2017-2021年湖南中考語文真題分類匯編之詩歌閱讀

2017-2021年湖南中考語文真題分類匯編之詩歌閱讀

一.選擇題（共1小題）

1.（2020?永州）綜合性學習。

為積極響應永州市“書香永州?52閱讀”的號召，知行中學正準備開展“書香滿

校園”系列讀書活動。請你參加并完成任務：

學校擬制作“讀書名言”文化長廊。請你選出下列與“讀書重要性”無關的一項

（）

A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

B.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

C.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

D.蹉昵莫以韶光老，人生唯有讀書好。

二.古詩詞賞析（共16小題）

2.（2017?湘潭）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）品味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。

（2）詞末有“可憐白發(fā)生”一句。聯(lián)系整首詞，說說詞人為什么感慨“可憐”？

3.（2018?永州）古代詩歌閱讀

【甲】早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

【乙】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）對【甲】【乙】兩首詩內(nèi)容的理解和分析，不巧碘的一項是

A.【甲】詩首聯(lián)用落木蕭蕭、鴻雁南飛、北風送寒之景點明已是寒冬時節(jié)。

B.【甲】詩頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。

C.【乙】詩首聯(lián)細寫旅途所見之景，點明行船地點，奠定全詩感情基調。

D.【乙】詩頸聯(lián)寫江上夜退日出、冬去春來的變化，蘊含時序交替的理趣。

（2）試比較【甲】【乙】］兩首詩表達的情感有何異同。

4.（2018?湘西州）閱讀《登飛來峰》，完成下列各題

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）此詩最能體現(xiàn)人生哲理的詩句是，o

（2）這兩句詩包含了什么樣的人生哲理？

5.（2018?湘潭）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）說說你對“衡陽雁去無留意”一句的理解。

（2）請你聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，說說將軍和征夫為什么會有“白發(fā)”“淚”？

6.（2020?永州）閱讀下面詩歌，完成問題。

送友人

［唐］李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）下列對這首詩賞析不正確的一項是

A.頷聯(lián)中“蓬”指蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人，此處喻指詩人。

B.頸聯(lián)巧妙運用“浮云”“落日”作比，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。

C.“揮手”寫出了分離時的動作，流露出詩人看似瀟灑，實則不舍的心情。

D.面對離別，''班馬”尚且“蕭蕭”悲鳴，人何以堪？全詩以此作結，令人回味無窮。

（2）請發(fā)揮想象，描繪詩中前兩句所展現(xiàn)的畫面。

7.（2017?永州）古代詩歌閱讀

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）對這首詩賞析不正確的一項是

A.全詩由寫遠游點題開始，既而寫沿途見聞和觀感，后以思念作結，意境高遠，風格雄

健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍悺?/p>

B.詩人這次出游，由水路乘船遠行，游覽了楚國故地之后，將要前往荊門之外的蜀地。

C.第二聯(lián)，一個“隨”字化靜為動，將群山的位置逐漸變換推移；一個“入”字寫出了

氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，用語貼切。

D.第三聯(lián)，作者運用比喻的修辭方法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構

成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。

（2）詩的最后兩句表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

8.（2021?婁底）古詩類。

晨登衡岳祝融峰①

譚嗣同

身高殊不覺，四顧乃無峰。

但有浮云度，時時一蕩胸。

地沉星盡沒，天躍日初露，

半勺洞庭水，秋寒欲起龍⑥。

【注】①選自《譚嗣同全集》，此詩為光緒十七年（1891年）詩人登臨南岳主峰祝融峰而

作。②日初籀：旭日初升，若黃金熔化。③起龍：使龍騰起而行雨。

（1）“地沉星盡沒，天躍日初籀”描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）簡析本詩“登高”這一特點。

9.(2021?益陽)閱讀下面的詩，完成問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.詩中的“莫笑”表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家待客的盛情。

B.頸聯(lián)將擊鼓吹簫祭神的熱鬧與農(nóng)民的“衣冠簡樸”作對比，表達了作者對春社的不滿。

C.因山水迷人，風俗古樸，農(nóng)民淳厚，所以詩人說“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。

D.本詩主線突出，全詩八句無一“游”字，然而處處切“游”字，游性十足，游意不盡。

(2)《唐詩鑒賞辭典》評價本詩頷聯(lián)“寫景中寓含哲理”，請描繪該聯(lián)的畫面并說說你從

該聯(lián)中獲得的啟示。

10.(2021?常德)閱讀下面的詞，完成問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

(1)下片中的“”字是對上文中“問”字的回應，給人以筆斷意連、一氣呵成

之感。

(2)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.“舞”字化靜為動，生動形象地描繪出天河流轉，似乎有無數(shù)舟船在風浪中起伏出沒

