生物水平考高中知識點(9篇)

Word第第頁生物水平考高中知識點(9篇)生物水平考高中學(xué)問點1

細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外，全部生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒有系統(tǒng))→個體→種群

→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

病毒的相關(guān)學(xué)問：

1、病毒(Virus)是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征：

①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必需用電子顯微鏡才能觀察;

②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒;

③、專營細(xì)胞內(nèi)寄生生活;

④、結(jié)構(gòu)簡潔，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。

2、依據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(即噬菌體)三大類。依據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

生物水平考高中學(xué)問點2

一、試驗證據(jù)——半保存復(fù)制

1、材料：大腸桿菌

2、方法：同位素示蹤法

二、DNA的復(fù)制

1、場所：細(xì)胞核

2、時間：細(xì)胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期)

3、基本條件：

①模板：即親代DNA的兩條鏈;

②原料：是游離在細(xì)胞中的4種脫氧核苷酸;

③能量：由ATP供應(yīng);

④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4、過程：①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA

5、特點：①邊解旋邊復(fù)制;②半保存復(fù)制

6、原則：堿基互補配對原則

7、精確復(fù)制的緣由：

①獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制供應(yīng)了精確的模板;

②堿基互補配對原則保證復(fù)制能夠精確進(jìn)行。

8、意義：將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持遺傳信息的連續(xù)性

生物水平考高中學(xué)問點3

能量之源——光與光合作用

一、捕獲光能的色素

葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：

葉綠素(約占3/4)：葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b(黃綠色)

類胡蘿卜素(約占1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)

葉綠素主要汲取紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要汲取藍(lán)紫光。白光下光合作用，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。由于葉綠素對綠光汲取最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。

二、試驗——綠葉中色素的提取和分別

1試驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無水乙醇和丙酮)中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴大得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴大而分別開。

2方法步驟中需要留意的問題：(步驟要記精確)

(1)研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

(3)濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液?防止細(xì)線中的色素被層析液溶解。

(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體

結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒(由類囊體構(gòu)成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。汲取光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。

葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜外表上，不僅分布著很多汲取光能的色素分子，還有很多進(jìn)行光合作用所必需的酶。

生物水平考高中學(xué)問點4

DNA的結(jié)構(gòu)

1、化學(xué)結(jié)構(gòu)：脫氧核糖核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈。磷、糖在外為骨架，堿基在內(nèi)。

2、空間結(jié)構(gòu)：規(guī)章的雙螺旋〔雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，極性相反平行〕

3、結(jié)構(gòu)特點：

①穩(wěn)定性：外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接，堿基A—T、C—G配對。

②多樣性：堿基對排列挨次千變?nèi)f化，數(shù)目成百上千。

③特異性：每種生物具有特定的堿基排列。

DNA的復(fù)制

1、時間：有絲間期和減數(shù)間期。

2、條件：模板—DNA雙鏈原料—細(xì)胞中游離的四種脫氧核苷酸能量—ATP多種酶

3、過程：邊解旋邊復(fù)制，解旋與復(fù)制同步，多起點復(fù)制。

4、特點：半保存復(fù)制，新形成的DNA分子有一條鏈?zhǔn)悄告湣?/p>

5、意義：通過復(fù)制，使遺傳信息從親代傳給了子代，保證遺傳信息的連續(xù)性。

生物水平考高中學(xué)問點5

學(xué)問點概述

在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個體和個體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有信息傳遞。信息傳遞與聯(lián)系的方式是多種多樣的，它的作用與能流、物流一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)整系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。詳細(xì)傳遞方式可分為物理信息傳遞、化學(xué)信息傳遞和行為信息傳遞。無論哪種傳遞，都是為了適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)行的傳遞。

學(xué)問點總結(jié)

1、食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，其起點是生產(chǎn)者植物，終點是養(yǎng)分級動物〔第一養(yǎng)分級：生產(chǎn)者初級消費者：植食性動物〕

2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：x，x和x

3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：

生產(chǎn)者固定〔同化〕太陽能的總量

生態(tài)系統(tǒng)某一養(yǎng)分級〔養(yǎng)分級≥2〕

能量來源：上一養(yǎng)分級

能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一養(yǎng)分級

特殊留意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂并未利用大象同化的能量；在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，沼渣用來肥田，農(nóng)作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的無機鹽〔即肥〕。

4、能量流淌的特點：單向流淌、逐級遞減。

能量在相鄰兩個養(yǎng)分級間的傳遞效率：10%～20%

5、討論能量流淌的意義：

①可以關(guān)心人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用

②可以關(guān)心人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系

6、能量流淌與物質(zhì)循環(huán)之間的異同

不同點：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的；能量在流經(jīng)各個養(yǎng)分級時，是逐級遞減的，而且是單向流淌的，而不是循環(huán)流淌

聯(lián)系：

①兩者同時進(jìn)行，彼此互相依存，不行分割

②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程

③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈〔網(wǎng)〕流淌；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)來回

生物水平考高中學(xué)問點6

遺傳和變異

考試占比18～20%

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

1.試驗設(shè)計思想：要證明DNA和蛋白質(zhì)究竟誰是遺傳物質(zhì)，就要設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨的、直接的觀看DNA的作用。

2.兩個經(jīng)典試驗：

①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗：有毒的S菌的遺傳物質(zhì)指導(dǎo)無毒的R菌轉(zhuǎn)化成S菌。

