遼師大版三起英語(yǔ)三上 Unit3 How are you？教案

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello,Grandpa．HowareyouFine,thankyou.Here’sanewpencilboxforyou.Thankyou.等,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞pencilbox,pen,eraser.

3.學(xué)唱歌曲HowAreYou

4.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家人、關(guān)心家人、關(guān)心他人.

【教學(xué)重難點(diǎn)】

（一）重點(diǎn)（Points）

Howareyou的用途及含義.

（二）難點(diǎn)(TeachingDifficultPoints)

foryou的含義.建議教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言應(yīng)用的情境,使學(xué)生在觀察和參與的過(guò)程中學(xué)習(xí).

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)音頻,教學(xué)掛圖,一個(gè)不透明的小箱子,用紙盒自制的一個(gè)大色子,1~6的數(shù)字卡片,糖果,文具盒,橡皮和鋼筆,學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物.

【教學(xué)過(guò)程】

Step1:Warm-up

1.T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss/Mrs./Mr...

T:Let’splayagame,OK

Ss:OK.

師生做聽(tīng)聽(tīng)做做的游戲Showmeyour...

2.請(qǐng)兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對(duì)話(huà).

Step2:Presentation

1.請(qǐng)學(xué)生觀賞短劇(由教師和三位學(xué)生演出):教師扮演一位醫(yī)生,學(xué)生們分別扮演頭疼、牙疼、肚子疼的病人.醫(yī)生向每位病人詢(xún)問(wèn)Howareyou病人都表現(xiàn)出很痛苦的樣子擺擺手.醫(yī)生為病人進(jìn)行醫(yī)治,病人都恢復(fù)了健康.醫(yī)生又問(wèn)每位病人Howareyou病人都高興地回答Fine,thankyou.通過(guò)短劇的欣賞,使學(xué)生了解Howareyou用于身體狀況方面的詢(xún)問(wèn).教師詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生Howareyou并引導(dǎo)他們回答Fine,thankyou.

2.出示爺爺和奶奶的頭飾,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Grandpa和Grandma,并請(qǐng)學(xué)生戴頭飾表演問(wèn)候爺爺奶奶的情境.

3.教師出示文具盒、橡皮和鋼筆實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞.

4.教師和學(xué)生做摸一摸、猜一猜的游戲:教師先向?qū)W生展示一些學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物,請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)教師,教師將其中一樣物品放進(jìn)一個(gè)不透明的小箱子里,教師邊將箱子遞給學(xué)生邊說(shuō)It’sforyou.請(qǐng)學(xué)生摸一摸并猜一猜,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Here’sanewpencilboxforyou.

Step3:Practice

以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排.

活動(dòng)一:扔骰子游戲.教師用紙盒自制一個(gè)大骰子(寫(xiě)上數(shù)字1~6).教師將1、2、4、5、6號(hào)卡片分別給五名學(xué)生,自己拿3號(hào).請(qǐng)一名學(xué)生扔色子,如扔到1、2、4、5、6時(shí),他要問(wèn)候持有相應(yīng)數(shù)字卡片的五位同學(xué)Howareyou五位同學(xué)做出相應(yīng)的回答.如扔到數(shù)字3時(shí),他不僅能得到老師的問(wèn)候,還能得到老師贈(zèng)與的糖果.老師此時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)Here’sacandyforyou.

活動(dòng)二:聽(tīng)聽(tīng)做做游戲.教師或?qū)W生發(fā)令Showmeyour...其他學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng).

活動(dòng)三:記憶游戲.第一個(gè)學(xué)生說(shuō)學(xué)過(guò)的一樣學(xué)習(xí)用品,如Ihaveabook.第二個(gè)學(xué)生在重復(fù)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)的物品基礎(chǔ)上,再增加一種.如Ihaveabookandaruler.這樣依次說(shuō)下去,物品順序不能變,看誰(shuí)記得最多.

活動(dòng)四:學(xué)唱歌曲HowAreYou建議教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、有節(jié)奏感的動(dòng)作,和學(xué)生邊唱邊做.

活動(dòng)五:表演對(duì)話(huà).請(qǐng)學(xué)生與同桌或組內(nèi)同學(xué)合作表演Listenandsay部分對(duì)話(huà).

Step4:Consolidation

1.教師出示教學(xué)掛圖,讓學(xué)生一邊看掛圖,一邊聽(tīng)錄音反復(fù)朗讀Listenandsay部分的對(duì)話(huà).朗讀的形式應(yīng)多樣,可以齊讀、小組讀、領(lǐng)讀、分角色朗讀.

2.學(xué)生利用自己手中的學(xué)習(xí)用品,模仿Listenandsay部分的情境,自編對(duì)話(huà).

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用同學(xué)的名字替換歌曲HowAreYou中的人名,改編歌曲并進(jìn)行演唱.

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用,進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià).

姓名注意聽(tīng)講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話(huà)表演及歌曲演唱情況

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

學(xué)生D

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

Listenandjudge.

1.爸爸給孩子一個(gè)書(shū)包,說(shuō):Here’sanewpenforyou.

2.爺爺送給孩子一本新書(shū),說(shuō):Here’sanewbookforyou.

3.一個(gè)小孩生病躺在床上,媽媽問(wèn)他:Howareyou

他回答:Fine,thankyou.

4.一個(gè)小孩問(wèn)健康的奶奶:Howareyou,Grandma

他奶奶回答:Fine,thankyou.

5.老師說(shuō):ShowmeB．一個(gè)小孩拿著字母卡片E給教師,說(shuō):Here.

答案:1.×2.√3.×