四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁四年級(jí)數(shù)?學(xué)教研組?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、學(xué)?情分析?本學(xué)年，?我繼續(xù)擔(dān)?任四(7?)班數(shù)學(xué)?教師，經(jīng)?過一年的?相處，大?部分學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)比?較感興趣?，彼此關(guān)?系融洽，?同學(xué)們學(xué)?習(xí)態(tài)度較?端正。四?年級(jí)學(xué)生?已經(jīng)從中?年級(jí)邁向?高年級(jí)，?他們的思?維已經(jīng)開?始由具體?形象思維?過渡到抽?象思維，?對(duì)周圍事?物的認(rèn)識(shí)?較以前上?升了一個(gè)?層次，已?經(jīng)會(huì)用歸?納概括的?方法認(rèn)識(shí)?事物及解?決問題，?學(xué)生已經(jīng)?具備了初?步的數(shù)學(xué)?知識(shí)，為?學(xué)好本冊?教材打下?了良好的?基礎(chǔ)。學(xué)?生經(jīng)過三?年的學(xué)習(xí)?，已經(jīng)基?本掌握了?小學(xué)第一?學(xué)段的學(xué)?習(xí)方法，?師生之間?也由陌生?到熟悉。?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，喜?歡學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，對(duì)所?學(xué)知識(shí)掌?握較好，?并初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解?決生活中?的實(shí)際問?題。但是?學(xué)生的心?理特征及?思維發(fā)展?也不一致?，這就需?要教師在?教學(xué)中，?在面向全?體學(xué)生的?同時(shí)，更?要注意因?材施教。?二、教?材分析?這一冊教?材包括下?面一些內(nèi)?容：認(rèn)識(shí)?更大的數(shù)?、乘法、?除法、生?活中的負(fù)?數(shù)、線與?角、運(yùn)算?律、方向?與位置、?可能性等?教學(xué)內(nèi)容?。1.?第一單元?“認(rèn)識(shí)更?大的數(shù)”?。本單元?是在第一?學(xué)段學(xué)生?認(rèn)識(shí)萬以?內(nèi)數(shù)的基?礎(chǔ)上，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?億以內(nèi)的?數(shù)在實(shí)際?生活中的?意義，掌?握大數(shù)讀?寫的方法?，認(rèn)識(shí)近?似數(shù)及其?作用。?2.第二?單元“線?與角”。?本單元學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?主要有：?直線、線?段、射線?的認(rèn)識(shí)，?平行線與?垂線的認(rèn)?識(shí)，平角?、周角的?認(rèn)識(shí)，以?及用量角?器量角與?畫角。?3.第三?單元“乘?法”。本?單元學(xué)習(xí)?的內(nèi)容主?要有：三?位數(shù)乘兩?位數(shù)，對(duì)?一些較大?的數(shù)進(jìn)行?估計(jì)，認(rèn)?識(shí)計(jì)算器?以及運(yùn)用?計(jì)算器探?索一些數(shù)?學(xué)規(guī)律。?4.第?四單元“?運(yùn)算律”?。本單元?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容主要有?：加法和?乘法交換?律、加法?和乘法結(jié)?合律、乘?法分配律?。5.?第五單元?“方向與?位置”。?本單元學(xué)?習(xí)的主要?內(nèi)容有：?在方格紙?上用數(shù)對(duì)?表示某一?點(diǎn)的位置?、描述簡?單的路線?圖。掌握?根據(jù)方向?(任意方?向)和距?離確定物?體的位置?，提高學(xué)?生的空間?觀念，認(rèn)?識(shí)周圍的?環(huán)境。?6.第六?單元“除?法”。本?單元的學(xué)?習(xí)是小學(xué)?階段整數(shù)?運(yùn)算的最?后一個(gè)章?節(jié)內(nèi)容。?本單元學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?主要有：?三位數(shù)除?以整十?dāng)?shù)?，三位數(shù)?除以兩位?數(shù)，速度?、時(shí)間與?路程的數(shù)?量關(guān)系。?7.第?七單元“?生活中的?負(fù)數(shù)”。?本單元主?要是使學(xué)?生認(rèn)識(shí)生?活中一些?常見的負(fù)?數(shù)，對(duì)此?學(xué)生已經(jīng)?積累了比?較多的生?活經(jīng)驗(yàn)。?8.第?八單元“?可能性”?。本單元?學(xué)習(xí)的主?要內(nèi)容有?：感受簡?