小學綜合實踐課程評價市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

小學綜合實踐課程評價10/10/202311/24綜合實踐活動課程評價10/10/202322/24一、評價主要標準

1、突出發(fā)展。目標在于推進每個學生在原有水平上有新進展，不在于給學生下結(jié)論、分等級。

2、重視過程。本課程評價關(guān)注學生參與活動過程，尤為關(guān)注學生在活動過程中能力提升、情感體驗產(chǎn)生、態(tài)度與價值觀形成。

3、體現(xiàn)多元。本課程評價主體多元、評價標準多元、評價內(nèi)容與方式多元，避免教師評價唯一、終極成果唯一現(xiàn)象。

4、強調(diào)自評。重視學生自我評定、自我調(diào)整、自我改善，使學生在評價過程中學習、進步。10/10/202333/24二、評價基本提議

1、評價要有所側(cè)重。

2、評價要貫通活動全過程。

3、強調(diào)學生參與評價。

4、重視評價鼓勵功能。10/10/202344/24三、評價詳細方式

1、學期初首先先由教師和學生共同研究制定出專項活動詳細評價標準。2、提倡“自我參照”評價和“自我反思性”評價，采取定性和描述性語言相結(jié)合辦法進行評價。

3、在每個專項活動開展過程中，讓學生注意學生對資料、活動統(tǒng)計、成果、感受體會、收獲等多種材料搜集、整頓和積累。

10/10/202355/24三、評價詳細方式

4、對每個專項活動評價，主要根據(jù)對學生日常觀測和材料積累進行評價，使評價貫通于綜合實踐活動整個過程。5、對學生一學期綜合實踐活動評價主要將根據(jù)學生專項活動檔案袋，和學期末學生簡短總結(jié)性發(fā)言、成果展示、答辯等進行評價。6、采取教師評價、學生自評、學生互評以及家長等評價多元評價方式。

10/10/202366/24三、評價詳細方式

7、在詳細辦法上，可采取自我論述、交流討論觀測統(tǒng)計、報告、演出、演示、成果展示、競賽、答辯、調(diào)查問卷、實際操作、評選、評語、檢查等等。8、豐富多樣成果展示（1）發(fā)揮墻壁作用，使教室每面墻壁都成為學生展示園地.

（2）成果交流活動，引導(dǎo)學生感受豐富過程性體驗.

（3）展開討論，引導(dǎo)學生將活動進行拓展.

（4）隨機展示，滿足學生對評價需要。10/10/202377/2410/10/202388/2410/10/202399/2410/10/20231010/2410/10/20231111/2410/10/20231212/2410/10/20231313/2410/10/20231414/2410/10/20231515/2410/10/20231616/2410/10/20231717/2410/10/20231818/2410/10/20231919/2410/10/20232020/24

四、評價項目

1、學生參與綜合實踐活動態(tài)度和熱情.2、學生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展.3、學生對研究辦法掌握和應(yīng)用情況.4、在活動中實踐能力發(fā)展.10/10/20232121/24

（一）、在活動中參與態(tài)度和熱情1、認真參與每一次活動。2、努力完成自己承當任務(wù)。3、做好資料積累和處理工作。4、積極提出自己構(gòu)想。5、樂于合作，能和同窗交流，尊重他人。

10/10/20232222/24（二）、在活動中創(chuàng)新精神和實踐能力

6、善于提問，樂于研究，勤于動手。7、關(guān)懷國家大事，有一定責任心。8、能對自己進行“反思”。9、實事求是，尊重他人想法與成果。10、不怕吃苦、勇于克服困難。10/10/20232323/24（三）、在活動中研究辦法掌握和應(yīng)用11、能用多種途徑獲取信息。12、能利用已有知識處理問題。（四）、在活動中實踐能力發(fā)展13、有求知好奇心、摸索欲望。