的神奇畫面，既有生活的真實感，也有夢境的虛幻性。

B.“仿佛夢魂歸帝所”中的“歸”字與蘇軾《水調歌頭》“我欲乘風歸去”中的“歸”字

意思相同，寄寓了作者希望得到一個美好歸宿的愿望。

C.詞人化用莊子《逍遙游》中的句子，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，表達了自

己懷才不遇、孤獨無依的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。

D.該詞充滿了豪放之氣，想象大膽豐富，意境壯闊雄奇，富于浪漫色彩，表現(xiàn)出作者內(nèi)

心剛健昂揚的氣概，在李清照眾多詞作中別具一格。

11.（2021?株洲）閱讀文章，回答問題。

董嶺?水

【唐】周樸

湖州安吉縣，門與白云齊。禹②力不到處，河聲流向西。

去衙山色遠，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜③。

【注】①董嶺：位于浙江湖州安吉縣，因為山勢，河水向西奔流。②禹：大禹，傳說中

的古代部落聯(lián)盟首領，曾疏通江河，使之東流入海。③杖藜：藜杖，拐杖。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，這其實是沒有必要的。

B.頸聯(lián)“去衙”是就“安吉縣”而言，“近水”是就“董嶺水”而言。

C.尾聯(lián)的“高人”即隱逸的高土，他拖著拐杖，在沙灘上悠然地踱步。

D.這首詩營造了一個宛如世外桃源的美好世界，山清水秀，靜謐安閑。

（2）南宋著名詩歌理論家嚴羽說：''詩有別趣，非關理也。”例如臺灣海峽明明不淺，余

光中《鄉(xiāng)愁》卻說它“淺淺的”。“禹力不到處，河聲流向西”也體現(xiàn)了這種無理而妙，

請具體說明。（內(nèi)容上指出說明其“無理”之處即可，不要求分析為什么妙。）

12.（2020?湘潭）閱讀古詩詞，回答問題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

（1）請分析頸聯(lián)中運用“歷歷”“萋萋”兩個疊詞的作用。

（2）尾聯(lián)有“煙波江上使人愁”一句，請你聯(lián)系全詩，說說詩人崔潁因何而“愁、

13.（2020?懷化）閱讀詩歌，回答問題。

相見歡

朱敦儒

金陵①城上西樓，倚清秋，萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓②散，幾時收？試倩③悲風吹淚過揚州④。

［注］①金陵，古城名，即今江蘇南京。②簪纓：代指達官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽

飾。纓，帽帶。③倩(qing)：請人代自己做。④揚州：今江蘇揚州，當時為南宋抗擊金

兵的前線。

(1)下列對本詞的理解或賞析正確的一項是

A.本詞的韻腳字為：樓、秋、流、收、州，押的是“u”韻。

B.這首詞上片寫景，寫了夕陽、大地、長江等景物，視野寬廣，氣魄宏大。下片轉為抒

情，流露出作者濃烈的愛國情懷。

C朱敦儒早年過著錦衣玉食的生活，詞風豪邁蒼涼。因國破家亡導致后來的詞風變得柔

美婉約了，如本詞就是這種風格。

D.本詞下片通過一個“亂”字，概括了中原淪喪的殘酷現(xiàn)實；一句“幾時收”，表現(xiàn)出詞

人對收復失地的堅定信心。

(2)結合全詞內(nèi)容，請你展開想象，用自己的話對“中原亂，簪纓散”的場景進行描述。

14.(2020?益陽)閱讀下面這首詞，完成問題。

寒下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

(1)下列對這首詞相關內(nèi)容的解說不正確的一項是

A.這是北宋文學家范仲淹所寫的一首詞，“漁家傲”是其詞牌名，“秋思”是詞的題目。

B.詞的上闋緊扣“異”字來描寫塞下秋景，展現(xiàn)了一幅奇麗秀美的邊塞戰(zhàn)地風光畫面。

C.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兼具愛國激情和濃重鄉(xiāng)思，情緒復雜而矛盾。

D.全詞以作者親眼所見之景表現(xiàn)了作者的英雄氣概和戍邊將士的艱苦，讀來真切感人。

(2)“一切景語皆情語?！鼻榫敖蝗谑潜驹~的顯著特點，請結合全詞進行具體分析。

15.(2019?懷化)閱讀下面這首詩，回答下列問題。

臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游

陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。

(1)下面對這首詞的理解，不準確的一項是

A.《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》是宋代詞人陳與義晚年追憶洛中朋友和舊游而作的。

此詞直抒胸臆，表情達意真切感人。

B.這首詞的上片寫詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂，豪

情不再。

C.下片中“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”一句表現(xiàn)了詞人對世事滄桑的感喟：經(jīng)歷

