小學(xué)語文語文聽課評課專題市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

語文聽課評課專項(xiàng)1/19一、聽課（一）什么是聽課聽課是一般教師或研究者憑眼、耳、手等本身感官及有關(guān)輔助工具（統(tǒng)計本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等），直接從課堂情景中取得有關(guān)信息資料，從感性到理性一種學(xué)習(xí)、評價及研究教育教學(xué)辦法。聽課不是目標(biāo)，是伎倆、途徑，通過聽課達(dá)成甑別認(rèn)定課堂教學(xué)優(yōu)劣目標(biāo)，從而提升課堂教學(xué)研究水平和質(zhì)量。2/19從課型上來說，諸如：推門課——關(guān)注教師基本素養(yǎng)，教學(xué)常規(guī)研討課——關(guān)注問題價值，問題思考和處理示范課——課堂教學(xué)示范引領(lǐng)作用巡視課——課堂教學(xué)態(tài)度、常規(guī)步驟、效果評優(yōu)課——是否達(dá)成了最優(yōu)化效果從詳細(xì)研究問題來看，多種聽課活動都會有不一樣側(cè)重點(diǎn)，不一樣主題諸如：閱讀教學(xué)中如何處理費(fèi)時低效問題，長文短教，淺文深教，作文教學(xué)中如何讓學(xué)生把話寫詳細(xì)、寫生動等等。3/19

聽課聽什么一聽看：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否落實(shí)二聽看：教材處理是否得當(dāng)三聽看：教學(xué)程序是否有序四聽看：教學(xué)伎倆是否優(yōu)化五聽看：學(xué)生是否積極參與六聽看：教學(xué)效果是否顯著七聽看：教師基本教學(xué)素養(yǎng)當(dāng)然我們在觀測這些要素時候，要看活動主題，圍繞活動主題，突出重點(diǎn)不能求全責(zé)怪。4/19（二）聽課作用美國教育評價學(xué)者斯皮爾伯格：“評價目標(biāo)不是為了證明，而是為了改善?！?、學(xué)校教學(xué)工作層面，通過聽課，促進(jìn)整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。2、教師專業(yè)發(fā)展層面，聽課是最直接幫助教師提升專業(yè)水平方式。3、學(xué)生學(xué)習(xí)層面，通過不停糾正和優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，能使學(xué)生在后來學(xué)習(xí)中，在同等條件下，取得最佳學(xué)習(xí)效果。5/19（三）聽課要求1、要明確聽課目標(biāo)、計劃和要求2、要理解教材、學(xué)校和教師基本情況3、處理好聽課者與被聽課者關(guān)系4、要不停學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，理解有關(guān)學(xué)科課改信息5、要做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合6、要積極參與評課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵為主6/19做聽課統(tǒng)計時需注意：（1）聽、記分清主次。以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。（2）統(tǒng)計要有重點(diǎn)。要詳略得當(dāng)，對內(nèi)容要有所選擇，文字要精練。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計、教師重點(diǎn)提問、學(xué)生典型發(fā)言、師生互動情況、有效教學(xué)辦法和伎倆、教學(xué)中失誤等。7/19二、評課（一）評課概念及功能

評課，是對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做切實(shí)中肯分析和評價，并且能夠從教育理論高度對某些現(xiàn)象作出正確解釋。評課功能：促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升；促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升；帶動學(xué)校教學(xué)科研水平提升；促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)得到較好提升。8/19（二）評課標(biāo)準(zhǔn)1、實(shí)話實(shí)說標(biāo)準(zhǔn)2、心理零距離標(biāo)準(zhǔn)3、突出重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)4、鼓勵性標(biāo)準(zhǔn)5、因人而異標(biāo)準(zhǔn)6、藝術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)9/19（三）評課內(nèi)容1、評教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)基本要求是要具有科學(xué)性、合理性和明確性以及可檢測性。10/192、評教學(xué)過程（1）學(xué)生學(xué)習(xí)心境是快樂、學(xué)習(xí)動機(jī)是端正（2）學(xué)生學(xué)習(xí)參與是積極、時間富余（3）學(xué)生學(xué)習(xí)方式是多元、合作是有效（4）學(xué)習(xí)過程突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，重視過程與利用11/193、評教師基本功（1）教學(xué)態(tài)度：認(rèn)真、負(fù)責(zé)（2）教學(xué)辦法：實(shí)效性與個性化結(jié)合，有創(chuàng)新意識（3）教學(xué)組織安排：層次分明、思緒清楚、組織嚴(yán)密、能實(shí)時調(diào)整教學(xué)計劃（4）教學(xué)語言：精確、清楚、邏輯性強(qiáng)、形象生動（5）課堂板書：簡要工整、布局合理、脈絡(luò)清楚12/19（6）教態(tài)：親切、自然、莊嚴(yán)，有親和力（7）學(xué)科專業(yè)技能（8）應(yīng)變能力：對突發(fā)事件、教學(xué)事故處理（9）教學(xué)媒體：規(guī)范、高效13/194、評教學(xué)效果（1）學(xué)生精神飽滿，態(tài)度積極，思維活躍（2）學(xué)生在掌握知識同步，有關(guān)能力得到了鍛煉（綜合利用、探究新知）14/19簡而言之：1.評教學(xué)目標(biāo)；2.評教學(xué)過程3.評教師基本功；4.評教學(xué)效果能夠歸納為：1.從教學(xué)設(shè)計評課；2.從課堂教學(xué)過程評課；3.從教學(xué)效果評課15/19（四）其他注意點(diǎn)1、評課要規(guī)范，要有目標(biāo)、有計劃、有組織地展開；2、評課一般是執(zhí)教者先自評，然后聽課者評議；3、要以求真態(tài)度評課，要有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是；4、做好評課統(tǒng)計。16/19總之，評課是一種說服藝術(shù)。充足尊重他人，是說服他人心理基礎(chǔ)；以理