《我的母親胡適》課件市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負擔(dān)委實不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價發(fā)售。母親懂得兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻到處為兒子構(gòu)想母親是誰呢？她就是當(dāng)代詩人、著名學(xué)者胡適母親。今天我們一起走進胡適人生經(jīng)歷，去感受母愛力量。1/50我

母

親胡適2/50教學(xué)目標(biāo)：

1、理解胡適其人其事

2、理解文意，概括、提煉文中母親形象，從文章所寫詳細事件中概括出母親品性、特點。

3、體會作者對母親深厚感情，感悟課文人文內(nèi)涵3/50第一學(xué)時[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、掌握生字詞，并理解作者其人

2、理清文章構(gòu)造

3、概括文章事件并從中概括母親品性.4/50胡適（1891～1962）當(dāng)代詩人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍（xīnɡ），字適之，安徽績溪人。5/50曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動著名人物。1923年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。1923年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國，任北京大學(xué)專家，積極參與新文化運動和文學(xué)革命運動、刊登《文學(xué)改良芻議》。他一生取得36個博士學(xué)位。胡適6/50a、有關(guān)作者

胡適（1891一1962），當(dāng)代詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家。原名嗣穈（mei)，學(xué)名洪骍(xing)，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等，安徽績溪人。生于一種官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。一生取得35個博士（包括名譽博士）學(xué)位，是中國取得學(xué)位最多。

7/50我父初娶馮氏，結(jié)婚很快便遭太平天國之亂，同治二年（1863）死在兵亂里。次娶曹氏，生了三個兒子，三個女兒，死于光緒四年（1878）。我爸爸因家貧，又有志遠游，故久不續(xù)娶。到光緒十五年（1889），他在江蘇候補，生活稍稍安定，才續(xù)娶我母親。我母親結(jié)婚后三天，我大哥嗣稼也娶親了。那時我大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生）比她小四歲。這樣一種家庭里突然來了一種17歲后母，她地位自然十分困難，她生活自然免不了苦痛。（胡適《九年家鄉(xiāng)教育》）8/50

其父胡傳是清末貢生，母親馮順弟比其父小32歲，是一種鄉(xiāng)村女子。胡適三歲時，爸爸就病故了。23歲寡母做了鄉(xiāng)村大家庭主母，對唯一兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接收教育，13歲離開母親赴上海求學(xué)，9年鄉(xiāng)村生活，對他一生產(chǎn)生了巨大深刻無以替代影響。

9/50綽號文縐縐眼翳

抽屜管束輕薄庶祖母吹笙

摹畫舔去chuò

zhōu

yì

tì

shùbóshùshēngmótiǎn一、字詞檢測10/50

翳(yì)：

責(zé)罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。?/p>

質(zhì)問：

文縐縐（zhōu）：眼睛角膜病變后留下疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識和品德高低；指能容納不一樣意見度量。廣大空闊。寬容饒恕。質(zhì)問。形容人談吐、舉止文雅樣子。11/50e,母親名言世界上只有一種最佳女人，便是我母親。（成吉思汗）世界上有一種最美麗聲音，那便是母親呼喚。（但?。┦澜缟弦磺泄鈽s和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大火焰。（羅曼羅蘭）母愛是世間最偉大力量。（米爾）人世間最美麗情景是出目前我們回憶母親時候。（莫泊桑）12/50請用一句話概括母親形象特點?！拔夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。13/50讀一讀，想一想

全文可劃分為幾個部分？并概括每部分內(nèi)容。第一部分（1-4）：寫童年身體、性格特點和印象深刻往事。

1、“文縐縐”性格形成原因

2、愛學(xué)習(xí)性格和兒時最活潑游戲

3、兩次失去了“發(fā)展機會”14/50第二部分（5-12）:作者對母親回憶(分三層)第一層（5-7）：母親對我“教之嚴(yán)”、“愛之慈”，慈母兼任嚴(yán)父。第二層（8-11）：母親在“當(dāng)家”艱難處境中所體現(xiàn)出寬容隱忍性格品質(zhì)。第三層（12）：母親“很有剛氣”一面。第三部分（13）：母親對自己深遠影響并感激母親。15/50二、初讀感知：

全文可劃分為幾個部分？并概括每部分內(nèi)容。第一部分（1-4）：作者對自己童年往事回憶第二部分（5-12）:作者對母親回憶(分三層)第一層（5-7）：母親對我“教之嚴(yán)”、“愛之慈”，慈母兼任嚴(yán)父。第二層（8-11）：母親在“當(dāng)家”艱難處境中所體現(xiàn)出寬容隱忍性格品質(zhì)。第三層（12）：母親“很有剛氣”一面。第三部分（13）：母親對自己深遠影響并感激母親。16/50研討探究：課文標(biāo)題為“我母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為何？參照答案：