國破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮……

D.“古今多少事，漁唱起更”一句將古今悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中。將沉

摯的悲感化為曠達的襟懷。

(2)這首詞的上下片運用的主要表達方式分別是和,全詞表達了作者

的思想感情。

16.(2019?郴州)古詩鑒賞

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊

樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰

晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)請用自己的話概括詞的上下片內(nèi)容。

上片：_______

下片：_______

(2)宋代胡仔《苕溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡

廢?！闭垙谋驹~蘊含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。

17.(2019?常德)閱讀下面的詩，完成問題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊！

(1)“九重天”在這里代指o

(2)頸聯(lián)是千古傳誦的名句。請賞析“橫“擁”兩字的表達效果。

2017-2021年湖南中考語文真題分類匯編之詩歌閱讀

參考答案與試題解析

一.選擇題（共1小題）

1.（2020?永州）綜合性學習。

為積極響應永州市“書香永州72閱讀”的號召，知行中學正準備開展“書香滿

校園”系列讀書活動。請你參加并完成任務：

學校擬制作“讀書名言”文化長廊。請你選出下列與“讀書重要性”無關的一項

（）

A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

B.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

C.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

D.蹉花莫以韶光老，人生唯有讀書好。

【考點】詩歌關鍵詞句.

【分析】本題考查詩歌關鍵句理解。根據(jù)題干內(nèi)容，抓住與“讀書重要性”無關這一根

本要求，結合詩句內(nèi)容，逐一分析即可。

【解答】A.這幅聯(lián)表述的是勤奮刻苦的重要意義，和“讀書重要性”無關。

BCD.都和“讀書重要性”有關。

故選：A。

【點評】理解詩句要根據(jù)詩句內(nèi)容并聯(lián)系出處，詩歌主旨來綜合分析。平時多積累，勤

思考會提高解題效率。

二.古詩詞賞析（共16小題）

2.（2017?湘潭）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）品味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。

（2）詞末有“可憐白發(fā)生”一句。聯(lián)系整首詞，說說詞人為什么感慨“可憐”？

【考點】詠志詩.

【分析】這首詞是寫給他的朋友陳同甫（陳亮）的。首句敘寫了現(xiàn)實生活，“看劍”表現(xiàn)

他不忘收復中原的大事。從“夢回”句起到“贏得”句止，通過寫夢，從各個角度來想

象抗金軍隊的雄壯軍容和自己為國家立下不朽功勛。結句筆鋒急轉，“可憐白發(fā)生”是夢

醒后的嘆息，表達了雄志未籌而年紀以老的境況。

【解答】（1）本題考查學生對煉字的理解與掌握。“沙場秋點兵”意思是秋天在戰(zhàn)場上閱

兵?！扒铩弊旨仁菍憣崳惺卿秩疽饩?。首先秋點兵是那時的事實。給人一種真實的感覺。

其次中國自古就是“悲秋”所以一個“秋”字就即渲染出了戰(zhàn)場悲涼的悲涼的氣氛又暗

示出作者不得志，前途暗淡的荒蕪的感覺。

（2）本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思

想感情，然后理解詞句。為全詞奠定了一種悲的基調?！翱蓱z”兩字凸顯詞中人物的情感

變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠。

答案：

（1）“秋”，既點明季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

（2）“可憐”，一詞使整首詞的風格由雄壯變得悲壯，詩人以沉痛的慨嘆，雄志未籌而年

紀以老的境況，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾，抒發(fā)了壯志難酬的悲憤。

譯文：

醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂

器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓

箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。

可惜壯志難酬，白發(fā)已生！

【點評】煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表

情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。答題模式：解釋該字

在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景

象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

3.（2018?永州）古代詩歌閱讀

【甲】早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

【乙】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

(1)對【甲】【乙】兩首詩內(nèi)容的理解和分析，不［碰的一項是A

A.【甲】詩首聯(lián)用落木蕭蕭、鴻雁南飛、北風送寒之景點明已是寒冬時節(jié)。

B.【甲】詩頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。

C.【乙】詩首聯(lián)細寫旅途所見之景，點明行船地點，奠定全詩感情基調。

D.【乙】詩頸聯(lián)寫江上夜退日出、冬去春來的變化，蘊含時序交替的理趣。

(2)試比較【甲】【乙】］兩首詩表達的情感有何異同。

【考點】羈旅詩.

