼

(指名)

2.師：根據(jù)課文內(nèi)容，把每一行的三個詞連成一兩句話，記得就更快了。自己試著說幾遍。(指名)

師：課文中還有兩個“鬧”：“每鬧一次”“年年鬧旱災(zāi)”各是什么意思?生：鬧──造成;每鬧一次──娶一次;年年鬧旱災(zāi)──產(chǎn)生，發(fā)生。師：一個詞，在不同的句子中有不同的意思，要懂得聯(lián)系上下文來理解它的意思。有時用換近義詞的方法，有時另外換個詞，如果意思不變也可以，還可以查字典理解。(生敘述過程中，師提示“用上主要人物敘述”)

在每一行詞后相應(yīng)板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果。師：這是經(jīng)過，課文寫得最詳細(xì)，把什么人說什么話怎樣做，周圍人如何都細(xì)致描寫出來，平時寫作文也要這樣;

小結(jié)：

把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是主要內(nèi)容了，自己試著再說幾遍，一直到說通順為止。像這樣，抓住重點詞連詞成句，也是概括主要內(nèi)容的好方法。三、理解課文內(nèi)容

師：寫一個人可以通過寫他的動作、語言來表現(xiàn)人物，課文中的人物語言寫得很生動。把自己當(dāng)作是西門豹，把剛才畫出的句子說一說，多練幾遍