1、前三段表白，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏，是有缺憾，是母親“給了我做人訓(xùn)練”這不但彌足珍貴、銘記永久，并且影響巨大。

2、為寫母親起到較好鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。3、選自《四十自述》，寫母親同步也是寫自己人生成長道路上一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上第一位“恩師”來寫。17/50（2）勾畫出文中揭示母親品性語句

①“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！?/p>

②“我母親從不罵他一句。并且由于是新年，她臉上從不露出一點怒色?！?/p>

③“我母親氣量大，性子好，又由于做了后母后婆，她更事事留意，事事格外容忍。”

④“我母親待人最仁慈，最溫和，歷來沒有一句傷人感情話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上欺侮?！?8/50請用一句話概括母親形象特點。

“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。”用兩個字概括呢？慈嚴(yán)19/50

自由閱讀，批注文中刻畫母親形象語句。思考：（1）文中寫了母親哪些方面事（概括至詳細）？（2）勾畫出文中揭示母親品性語句，試用“母親是一種

人”形式組織語言，精當(dāng)評價母親形象。勾、畫、圈、點、寫。三、再讀體悟20/50A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。

——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)B．母親從不在他人面前罵我一句。

——保護孩子自尊心，教子有方C．我說了不該說話，她重重責(zé)罰我。

——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人D．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。

——能忍能讓，寬以待人，品性善良21/50E．受了兩嫂子氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦?！獙捄瘛⒑蜕?、容忍，歷來沒有一句傷感情話。F．聽了五叔牢騷話，體現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上欺侮?！?、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點欺侮母親性格：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留意，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，歷來沒有一句傷人感情話。

22/50

A.叫我早起，聆聽教誨?！按摺比ド蠈W(xué)

慈愛嚴(yán)格寬容善良容忍溫和正直剛烈

B.我說了不該說話，她重重責(zé)罰我

C.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色

D.受了兩個嫂子氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦

E.聽了五叔牢騷話，當(dāng)面質(zhì)問，不受一點人格上欺侮課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親如何品格?23/50朗讀最后一段，母親對我極大極深影響有哪些？★學(xué)得了好脾氣

★

學(xué)得了待人接物和氣★能寬容人、體諒人

★在學(xué)習(xí)上勤奮、守時★做人上能反省“吾身”（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒品性）

24/501、請說說母親是一種如何人？

母親慈愛、教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我恩師、慈母、嚴(yán)父。說一說2、作者對母親懷有如何感情？懷念、感激、敬愛之情25/50主題思想

課文寫了自己童年最少年時代如何在母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長幾件事，體現(xiàn)了母親無比深摯愛子之情和優(yōu)秀性格品質(zhì)，同步體現(xiàn)了自己對母親懷念和敬意。26/50九年讀書生活母親是母親對“我”做人教育一、對“我”管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教誨。二、作為當(dāng)家后母如何處理家庭難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點欺侮。慈母給“我”極大影響學(xué)得了好脾氣、待人接物和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時。我母親三、如何看待他人對自己人格欺侮：慈母嚴(yán)師恩師27/50第二學(xué)時[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、體會作者對母親深厚感情

2、感悟課文人文內(nèi)涵

3、把握自傳語體特點28/50思考研討：1、文章主題部分是第二部分，題目是《我母親》，那作者為何要用大量筆墨寫自己童年某些事情呢（第一部分）？內(nèi)容似乎與“母親”無關(guān)，為何？提醒：先看看作者童年生活是什么樣？1.身體弱，不能跟著橫蠻孩子們一塊兒玩。2.裝“先生樣子”。3.喜歡看書，不曾享有過小朋友游戲生活。4.失掉了學(xué)習(xí)音樂唯一機會，失掉了學(xué)做畫家機會。29/50一是對“我”管教學(xué)習(xí)上督促做人上訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)言傳30/50②如何與“我”大嫂、二嫂相處和如何看待她們妯娌之間矛盾。①如何在除夕之夜對付敗家子大哥債主。二是作為當(dāng)家后母如何處理家庭難事和矛盾；(8)(9-11)身教31/50三是如何看待他人對自己人格欺侮。寫母親受了人格上欺侮非常氣憤，直到叫那個說了不負責(zé)任話五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。(12)身教32/50參照：