【分析】《早寒江上有懷》是唐代詩人孟浩然所作的一首懷鄉(xiāng)思歸的抒情詩。此詩首聯(lián)起

興，借鴻雁南飛，引起客居思歸之情；中間二聯(lián)寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的

悵惘；尾聯(lián)寫欲歸不得的郁積之情。全詩透露出詩人在長安碰壁之后的牢騷和惘然，思

鄉(xiāng)之情和寫景之句渾然一體，深沉含蓄，中間兩聯(lián)自然成對，毫無斧鑿痕跡，顯示了詩

人的藝術功力。

《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者

在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”、“風正”的江上行

船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，

給人積極向上的藝術魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情

感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。

A.錯誤，甲詩中木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，并非是“冬季”；

BCD.正確；

故選：Ao

(2)本題考查詩歌情感的理解與比較。

甲詩中的“鄉(xiāng)淚客中盡”可見作者要表現(xiàn)的是游子對故鄉(xiāng)的思念?！懊越蛴袉枴?，用了

《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。

長沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引

出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽隱土，如今卻奔走

于東南各地，也是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海

夕漫漫”作結，表現(xiàn)作者對前路茫茫的愁緒。

乙詩中的“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”一句，可以看出作者要抒發(fā)的也是對故鄉(xiāng)的思念。

但與甲詩所不同的是，其中的“海日生殘夜，江春入舊年”一句，不僅寫景逼真，敘事

確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

答案：

(1)A

(2)相同點：都表達了思鄉(xiāng)之情。不同點：［甲］詩懷鄉(xiāng)思州，全詩情感是復雜的。詩人

既美慕用園生活，有意歸陷，但又想求官做事，以展鴻圖。［乙］詩既抒發(fā)了作者思念故鄉(xiāng)

的情杯，又表達了詩人樂觀向上，奮發(fā)進取的精沖。

譯文：

《早寒江上有懷》

樹葉飄落大雁飛向南方，北風蕭瑟江上分外寒冷。我家在曲曲彎彎襄水邊，遠隔楚天云

海迷迷茫茫。思鄉(xiāng)的眼淚在旅途流盡，看歸來的帆在天邊徜徉。風煙迷離渡口可在何處，

茫茫江水在夕陽下蕩漾。

《次北固山下》

孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來；一

條白帆正好高懸。夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。家書既已寄出，

會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。

【點評】羈旅詩抒發(fā)的情感大致有四類：

①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》。

②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》

等。

③抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫

的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風景異》等。

④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)、親人之情。柳中庸的《征人怨》。

4.（2018?湘西州）閱讀《登飛來峰》，完成下列各題

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）此詩最能體現(xiàn)人生哲理的詩句是不畏浮云遮望眼，，只緣身在最高層。。

（2）這兩句詩包含了什么樣的人生哲理？

【考點】哲理詩.

【分析】《登飛來峰》是一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足

點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬

勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又

有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表

現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩

中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

【解答】（1）本題考查對詩句的理解。這是一首通過描繪風景來抒寫抱負的詩。前兩句

竭力形容山塔的高聳，然后自然地過渡到后兩句，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”

借景抒情，形象地揭示“站得高，看得遠”的道理。

（2）本題考查詩歌哲理的把握。這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前

之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。

這與王之渙詩"欲窮千里目，更上一層樓”相似。前者表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、

高映遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互

勉或自勵之意。人生哲理是只有站得高，才能看得遠。

答案：

（1）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

（2）只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

譯文：飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮

住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所

描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。

5.（2018?湘潭）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

(1)說說你對“衡陽雁去無留意”一句的理解。

(2)請你聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，說說將軍和征夫為什么會有“白發(fā)”“淚”？

【考點】邊塞征戰(zhàn)詩.

【分析】這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕

外政策的不滿，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立

業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地

傳達出來。綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷

的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來真切感人。

【解答】(1)本題考查學生對詩句的理解能力?！昂怅栄闳o留意”的意思是：大雁又飛

回了衡陽，一點也沒有停留之意。句中的“衡陽雁去”是雁去衡陽的倒裝；古人相傳，

北雁南飛，到衡陽而止。因為“秋來”而滿目蕭條，所以，“風景”越發(fā)“異”得難忍，

所以雁兒毫不留戀地非飛走不可。這里表面寫的是雁，實在寫人。即連大雁都不愿在這

兒呆下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不是候鳥，他們卻堅守在邊塞。因此，該

句既寫出了邊關將士的思鄉(xiāng)，也烘托了他們堅守邊塞的憂國、愛國情懷。

(2)本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。”將軍白發(fā)征夫淚”一句運用了互文的修辭