單的隨機(jī)?事件、感?受可能性?有大有小?。在這一?單元中，?學(xué)生學(xué)習(xí)?事件發(fā)生?的確定性?和不確定?性，事件?發(fā)生的可?能性有大?有小。感?受到有些?事件的發(fā)?生是確定?的，有些?事件的發(fā)?生是不確?定的。能?夠列出簡?單試驗(yàn)所?有可能發(fā)?生的結(jié)果?。知道事?件發(fā)生的?可能性有?大有小。?三、教?學(xué)目標(biāo)?1.學(xué)生?將經(jīng)歷收?集日常生?活中常見?大數(shù)的過?程，感受?學(xué)習(xí)更大?數(shù)的必要?性，并能?體驗(yàn)大數(shù)?的實(shí)際意?義;認(rèn)識(shí)?億以內(nèi)數(shù)?的計(jì)數(shù)單?位，了解?各單位之?間的關(guān)系?，并會(huì)正?確讀、寫?;能比較?億以內(nèi)數(shù)?的大小;?掌握萬、?億為單位?表示大數(shù)?的方法;?認(rèn)識(shí)近似?數(shù)，能求?一個(gè)數(shù)的?近似數(shù)，?能對(duì)大數(shù)?進(jìn)行估計(jì)?，2.?學(xué)生將理?解三位數(shù)?乘兩位數(shù)?乘法的計(jì)?算方法，?并能正確?計(jì)算，會(huì)?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決?一些實(shí)際?問題;能?對(duì)生活中?具體事物?的數(shù)量用?不同的方?法進(jìn)行估?計(jì);掌握?計(jì)算器的?運(yùn)用方法?，會(huì)利用?計(jì)算器探?索一些數(shù)?學(xué)規(guī)律。?3.學(xué)?生將理解?除數(shù)是兩?位數(shù)除法?的計(jì)算方?法，并能?進(jìn)行正確?地計(jì)算;?在實(shí)際情?境中，理?解速度、?時(shí)間與路?程之間的?關(guān)系，并?能解決生?活中的簡?單問題;?經(jīng)歷探索?商的變化?規(guī)律的過?程，初步?掌握探索?的方法，?并能運(yùn)用?發(fā)現(xiàn)的規(guī)?律解決實(shí)?際問題;?體會(huì)中括?號(hào)運(yùn)用在?計(jì)算中的?必要性，?并能正確?計(jì)算帶有?中括號(hào)的?三步整數(shù)?四則混合?運(yùn)算。?4.經(jīng)歷?交換律和?結(jié)合律的?探索過程?，理解并?掌握這兩?個(gè)運(yùn)算定?律，并能?將其應(yīng)用?于簡便計(jì)?算之中。?體驗(yàn)交換?律和結(jié)合?律的應(yīng)用?價(jià)值，培?養(yǎng)學(xué)生根?據(jù)實(shí)際情?況選擇運(yùn)?算定律進(jìn)?行簡便運(yùn)?算的意識(shí)?和能力。?5.學(xué)?生能認(rèn)識(shí)?負(fù)數(shù)在日?常生活中?的意義，?會(huì)用負(fù)數(shù)?表示一些?日常生活?中的現(xiàn)象?。6.?學(xué)生將能?識(shí)別直線?、線段與?射線，會(huì)?用字母表?示直線、?線段與射?線;認(rèn)識(shí)?平面上的?平行線和?垂線，能?用三角尺?畫平行線?、垂線，?知道兩點(diǎn)?確定一條?直線，兩?點(diǎn)間所有?連線中線?段最短;?理解平角?、周角;?會(huì)用量角?器量(畫?)指定度?數(shù)的角。?7.學(xué)?生將能在?具體的情?境中，用?數(shù)對(duì)來表?示物體位?置;在具?體的情境?中，用方?向和距離?表示物體?的位置。?8.初?步感受到?事件的發(fā)?生隨機(jī)性?，能夠列?出簡單試?驗(yàn)所有可?能發(fā)生的?結(jié)果。知?道事件發(fā)?生的可能?性有大有?小。四?、教學(xué)措?施1.?從學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，感?受生活中?處處有數(shù)?學(xué)。2?.加強(qiáng)直?觀演示和?實(shí)踐操作?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與知識(shí)的?形成過程?，感受成?功的體驗(yàn)?。3.?引導(dǎo)學(xué)生?揭示知識(shí)?間的聯(lián)系?，探索規(guī)?律。4?.激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，注重培?養(yǎng)自主學(xué)?習(xí)的意識(shí)?和習(xí)慣，?尊重學(xué)生?個(gè)體差異?，鼓勵(lì)學(xué)?生選擇適?合自己的?學(xué)習(xí)方式?，引導(dǎo)學(xué)?生在實(shí)踐?中學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。5?.注重培?養(yǎng)學(xué)生的?思維靈活?性和創(chuàng)新?意識(shí)。?6.注重?讓學(xué)生參?與小組合?作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的合作、?