二年級上冊美術(shù)說課稿- 8對印的圖形 人教新課標（ 秋）

二年級上冊美術(shù)說課稿-8對印的圖形人教新課標（秋）一、教學目標知識目標通過對本節(jié)課的學習，學生能夠：了解8對印的圖形并練習對應(yīng)的基本圖形線條；掌握通過簡單線條和基本顏色組合描繪8對印圖案的方法；提高學生的觀察能力和欣賞能力；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。能力目標通過對本節(jié)課的學習，學生能夠：初步了解基本圖形線條，對圖形進行分析、并能夠運用；了解基本顏色組合方式，并能夠簡單運用組合方式；發(fā)展對美術(shù)作品的欣賞和賞析能力；提高學生繪畫、觀察、思維等方面的能力。情感目標通過對本節(jié)課的學習，學生能夠：體驗“印”的樂趣，認識不同的文化和藝術(shù)形式；培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造和表達能力；培養(yǎng)學生的美感和審美能力；幫助學生更好地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族文化自信心。二、教學重難點教學重點了解8對印的圖形；掌握通過線條和基本顏色描繪8對印圖案的方法；培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造和表達能力。教學難點培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的觀察、思考和表達能力，樹立美術(shù)課的自信；增加學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認識；三、教學策略“情境模擬”策略，讓學生在老師細致的指導下感受印的過程；“啟發(fā)式教學”策略，引導學生自我發(fā)現(xiàn)、探究、思考題目中的藝術(shù)元素和藝術(shù)表達方式；“情感教育”策略，營造師生和諧、積極向上的課堂氛圍，以印的藝術(shù)形式，培養(yǎng)和提高學生情感體驗和審美能力四、教學步驟第一步：導入情境，激起興趣（5分鐘）顯示一幅由印組成的圖案，讓學生猜想這幅圖是用什么方法制作的；大聲宣讀“印”，介紹印的出產(chǎn)地、工具和印紙等，讓學生了解“印”的生產(chǎn)過程和意義。第二步：感性認識和分析知識（15分鐘）顯示8對印，讓學生分析其中幾袋圖形的特點，并說出自己的感受；利用卡片讓學生組合和體驗印的過程，感受印的樂趣；引導學生觀察自己用印制作出來的圖形，并與8對印進行比較，分析其中差異。第三步：學習基本構(gòu)圖和線條（20分鐘）以家園為例，安排前期的基本構(gòu)圖和線條練習練習，讓學生熟練掌握基本形狀、線條和構(gòu)圖；模仿8對印，按照基本構(gòu)圖和線條，體驗印的過程，初步了解8對印的特點。第四步：認識和學習基本顏色組合方式（15分鐘）展示8對印的顏色組合方式，讓學生顏色的辨析；引導學生運用基本顏色組合方式繪畫印，感受色彩的美妙。老師檢查學生顏色組合是否正確。第五步：提高表達能力和創(chuàng)造能力（20分鐘）師生一起觀看8對印的創(chuàng)作視頻，讓學生感受印在實際制作中的效果；讓學生觀察周圍的事物，通過印的方式進行表達；鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出自己的作品。第六步：課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習方法；著重強調(diào)學生在未來的學習中，在創(chuàng)作美術(shù)作品時需要合理的構(gòu)圖、細致的線條、深刻的想象和精彩的顏色組合。五、教師評估本節(jié)課教師將使用以下幾種評估方法：感性評估，觀察學生是否在印的過程中感受到樂趣；認知評估，檢查學生是否