手法，意思是：無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。從整首

詞的內(nèi)容來看，將軍通宵不眠，操持軍計，然而“燕然未勒歸無計”，所以須發(fā)盡白。征

夫也因為戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起而落淚?？傊皩④姲装l(fā)征夫淚”皆

因“燕然未勒歸無計”而起。該句中愛國激情、濃重相思兼而有之，構成將軍、征夫復

雜矛盾的情緒。在這里，作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發(fā)出邊關將士壯志難酬

和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

答案：

(1)句子的本意是說，南飛的雁陣掠過邊塞，沒有絲毫猶疑，急切地飛向遠方。''衡陽

雁”即南飛的雁(傳說北雁南飛，至湖南衡陽而回)。對于長期成守邊塞的將軍和“征夫”

來說，這飛向南方的家鄉(xiāng)方向的大雁，觸發(fā)了他們對家鄉(xiāng)、對平安自由的思念。此外，

大雁之“去無留意”，也暗示了塞北的苦寒和戰(zhàn)亂帶來的險惡環(huán)境，非人們所謂“久留之

地

（2）邊塞自然環(huán)境惡劣；戰(zhàn)事頻繁；有家難回，孤獨凄苦；燕然未勒，尚未建功立業(yè)。

【參考譯文】

秋天到了，西北邊塞的風光和江南大不同。大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。

黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起

來。連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。

遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，

無論是將軍還是土兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。

【點評】理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結合關鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點句子。

6.（2020?永州）閱讀下面詩歌，完成問題。

送友人

［唐］李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）下列對這首詩賞析不正確的一項是A

A.頷聯(lián)中“蓬”指蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人，此處喻指詩人。

B.頸聯(lián)巧妙運用“浮云”“落日”作比，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。

C.“揮手”寫出了分離時的動作，流露出詩人看似瀟灑，實則不舍的心情。

D.面對離別，“班馬”尚且“蕭蕭”悲鳴，人何以堪？全詩以此作結，令人回味無窮。

（2）請發(fā)揮想象，描繪詩中前兩句所展現(xiàn)的畫面。

【考點】送別離別詩.

【分析】本詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩，為李白名篇之一，全

詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。起句點出送友

遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之

情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。

【解答】(1)本題考查詩歌的賞析。

A.有誤，孤蓬指的是友人。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查學生給詩句描繪畫面的能力。解答此類問題，首先要了解詩句的基本意思，

然后用生動形象的語言描述出來?！扒嗌綑M北郭，白水繞東城”交代出了告別的地點。詩

人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。這兩句中“青山”“白水”

“北郭”“東城”是詩歌描繪的意象，而且“青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青

山的靜姿，''繞"字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。最后用生動形象的語言表述出來

即可。

答案：

(1)A

(2)青翠的山巒橫亙在外城的北面，山上草木蔥綠，好一派生機景象。一條波光粼粼的

流水，環(huán)繞在城的東邊，潺潺而過。

譯文：

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，

你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐

下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似

乎不忍離去。

【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真

讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。

7.(2017?永州)古代詩歌閱讀

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(1)對這首詩賞析不正確的一項是B

A.全詩由寫遠游點題開始，既而寫沿途見聞和觀感，后以思念作結，意境高遠，風格雄

健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗?/p>

B.詩人這次出游，由水路乘船遠行，游覽了楚國故地之后，將要前往荊門之外的蜀地。

C.第二聯(lián)，一個“隨”字化靜為動，將群山的位置逐漸變換推移；一個“入”字寫出了

氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，用語貼切。

D.第三聯(lián)，作者運用比喻的修辭方法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構

成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。

（2）詩的最后兩句表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

【考點】送別離別詩.

【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思

想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！拔摇背舜h行，路過荊門一帶，來到楚國故

地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明

天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。

【解答】（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者

的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。詩人這次出游，由水路乘船遠行，游覽

了楚國故地之后，從蜀地出發(fā)將要前往荊門。B錯誤。

故選：B?

（2）本題是對詩人情感的考查。做此題時，理解尾聯(lián)的含義以及手法，特殊的抒情的方

式和角度，句句含情，借助長江水來表達自己對故鄉(xiāng)的留戀。.詩人之所以稱長江水為故

鄉(xiāng)水，是因為詩人在蜀地（四川）長大，長江流經(jīng)四川，這樣稱呼是為了表達對家鄉(xiāng)的

濃厚愛戀之情。

答案：

（1）B

（2）（4分，情感2分，分析2分）表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。（2分）詩句運用擬

