《垃圾分類小能手》教案

垃圾分類小能手適用年級(jí)：六年級(jí)主題說(shuō)明目前我國(guó)垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占世界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)住＠奈：κ嵌喾矫娴?，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾腐爛而臭不可聞，招引和滋生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳染疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到處飛揚(yáng)，污染空氣侵占土地，污染土壤，污染水源和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。教師設(shè)計(jì)關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重與緊迫性。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然得到提高。主題目標(biāo)（一）價(jià)值體認(rèn)：積極參加垃圾分類的實(shí)踐，通過(guò)學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，加深有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。能主動(dòng)分享體驗(yàn)和感受，與老師同學(xué)交流垃圾分類的思想認(rèn)識(shí)，提高綠色環(huán)保的人文素養(yǎng)。（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)對(duì)美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生“愛我校園、美我校園”的意識(shí)。（三）問(wèn)題解決：能關(guān)注生活垃圾危害的問(wèn)題，深入思考并提出有價(jià)值的問(wèn)題，能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)垃圾分類知識(shí)解決問(wèn)題。（四）創(chuàng)意物化：會(huì)用至少兩種有價(jià)值的、可操作的且有效的垃圾分類方法來(lái)踐行垃圾分類、提高分析和解決問(wèn)題的能力。且在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)展設(shè)計(jì)與制作的能力，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)，提高創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力。主題結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備階段：垃圾分類小知識(shí)實(shí)施階段：垃圾分類小能手總結(jié)階段：環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)實(shí)施條件空間環(huán)境：校園學(xué)材道具：垃圾分類箱、各種垃圾名稱卡片、橡膠手套、垃圾袋、垃圾鉗教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備階段：垃圾分類小知識(shí)活動(dòng)任務(wù)了解垃圾的來(lái)源、垃圾的危害，垃圾的分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：校園操場(chǎng)（晴天）、風(fēng)雨操場(chǎng)（雨天）材料：垃圾分類箱、各種垃圾名稱卡片知識(shí)：垃圾分類的重要性活動(dòng)過(guò)程情境感知，認(rèn)識(shí)垃圾種類圖片導(dǎo)入，闡述這次活動(dòng)的目的，引入主題。學(xué)生活動(dòng)1：探討在圖片中有哪些種類的垃圾，它們是怎么產(chǎn)生的。指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)行分組（4人一組）討論，（設(shè)計(jì)意圖：理解垃圾分類的含義，明確活動(dòng)重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊）。游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)垃圾分類學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)四位同學(xué)分別擔(dān)任垃圾分類小評(píng)委（其他垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾），其余同學(xué)以小組為單位（4人一組）分組，每?jī)山M以猜拳勝出方優(yōu)先撿回垃圾卡片（每次一張），時(shí)間3分鐘。各組將撿回的垃圾卡片進(jìn)行分類，并且把分類好的垃圾卡片投入對(duì)應(yīng)的垃圾分類箱中。指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生4人一組進(jìn)行游戲，在輕松活潑的氣氛下，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生對(duì)于垃圾種類以及分類有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)2：請(qǐng)出垃圾分類小評(píng)委對(duì)各組的垃圾分類情況進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)和種類確認(rèn)。（可能會(huì)出現(xiàn)垃圾分類小評(píng)委與垃圾小能手對(duì)于垃圾分類的意見分歧），對(duì)于不同垃圾分類不同意見的展開討論，在老師的指導(dǎo)下討論出正確的結(jié)果。并且評(píng)選出垃圾分類小能手的優(yōu)秀組。指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲的輕松氛圍下，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，從而對(duì)垃圾的分類有了更深入的認(rèn)知。學(xué)習(xí)單小組“垃圾種類與分類”統(tǒng)計(jì)小組成員組長(zhǎng)可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾其他垃圾遇到的困難及想到的解決方法實(shí)施階段：垃圾分類小能手活動(dòng)任務(wù)了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害，學(xué)會(huì)正確的分類處理垃圾，有效保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，分小組對(duì)校園中不同區(qū)域進(jìn)行垃圾產(chǎn)生以及垃圾種類的調(diào)查收集?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：教學(xué)樓、宿舍、食堂、操場(chǎng)材料：橡膠手套、垃圾收納袋、垃圾鉗、口罩活動(dòng)過(guò)程觀看微課學(xué)生活動(dòng)：觀看微課，了解垃圾的產(chǎn)生以及垃圾對(duì)生活環(huán)境的危害，學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：合理分類處理垃圾，有效降低垃圾占地面積、減少污染帶來(lái)的危害、利用可回收垃圾減少自然資源的消耗。領(lǐng)取工具，規(guī)范操作學(xué)生活動(dòng)：以小組（四人一組）為單位，領(lǐng)取工具。分地點(diǎn)進(jìn)行垃圾收集。指導(dǎo)要點(diǎn)：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工具的使用，在學(xué)生領(lǐng)取完后要再一次強(qiáng)調(diào)每種工具的使用方法及安全注意事項(xiàng)。在活動(dòng)中要提示學(xué)生的自我安全保護(hù)（佩戴口罩、橡膠手套、使用垃圾袋、垃圾鉗）。環(huán)境保護(hù)，從我做起學(xué)生活動(dòng)：各組按照不同的區(qū)域進(jìn)行垃圾產(chǎn)生的情況統(tǒng)計(jì)，垃圾種類收集、收集垃圾的分類處理方案。指導(dǎo)要點(diǎn)：垃圾已經(jīng)成為了生活中的主要污染源，已經(jīng)嚴(yán)重的影響了我們的生活環(huán)境，很多垃圾是不能夠進(jìn)行分解的，教師引導(dǎo)學(xué)生思考減少垃圾有哪些方法和做法？激發(fā)學(xué)生展開深入的討論。小組“垃圾產(chǎn)生、收集”制作方案組長(zhǎng)組員垃圾收集地點(diǎn)垃圾產(chǎn)生的原因垃圾收集分類（三）總結(jié)階段：環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)活動(dòng)任務(wù)各小組分享收集垃圾的種類、垃圾分類的情況，闡述產(chǎn)生垃圾的原因、合理的垃圾處理方式。并且小組討論減少垃圾產(chǎn)生的合理方案以及正確的垃圾處理方法。2、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：操場(chǎng)材料工具：《垃圾分類處理小建議》表，組員評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用盆景設(shè)計(jì)的三要素（即：材質(zhì)、形態(tài)、色彩）活動(dòng)過(guò)程處理垃圾建議，組員評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)：小組討論垃圾處理的合理建議，并將匯總的建議寫方案，并加以說(shuō)明實(shí)行方案合理性、可行性。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)校園的實(shí)際情況，制定合理有效的垃圾處理方案。在學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生不要帶有自己的偏見，應(yīng)從本節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)客觀的去評(píng)價(jià)，實(shí)事求是。垃圾分類處理小建議小組成員建議的做法做法合理性小組成員評(píng)價(jià)表姓名參與度合作度貢獻(xiàn)度總分1-不滿足、2-基本滿足、3-滿足、4-高于要求、5-標(biāo)桿（2）分享交流學(xué)生活動(dòng)：分組交流分享垃圾分類過(guò)程，成員之間的配合，討論處理垃圾方案的心得。指導(dǎo)要點(diǎn)：約定分享時(shí)間，盡量脫稿