交流意識(shí)?。7.?遵循學(xué)生?的身心發(fā)?展規(guī)律和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?規(guī)律，選?擇教學(xué)策?略。8?.加強(qiáng)導(dǎo)?優(yōu)輔差工?作，特別?是差生的?輔導(dǎo)，努?力使他們?迎頭趕上?。四年?級(jí)數(shù)學(xué)教?研組工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真_?___教?育方針，?以學(xué)校教?導(dǎo)處教學(xué)?工作計(jì)劃?要點(diǎn)為指?導(dǎo)，以新?課程改革?的方向確?立新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?穩(wěn)步推進(jìn)?課程改革?。圍繞教?研組的科?研課題，?轉(zhuǎn)變教育?理念，改?進(jìn)教育方?法，優(yōu)化?教學(xué)模式?，逐步提?升課堂教?學(xué)效益，?提高各年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?二、目?標(biāo)任務(wù)?1、繼續(xù)?發(fā)展上學(xué)?期數(shù)學(xué)教?學(xué)效果，?提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?，在不增?加學(xué)生負(fù)?擔(dān)的前提?下，數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?與上學(xué)期?相比能有?所提高。?2、探?討建立陽?光數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)模?式，著力?變革教師?的教學(xué)方?式，提高?教師的課?堂教學(xué)水?平和學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?果。3?、積極開?展雙備雙?上、課題?研究教研?活動(dòng)，按?時(shí)高質(zhì)量?的完成學(xué)?校規(guī)定的?各種常規(guī)?工作。?三、主要?措施1?、扎實(shí)做?好常規(guī)教?學(xué)工作：?備課要充?分，目標(biāo)?要明確;?上課要認(rèn)?真，方法?要靈活;?作業(yè)布置?要突出重?點(diǎn)、適量?，講求效?果，有收?必改，有?練必評(píng)，?有錯(cuò)必糾?。2、?各數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真擬?定好教學(xué)?計(jì)劃。在?教學(xué)中，?要特別重?視對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)和?良好習(xí)慣?培養(yǎng)，做?好輔優(yōu)幫?困的工作?。3、?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?：養(yǎng)成多?看書，看?好書的習(xí)?慣，多參?加校內(nèi)外?的教學(xué)交?流和觀摩?等活動(dòng)，?4、進(jìn)?一步加強(qiáng)?教研工作?：(1?)認(rèn)真開?展雙備雙?上，切實(shí)?做好每一?次教研組?的教研活?動(dòng)，做到?活動(dòng)前有?中心議題?，活動(dòng)中?有記錄，?活動(dòng)后有?分析。?(2)全?體數(shù)學(xué)教?師要善于?用新課程?理念來審?視和剖析?自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)和?教學(xué)行為?，每位老?師上一節(jié)?公開課，?課后要進(jìn)?行反思，?并寫出教?學(xué)體會(huì)。?教研組要?及時(shí)整理?材料，結(jié)?合本學(xué)期?研究情況?，整理出?公開課的?經(jīng)驗(yàn)、成?果。(?3)學(xué)習(xí)?陽光課堂?的相關(guān)教?育教學(xué)理?念，建構(gòu)?完善陽光?數(shù)學(xué)課堂?的教學(xué)模?式，展示?陽光教育?的精品課?堂。5?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教?育不可忽?視的基本?內(nèi)容。重?視學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，養(yǎng)?成嚴(yán)肅、?認(rèn)真的治?學(xué)態(tài)度和?克服困難?的精神，?形成有計(jì)?劃、有條?理的工作?作風(fēng)。?四、各月?活動(dòng)安排?：__?__月?1、小結(jié)?上學(xué)期數(shù)?學(xué)組工作?情況，制?定本學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?。2、?學(xué)習(xí)陽光?課堂和新?一輪教育?改革的有?關(guān)理念。?3、開?展集體備?課活動(dòng)。?___?_