由于作者童年生活是單調(diào)、貧乏、有缺憾。正是在這一背景下，是母親“給了我做人訓(xùn)練”，這顯得彌足珍貴，讓我永銘于心，寫出環(huán)境與教育對一種人性格養(yǎng)成所起奠基作用。前三段不但為寫母親起到較好鋪墊作用，并且與文末相呼應(yīng)。（聯(lián)想到……）

好例如前段時間勞技中心，初二學(xué)習(xí)是枯燥、單調(diào)，而此時學(xué)校組織去基地體驗生活，給擔(dān)心學(xué)習(xí)生活加入些許調(diào)味劑，當(dāng)大家寫周記回憶基地生活時，往往開頭會寫此前學(xué)習(xí)生活是如何枯燥，再正式論述基地生活，以為那段時光尤其快樂，尤其珍貴！

另一種原因，這篇文章選自《四十自述》，是一部自傳。寫母親同步，也是寫自己人生成長道路上一段經(jīng)歷，把母親作為人生道路上一位恩師來寫，因此開頭寫了較多自己童年經(jīng)歷。33/502、作者主要寫母親是他恩師，為何除了寫母親如何訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多筆墨寫她與家人相處情景？---我們常說母親是人生第一位老師，其實往往主要不是指母親如何訓(xùn)導(dǎo)我們，批評我們，更多是指母親人生態(tài)度、性格特點、待人接物等方面向我們有巨大影響。本文中也是如此。胡適寫他母親如何與家人相處，如何在復(fù)雜人際關(guān)系中，以身示范，對胡適產(chǎn)生潛移默化影響和教育。34/50研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不但會為母親美好性格品質(zhì)所感染，并且也被作者滲入在字里行間對母親愛戴、感激之情所感染。但文中卻很少抒情句子，這種情感是如何體現(xiàn)呢？請你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情句子，談?wù)勀泱w會。35/501、“每每天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不懂得她醒來坐了多久了。”——作者是用童年視角回憶往事，如實道來，暗含對母親敬佩與感激。2、“據(jù)說眼翳能夠用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我病眼?！薄赣H愛子之深，平實語言中含著我對母親感激。36/50“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家后母。這種生活痛苦，我笨筆寫不出一萬分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來寫母親，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親敬愛之情。

小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切論述語言和自然流暢構(gòu)造與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心情感相輔相成，相得益彰。37/50品味本文極有分寸語言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）方面，不能不算是打了一點底子?！秒p重否認(rèn)，體現(xiàn)了作者對“打了一點底子”肯定，既表白了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。2．在這廣漠人海里獨自混了二十?dāng)?shù)年，沒有一種人管束過我。——體現(xiàn)了作者謙遜態(tài)度。體現(xiàn)了對母親懷念，說明了母親給“我”教益之大。38/50品味語言3．假如我學(xué)得了一絲一毫好脾氣，假如我學(xué)得了一點點待人接物和氣，假如我能寬恕人，體諒人──我都得感激我慈母?！聦嵣?，作者“好脾氣”“待人接物和氣”“寬恕人”“體諒人”性格品德是有口皆碑，“假如”只是一種假設(shè)詞語，而不是具有了這些美德，體現(xiàn)了作者不溢美、不自夸品格，同步也非常符合自傳語體特點。39/50合作探究（1）課文前四語段，只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括文題無關(guān)，作者這樣安排行文構(gòu)造用意是什么？點明環(huán)境與教育對一種人性格養(yǎng)成所起奠基作用，為寫母親起到較好鋪墊作用，并且與文末呼應(yīng)。40/50（2）作者主要寫母親是他恩師，為何除了寫母親如何訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多筆墨寫她與家人相處情形？寫母親與家人相處情形，是為了體現(xiàn)母親平時待人接物以及這些對我影響。寫她以身示范對我耳濡目染、潛移默化教育和影響。這不但寫母親對我“言教”，更寫了母親對我“身教”。41/50母親之花——康乃馨懂得嗎？42/50中國母親花——萱草43/50早在康乃馨成為母愛象征之前，我國也有一種母親之花，它就是萱草花。

萱草，在我國歷來有“母親花”美稱。遠在《詩經(jīng)、衛(wèi)風(fēng)、伯兮》里載：“焉得諼(xuan,忘）草，言樹之背？”諼草就是萱草。背，北，指母親住北房。這句話意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？母親住屋子又叫萱堂，以萱草替代母愛。44/50另一稱號忘憂（忘憂草），