蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 分一分 教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案分一分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁的例題，第8～9頁“想想做做”的習(xí)題。教材簡析：分類是數(shù)學(xué)中基本的方法，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。教材編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。首先通過整理文具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并初步認(rèn)識整理物品的常用方法?！跋胂胱鲎觥敝饕寣W(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐操作練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師與學(xué)生一起觀看動(dòng)畫片《小蘭的星期天》，引導(dǎo)學(xué)生思考文具和學(xué)具應(yīng)該如何分類。教師提問學(xué)生，哪些東西應(yīng)該放在文具盒里？哪些東西應(yīng)該放在學(xué)具盒里？并引導(dǎo)學(xué)生分出它們。二、自主探索，解決問題1.學(xué)生在同桌討論的過程中，尋求分類的策略，并交流分的方法，相互評價(jià)。2.學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類，將物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同。3.反饋分類的結(jié)果，讓學(xué)生對比自己和小蘭的分類結(jié)果。4.小結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分的重要性。5.練一練，“想想做做”第1題，讓學(xué)生練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。評價(jià)：在解決問題的過程中，教師的設(shè)計(jì)應(yīng)該讓學(xué)生親身體驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成功的快樂，最終掌握解決問題的策略。這種設(shè)計(jì)可以提供實(shí)踐操作和自主探索的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成分類的意識和基本方法，并適時(shí)滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到幫助別人所帶來的快樂。三、鞏固深化，再次體驗(yàn)1.“想想做做”第2題。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：小蘭在小朋友的幫助下成功整理好了自己的書包。這時(shí)電話響了，媽媽接了電話后說有客人要來，她要上街去買菜，讓小蘭做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里?？蛷d的桌上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們和小蘭一起來比一比，看誰能快速而準(zhǔn)確地分類。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選出2-3個(gè)小組上臺演示并說出分類的依據(jù)。2.“想想做做”第3題。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）說說這些玩具在哪里分布。（2）客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎？根據(jù)這些玩具在哪里