人手法，不明說自己思念故鄉(xiāng)，而說我喜歡故鄉(xiāng)水，戀戀不舍地送我遠行，以故鄉(xiāng)的水

留戀我，襯托出我對故鄉(xiāng)的不舍，含蓄的表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

譯文：

乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔

涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀

戀不舍，不遠萬里送我行舟。

【點評】本題考查的是詩歌賞析。本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1、重點句子的賞析

能力；2、體會詩人表達的思想感情。在平時的學習中，要熟知每個要點及每種題型的答

題模式。

8.（2021?婁底）古詩類。

晨登衡岳祝融峰①

譚嗣同

身高殊不覺，四顧乃無峰。

但有浮云度，時時一蕩胸。

地沉星盡沒，天躍日初籀汽

半勺洞庭水，秋寒欲起龍⑥。

【注】①選自《譚嗣同全集》，此詩為光緒十七年（1891年）詩人登臨南岳主峰祝融峰而

作。②日初籀：旭日初升，若黃金熔化。③起龍：使龍騰起而行雨。

（1）“地沉星盡沒，天躍日初籀”描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）簡析本詩“登高”這一特點。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】全詩抒寫祝融峰頂觀看日出領略無限風光，景象開闊，氣魄宏大。其蓬勃生機

正是詩人遠志高懷之形象再現(xiàn)，詩如其人。

【解答】（1）本題考查詩句的理解。“地沉星盡沒，天躍日初籀”的意思是：大地好像突

然沉落，星星全部在夜幕上消失，天邊竟然躍動起來，東方呈現(xiàn)出金子熔化般的燦爛輝

煌，那是太陽剛剛東升的美好景象。

（2）本題考查對詩詞主題的理解。本詩是光緒21年秋天，年僅26歲的譚嗣同登上南岳

主峰祝融峰，寫下的恢宏闊大的詩篇。“身高殊不覺”有兩層意思，一是不覺累，二是不

覺高不可攀，可見詩人年輕有活力，有奮發(fā)向上的精神?！八念櫮藷o峰”，以夸張的手法

顯示出詩人的博大胸懷和高遠志向。“但有浮云度，時時一蕩胸”寫出了登高使作者滌蕩

心胸，使之開豁；“地沉星盡沒，天躍日初籀”詩人登臨高峰、一覽天下，不僅視野開闊，

而且心情舒暢。仿佛地面都已下沉，眾星也盡在腳下；日出時分，光耀奪目。尾聯(lián)則以

夸張的手法將洞庭湖比作“半勺水”，足見詩人氣概之宏大，又說湖中之龍即將飛騰升空,

抒寫了詩人遠大的志向。

答案：

（1）描繪了一幅太陽剛剛東升的美好景象。天地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失,

天竟然躍動起來，東方呈現(xiàn)出金子熔化般的燦爛輝煌。

(2)本詩是年僅26歲的譚嗣同登上南岳主峰祝融峰，寫下的恢宏闊大的詩篇。詩人登

臨高峰、一覽天下，不僅視野開闊，而且心情舒暢。表現(xiàn)了詩人年輕活力，奮發(fā)向上的

精神；抒發(fā)了詩人的博大胸懷和高遠的志向。

參考譯文：

置身祝融峰之巔并不覺得它高不可攀，向四面顧望，竟不見其它峰巒。

只有浮云繚繞，時常滌蕩登臨者的心胸，使之開豁。

大地仿佛突然沉落，眾星也被淹沒；天邊竟然躍動起來，旭日初升，如同黃金熔化。

洞庭湖遠遠望去好象只有半個勺子那么大；秋天的寒意好像要使龍騰起而行雨一般。

【點評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作

家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒

發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情

感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理

解詩歌的主旨。

9.(2021?益陽)閱讀下面的詩，完成問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是B

A.詩中的“莫笑”表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家待客的盛情。

B.頸聯(lián)將擊鼓吹簫祭神的熱鬧與農(nóng)民的“衣冠簡樸”作對比，表達了作者對春社的不滿。

C.因山水迷人，風俗古樸，農(nóng)民淳厚，所以詩人說“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。

D.本詩主線突出，全詩八句無一“游”字，然而處處切“游”字，游性十足，游意不盡.

(2)《唐詩鑒賞辭典》評價本詩頷聯(lián)”寫景中寓含哲理”，請描繪該聯(lián)的畫面并說說你從

該聯(lián)中獲得的啟示。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常

生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來

體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫

頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習

俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較

普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。

【解答】(1)本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。

ACD.正確；

B.有誤，表達作者對古老的鄉(xiāng)土風俗的贊美之情。

故選：B,

(2)本題考查學生對詩句畫面的描述能力和對詩句的理解能力。答題首先要理解句子的

本義，然后在本義的基礎上加入聯(lián)想和想象進行引申，豐富畫面內(nèi)容?！吧街厮畯鸵蔁o路,

柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又

出現(xiàn)一個山村”，沒有路了，忽然又出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是

前進的，而道路是曲折的。然后結合詩句所蘊含的道理再談自己的啟示。如：只要我們

正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將

是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

答案：

(1)B

(2)畫面：詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈

見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)

