基于微信平臺的教師校本培訓的設計與實施

基于微信平臺的教師校本培訓的設計與實施傳統(tǒng)教師校本培訓存在許多問題，如集中面授模式、時間安排不合理、參與度難以量化等。這些問題導致培訓效果不佳，無法對教師的專業(yè)發(fā)展起到應有的促進作用。針對這些問題，本文研究了微信公眾平臺作為一種新型的、基于智能手機終端的應用，如何充分利用移動學習和微信公眾平臺自身的優(yōu)勢為教師校本培訓提供及時有效的支持。微信公眾平臺主要面向名人、政府、媒體、企業(yè)等機構推出的合作推廣業(yè)務，通過渠道將品牌推廣上平臺。微信公眾平臺分為訂閱號和服務號兩種類型。訂閱號為用戶提供信息和資訊。公眾帳號可以群發(fā)文字、圖片、語音、視頻等類別的內容。這些特點可以為校本培訓提供更多元化的內容形式，提高教師的學習興趣和參與度。微信公眾平臺的移動學習特點可以解決傳統(tǒng)教師校本培訓中存在的問題。首先，教師可以在空閑時間隨時隨地進行學習，避免了工作安排和時間安排的問題。其次，微信公眾平臺可以提供更加個性化和定制化的學習內容，滿足不同教師的需求。再者，微信公眾平臺可以為教師提供互動學習和交流的平臺，促進教師之間的溝通和學習共同體的建立。最后，微信公眾平臺可以對教師的學習情況進行實時監(jiān)測和反饋，提高培訓的效果和質量。綜上所述，微信公眾平臺作為一種新型的、基于智能手機終端的應用，可以為教師校本培訓提供及時有效的支持。通過微信公眾平臺的移動學習特點，可以解決傳統(tǒng)教師校本培訓中存在的問題，提高教師的學習興趣和參與度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。因此，微信公眾平臺在教育領域的應用前景廣闊，值得深入研究和探索。隨著微信的普及，越來越多的應用出現(xiàn)在微信平臺上，微信公眾平臺可以通過推送圖文信息、音頻、視頻等方式向關注用戶推送信息，包括教育信息技術、教育資訊等。老師們可以在任何時間、任何地點通過微信公眾平臺學習我們推送的信息。微信公眾平臺的功能，使得碎片化、趣味化的學習成為可能，同時也為教育者帶來了新的思路。在校本培訓應用上，微信公眾平臺具有以下優(yōu)勢：1.更加靈活多變的學習方式。老師們可以隨時隨地通過智能手機或平板電腦瀏覽學習課程，無論是等候間歇還是片斷時間。2.先進高效的學習理念。將培訓內容分成若干單獨的知識點視頻，分段按時推送，輔以學習補充材料和互動環(huán)節(jié)，幫助老師們結合實際工作進行思考，加強記憶并提高學習效果。3.更加精致的閱讀和更專業(yè)的課程。通過微信公眾平臺向老師們推送最新的教育技術資訊、教育政策和教育思想，同時還能推送專業(yè)的理論學習書籍和網(wǎng)絡教程等。4.完全掌握的學習效果。微信公眾平臺可以對學員的相關學習數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，幫助老師們有效跟蹤和掌握自己的學習效果。5.移動設備的普及。智能終端的普及也越來越高，采用移動學習方式，學習可以無處不在，同時也減少了學校在培訓方面的一些硬件和軟件投入。這些都為教師的校本培訓帶來新思路和措施。利用微信公眾平臺進行校本培訓，由于智能手機和智能終端的普及，絕大部分老師都已經(jīng)熟悉微信及微信公眾平臺的基本操作，因此可以直接進入培訓狀態(tài)。我們做了以下設計：1.微信公眾平臺的宣傳。通過學校督導部組織的校本培訓通知，宣傳我們的培訓微信公眾平臺，讓老師們訂閱公眾號。到目前為止，共有153位老師關注了校本培訓公眾號。由于我校校本培訓采用的是修改+選修模式，微信平臺培訓屬于選修內容，因此，所有的關注老師都是