②噬菌體侵染細(xì)菌試驗：噬菌體是一種病毒，由蛋白質(zhì)外殼(含S)和DNA(含P)構(gòu)成，與細(xì)菌是寄生關(guān)系。

試驗步驟：

⒈吸附：噬菌體用尾絲吸在細(xì)菌外面

⒉注入：噬菌體DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)

⒊復(fù)制：噬菌體的DNA利用細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸和脫氧核苷酸來合成自己的蛋白質(zhì)外殼和DNA分子(材料全部來細(xì)菌)

⒋組裝：復(fù)制好的蛋白質(zhì)外殼和DNA對應(yīng)裝配成完好的噬菌體

⒌釋放：細(xì)菌裂開死亡，噬菌體放出試驗結(jié)果：DNA是遺傳物質(zhì)

3.近代科學(xué)發(fā)覺：少數(shù)生物如：煙草花葉病毒用RNA為遺傳物質(zhì)，因此我們說核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)(生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

生物水平考高中學(xué)問點7

1、噬菌體侵染細(xì)菌的過程?吸附→注入→復(fù)制→合成→釋放

2、什么是基因?攜帶遺傳信息，具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

3、DNA復(fù)制的方式和特點?半保存復(fù)制，邊復(fù)制邊解旋

4、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的場所?細(xì)胞核，細(xì)胞核，核糖體

5、基因工程的三種必要工具?

(1)基因的剪刀—限制酶

(2)基因的化學(xué)漿糊—DNA連接酶

(3)基因的運輸工具—質(zhì)粒

6、基因工程的.三大分支?動物、植物、微生物基因工程

7、基因工程的基本過程?獵取目的基因，目的基因與運載體重組，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，篩選含目的基因的受體細(xì)胞

8、獵取目的基因的2種方式?化學(xué)方法人工合成，從生物體細(xì)胞中分別

9、轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品的平安性問題主要集中在那兩方面?

10、中心法則及其進(jìn)展

蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)、基本單位及其作用

蛋白質(zhì)由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S

基本單位：氨基酸約20種

結(jié)構(gòu)特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他都連結(jié)在同一個碳原子上。

結(jié)構(gòu)通式：肽鍵：氨基酸脫水縮合形成，

分子式有關(guān)計算：

脫水的個數(shù)=肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)n–鏈數(shù)m

蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)╳18

功能：

①有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

②催化作用，即酶

③運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣

④調(diào)整作用，如胰島素，生長激素

⑤免疫作用，如免疫球蛋白

核酸的化學(xué)組成及基本單位

核酸由C、H、O、N、P元素構(gòu)成

基本單位：核苷酸(8種)

結(jié)構(gòu)：一分子磷酸、一分子五碳糖(脫氧核糖或核糖)、一分子含氮堿基(有5種)A、T、C、G、U

構(gòu)成DNA的核苷酸：(4種)

構(gòu)成RNA的核苷酸：(4種)

生物水平考高中學(xué)問點8

名詞：

1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運動。

2、感性運動：由沒有肯定方向性的外界刺激(如光暗轉(zhuǎn)變、觸摸等)而引起的局部運動，外界刺激的方向與感性運動的方向無關(guān)。

3、激素的特點：①量微而生理作用顯著;②其作用緩慢而長久。激素包括植物激素和動物激素。植物激素：植物體內(nèi)合成的、從產(chǎn)生部位運到作用部位，并對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)整作用的微量有機物;動物激素：存在動物體內(nèi)，產(chǎn)生和分泌激素的器官稱為內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺為無管腺，動物激素是由循環(huán)系統(tǒng)，通過體液傳遞至各細(xì)胞，并產(chǎn)生生理效應(yīng)的。

4、胚芽鞘：單子葉植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的第一片葉，有愛護胚芽中更幼小的葉和生長錐的作用。胚芽鞘分為胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長素和感受單側(cè)光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是發(fā)生彎曲的部位。

5、瓊脂：能攜帶和傳送生長素的作用;云母片是生長素不能穿過的。

6、生長素的橫向運輸：發(fā)生在胚芽鞘的尖端，單側(cè)光刺激胚芽鞘的尖端，會使生長素在胚芽鞘的尖端發(fā)生從向光一側(cè)向背光一側(cè)的運輸，從而使生長素在胚芽鞘的尖端背光一側(cè)生長素分布多。

7、生長素的豎直向下運輸：生長素從胚芽鞘的尖端豎直向胚芽鞘下面的部分的運輸。

8、生長素對植物生長影響的兩重性：這與生長素的濃度凹凸和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，高濃度范圍內(nèi)抑制生長。

9、頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側(cè)芽的生長受到抑制的原因。解出方法為：摘掉頂芽。頂端優(yōu)勢的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的實例是棉花摘心。

10、無籽番茄(黃瓜、辣椒等)：在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。要想沒有授粉，就必需在花蕾期進(jìn)行，因番茄的花是兩性花，會自花傳粉，所以還必需去掉雄蕊，來阻擋傳粉和受精的發(fā)生。無籽番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N。

生物水平考高中學(xué)問點9

名詞：

1、分解者：主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們能把動植物的尸體、排泄物和殘落物等所含有的有機物，分解成簡潔的無機物，歸還到無機環(huán)境中，在重新被綠色植物利用來制造有機物。

2、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于事物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做～。

3、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多食物鏈彼此互相交叉連接的冗雜養(yǎng)分關(guān)系，叫做～。

語句：

1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方