家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。啟示：只要我們正視現(xiàn)實，面對重

重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與

希望的嶄新境界。

【參考譯文】

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流

曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已

經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一

定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

【點評】詩歌賞析句子的切入點：

1、抓關鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子;

4、從表達的情感角度賞析句子;

5、從蘊含的哲理角度賞析句子。

10.(2021?常德)閱讀下面的詞，完成問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

(1)下片中的“報”字是對上文中“問”字的回應，給人以筆斷意連、一氣呵成之

感。

(2)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A

A.“舞”字化靜為動，生動形象地描繪出天河流轉，似乎有無數(shù)舟船在風浪中起伏出沒

的神奇畫面，既有生活的真實感，也有夢境的虛幻性。

B.“仿佛夢魂歸帝所”中的“歸”字與蘇軾《水調歌頭》“我欲乘風歸去”中的“歸”字

意思相同，寄寓了作者希望得到一個美好歸宿的愿望。

C.詞人化用莊子《逍遙游》中的句子，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，表達了自

己懷才不遇、孤獨無依的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。

D.該詞充滿了豪放之氣，想象大膽豐富，意境壯闊雄奇，富于浪漫色彩，表現(xiàn)出作者內(nèi)

心剛健昂揚的氣概，在李清照眾多詞作中別具一格。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙

的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作

者把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術構思，夢游的方式，奇妙的設想，傾

述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情

節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結合，用典巧妙,

景象壯闊，氣勢磅礴，音調豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。

【解答】(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的把握能力。上片末二句是寫天帝的問話，下片二句

是寫詞人的對答，問答之間，語氣銜接，毫不停頓?！拔覉舐烽L嗟日暮”句中的“報”字

與上片的“問”字，便是跨越兩片的橋梁。因此下片中的“報”字與上片中的“問”字

對應。

(2)本題考查對詩歌情感、手法、語言等的綜合鑒賞能力。

A.有誤，描繪出天河流轉，似乎有無數(shù)舟船在風浪中起伏出沒的神奇畫面”錯?！拔琛弊?/p>

化靜為動，生動形象地描繪出因海上刮起了大風，無數(shù)舟船在風浪中飛舞前進的畫面，

也將詞人在風浪顛簸中的感受逼真地傳達出來。此字并非描寫天空的景象。

BCD.正確。

故選：A。

答案：

(1)報

(2)A

譯文：

水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉動，像無數(shù)的船只在舞動風帆。夢魂仿佛回天

庭，聽見天帝在對我說話。他熱情而又有誠意地問我要到哪里去。

我回報天帝路途還很漫長，現(xiàn)在已是黃昏卻還未到達。即使我學詩能寫出驚人的句

子，又有什么用呢？長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風?。∏f別停息，將我這一葉輕

舟，直送往蓬萊三仙島。

【點評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作

家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒

發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情

感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理

解詩歌的主旨。

11.(2021?株洲)閱讀文章，回答問題。

董嶺①水

【唐】周樸

湖州安吉縣，門與白云齊。禹②力不到處，河聲流向西。

去衙山色遠，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜叟

【注】①董嶺：位于浙江湖州安吉縣，因為山勢，河水向西奔流。②禹：大禹，傳說中

的古代部落聯(lián)盟首領，曾疏通江河，使之東流入海。③杖藜：藜杖，拐杖。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A

A.首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，這其實是沒有必要的。

B.頸聯(lián)“去衙”是就“安吉縣”而言，“近水”是就“董嶺水”而言。

C.尾聯(lián)的“高人”即隱逸的高土，他拖著拐杖，在沙灘上悠然地踱步。

D.這首詩營造了一個宛如世外桃源的美好世界，山清水秀，靜謐安閑。

（2）南宋著名詩歌理論家嚴羽說：“詩有別趣，非關理也?！崩缗_灣海峽明明不淺，余

光中《鄉(xiāng)愁》卻說它“淺淺的”?！坝砹Σ坏教?，河聲流向西”也體現(xiàn)了這種無理而妙，

請具體說明。（內(nèi)容上指出說明其“無理”之處即可，不要求分析為什么妙。）

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】全詩緊扣題面，首聯(lián)點出董嶺水所在地望，次聯(lián)寫水勢流向的特點，轉而于頸

聯(lián)淡淡描寫山水景色，尾聯(lián)則以岸邊隱者作挽結。語言淺顯，若不經(jīng)意。然而它又經(jīng)得

起反復咀嚼，有味外味。

【解答】（1）本題考查對詩文內(nèi)容的理解與賞析。

A.有誤，首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，為“河聲流向西”作鋪墊，所以

“這其實是沒有必要的”的理解是錯誤的。

BCD.正確。

故選：Ao

（2）本題考查對文章寫作手法的理解?！坝砹Σ坏教帲勇暳飨蛭鳌钡囊馑际牵捍笥碇?/p>

水沒有到這里，這里的河水是向西流的。顯然小河西流是安吉縣地勢高聳造成的，作者

卻把原因歸結為大禹沒有到這里來治水，這是其“無理”之處。作者要表達的是這里是

像桃花源一樣的一方凈土?！昂铀毕蛭髁?，作者卻說是“河聲”流向西，這也是一處‘'無

理”之說。其實這個“聲”字運用，把溪流流動的動感馬上顯示出來了，好像已經(jīng)聽到

潺潺流水的聲音。

答案：

（I）A

（2）①小河西流，本是地形使然，卻把原因歸結為大禹（沒有到這里來治水）；②本是

“河水”西流，卻說“河聲”流向西。

譯文：

湖州安吉縣的城門與天上的白云一樣高。

大禹治水沒有到這里，這里的河水是向西流的。

安吉縣的遠處是秀美的山色，近處是月光籠罩著低處清澈的水。

這里有蔽于世間的隱土，在沙石中拄著手杖自在地行走。

【點評】體會作者的思想感情：

1.必須理解詩歌基本內(nèi)容；

2.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進行分析。

12.(2020?湘潭)閱讀古詩詞，回答問題。

黃鶴樓

崔顆

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

(1)請分析頸聯(lián)中運用“歷歷”“萋萋”兩個疊詞的作用。

(2)尾聯(lián)有“煙波江上使人愁”一句，請你聯(lián)系全詩，說說詩人崔潁因何而“愁、

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】《黃鶴樓》是唐代詩人崔穎創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的

美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見

所思。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍

品。

【解答】(1)本題考查詩句的賞析。注意在理解詩歌內(nèi)容的基礎上理解詩句意思，體會

表達效果。疊字的運用，一是強調，二是形象。歷歷：物體或景物一個個清晰可見，或

者是排列成行?！拜螺隆睆娬{芳草的繁茂形狀。突出體現(xiàn)了天氣晴好，樹木挺拔修長，芳

草繁盛，極目無氛垢的曠野美景。

(2)本題考查詩句思想感情的把握。寫了詩人登臨古跡黃鶴樓，觀賞眼前景物，即景而

生情，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的深切思念之情。

答案：

(1)“歷歷”分明的樣子，“萋萋”繁茂的樣子。生動地描繪了漢陽一帶的樹木歷歷在目、

鸚鵡洲上的芳草一片繁茂的自然美景。

(2)對故鄉(xiāng)的深切思念而產(chǎn)生愁

譯文：

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里,

千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。

時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

【點評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作

家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒

發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情

感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理

解詩歌的主旨。

13.(2020?懷化)閱讀詩歌，回答問題。

相見歡

朱敦儒

金陵①城上西樓，倚清秋，萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓②散，幾時收？試倩③悲風吹淚過揚州④。

［注］①金陵，古城名，即今江蘇南京。②簪纓：代指達官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽

飾。纓，帽帶。③倩(qing)：請人代自己做。④揚州：今江蘇揚州，當時為南宋抗擊金

兵的前線。

(1)下列對本詞的理解或常析正確的一項是B

A.本詞的韻腳字為：樓、秋、流、收、州，押的是“u”韻。

B.這首詞上片寫景，寫了夕陽、大地、長江等景物，視野寬廣，氣魄宏大。下片轉為抒

情，流露出作者濃烈的愛國情懷。

C.朱敦儒早年過著錦衣玉食的生活，詞風豪邁蒼涼。因國破家亡導致后來的詞風變得柔

美婉約了，如本詞就是這種風格。

D.本詞下片通過一個“亂”字，概括了中原淪喪的殘酷現(xiàn)實；一句“幾時收”，表現(xiàn)出詞

人對收復失地的堅定信心。

(2)結合全詞內(nèi)容，請你展開想象，用自己的話對“中原亂，簪纓散”的場景進行描述。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】《相見歡》是北宋時期朱敦儒創(chuàng)作的一首詞，北宋滅亡，改變了許多文人的命運,

轉換了他們的情思，也使愛國成為了南宋時代詩詞創(chuàng)作的主旋律。這首詞由登樓入題，

上片寫景，寫夕陽，大地，長江，視野寬廣，氣魄宏大，蒼涼沉郁，殘陽仿佛在抗議，

長江好像在訴說，大地似乎在哭泣。下片轉為抒情，格調也由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?，最?/p>

兩句是點睛之筆，詞人乞求西風，把自己的淚水吹過大江，吹到己成為戰(zhàn)爭前線的揚州，

充滿無限悲慨。

【解答】(1)本題考查對詩歌的理解和分析。

A.有誤，樓